教育即育己

　　从儿子报道的那天开始，我感觉自己整个人都紧绷了起来，像极了一个要冲锋陷阵的战士。脑子里转着关于作业的问题、饮食的问题、作息的问题、如何让孩子学习更高效的问题..... 反观爱人每天还是和以往一样，除了接送孩子上下学之外，生活节奏没有丝毫的改变，依然可以悠然悠然地练字、看书、吹笛子。我心中感觉委屈至极，心里想着：＂就你这德性，一点都不替我分担还想要老二，做梦去吧！＂同时我这个自认为家中最辛苦付出最多的人也开始了变化无常的情绪宣泄。看着爱人从头到脚没有一个地方顺眼，脸阴沉着，对他爱答不理，他问我怎么回事儿我就说：＂没事，就是看你不顺眼，不想和你说话，看见你就烦！＂对于儿子也是每天放学一到家就假借着给他作业签字之名开始明争暗探作业情况，对于他写作业中场休息这事情也看着很不舒服，恨不得他一回家就一头扎进作业然后直到完成，有时候实在装不住了就立马和孩子发脾气。自己每天回家干啥事儿都不在心思上，除了盯梢就是找茬儿。
　　这种状况大约持续了两天，我不舒服爱人也有了情绪，上演了互相找茬儿的PK战。就在这个时候孩子拿回来了交到学校的假期作业，语文和数学作业完成情况老师都批阅得＂优+＂，当时看着首先感觉到的是意外，而后是一丝丝的失落，我问自己：＂整个假期孩子都不在身边，我只是在放假的时候和他一块儿做了一张假期计划表并标注了作业要求，其他的什么都没有做，没有像现在这样操心，他也把自己管的挺好啊！再说儿子已经三年级了又不是刚上小学，为什么我现在如此焦虑，以前怎么不像这样呢？＂此时，我突然意识到当孩子不断进步的时候我形成了一种观念我的教育是有效的，我是对的，同时标准和要求也在加码，就像搭建积木一样，越到高的地方就越是小心翼翼，生怕前功尽弃，我的焦虑也是因为我越来越紧张，因为我想维护我是对的这种深深的自恋，我的失落是因为原来没有我孩子依然可以把自己管的很好，他有这个能力，我只是需要被需要的感觉，我只是想证明自己很重要无论对于孩子还是对于这个家庭，我希望被肯定和认可，我的渴望是没有问题的，问题在于我的观念和方法是不合理的，当意识到这一切时感觉豁然开朗，整个身体放松了很多。
　　我的情绪处理好了，接下来我需要去和爱人沟通让他的情绪找到一个出口，于是我通过手机微信编辑了信息一方面说了自己这几天焦虑的原因并且对于这几天的不好态度表达了歉意，另一方面对于爱人一直以来对我情绪不稳定的包容和理解表示了感谢。爱人回信息说＂慢慢来！＂。然后我把关于学习的责任交给了孩子，让他自己去＂操心＂。我们一方面负责做好孩子的＂后勤保障＂工作，另一方面及时满足自己物质和精神方面的需求愉悦自我。当每个人都守着自己的责任做事儿时，温馨愉快的家庭氛围又重新回到了这个家中。
　　亲爱的家人们，在您的生活中是不是也遇到过像我这样的困惑或者问题呢？如果有您是怎么做的呢？