孩子学习拖拉爱顶嘴，善用目标式自我管理，比你吼一千句都管用

　　很多妈妈都会说： 孩子越大，越难管 。
　　学习拖拉、爱顶嘴，和大人对着干，大人说东他偏往西，说理由小嘴叭叭的。  ＂说了八百遍了，做完作业才能看电视，快抓紧做作业！＂
　　＂你有说八百遍吗？我没听到！＂
　　＂快吃早餐，我们要出门上学了。＂
　　嘴上答应得好好的，却半天没动静。
　　＂你再顶嘴试试！＂
　　孩子却模仿到：＂你再顶嘴试试！＂
　　有时候气得真心忍不住，只能＂吼＂，结果孩子大发脾气，哭得更大声。
　　相信掌握一定育儿知识的家长都知道：刚步入学龄期的孩子，是自我意识加速形成的敏感时期。大脑高速成长，能够独立思考。
　　但同时，孩子方方面面的认知水平还跟不上、生活经验缺乏，行为习惯也待培养。
　　所以，反抗、顶嘴，甚至哭闹，除了是在说＂我已经长大了 ＂；更多的是在模糊的表达：＂还有很多事情，我需要帮助…… ＂
　　这个时候，如果我们对孩子能进行及时的正确引导，用他们能够理解、喜欢的方式，告诉他们什么是好习惯，如何表达自己，教他们正确的自我认知。
　　说白了，早期孩子的＂自我意识＂能否健康的发展，亲子教育将起到关键作用。
　　但靠＂吼 ＂靠＂打 ＂，不仅会扼杀孩子积极思考能力，还会影响到他良好习惯的养成。
　　那么，我们该如何培养孩子的好习惯？激发孩子的内在学习积极性呢？
　　首先我们先来了解下孩子拖拉磨蹭、学习不积极的四大表现：
　　第一种：启动慢
　　启动慢是指孩子从答应一件事，到他真正去做这件事情的过程比较拖拉费时。
　　比如： 让孩子去写作业，他答应得好好的，可是十几分钟过去了，他一动也不动，你忍不住催他抓紧时间。
　　过5分钟你再去看，作业本还没从书包里拿出来，一直到你发火，他才开始专心写作业。
　　第二种：过程慢
　　过程慢是指孩子做事过程中边做边玩，容易走神，效率低。
　　比如，本来半个小时可以完成的作业，可孩子边写边玩，一直磨到一两个小时才能完成，而且作业还经常马马虎虎，字迹不工整，错误率高。
　　第三种：缺乏学习兴趣
　　孩子对任何事情都很积极，但除了学习，一提到学习就开始心情不好。
　　对学习没兴趣，一提到学习他就开始各种烦躁、发脾气、哭闹。
　　第四种：学习心态有问题
　　孩子对任何事都表现得很不情愿。
　　做什么事情都不积极，不情愿，然后也体会不到快乐，总感觉无聊没劲。
　　如何激发孩子的内在学习积极性？
　　今天分享一个特别有效的方式： 目标式自我管理
　　目标式自我管理分4个步骤：
　　第1步：定目标
　　特别提醒一点： 根据孩子具体的情况定目标 。
　　对于学习特别不积极的孩子，在定目标的时候不能定内容，尤其是不能定成绩目标，而是要定坚持的天数。
　　通过坚持多少天的学习时间来强化孩子的学习行为，并且当孩子完成的时候，除了奖励孩子，还要去强化孩子的学习感受。
　　对于有一定的学习积极性的孩子，我们在定目标的时候可以是具体的内容，比如具体的成绩，比如排名，比如看完什么书。
　　对于学习比较好的孩子，就引导孩子设立梦想。
　　第2步：明确计划
　　为了实现目标，每一天要做什么事情，一定要用序号罗列出来，让孩子明确自己要做哪几件事情。
　　第3步：对完成结果要有具体的要求
　　父母必须规定：事情的完成时间点和质量。
　　第4步：一定要有奖惩规定，父母要坚持监管
　　我们在奖励孩子的时候往往会奖励孩子物质或者是奖励他的娱乐时间，其实这些方法都不对，而且久而久之，会让孩子对学习产生错误的认知：我是为了玩游戏去学习，我是为了奖励而学习。
　　这里我特别想让大家记住一句话：用痛点去惩罚，用爱去奖励 。
　　什么是痛点惩罚呢？就是孩子平常特别爱做的，或者是孩子特别讨厌做特别害怕去做的事情，特别爱的比如玩游戏、看电视等；特别讨厌去做的，比如运动、做家务等。
　　那什么是用爱去奖励呢？用爱奖励就是：陪伴孩子一起体验。
　　这种体验在日常生活当中也可以做到，比如晚上睡觉前陪孩子一起玩个游戏，或者是与孩子一起互动学习。
　　那大一点的孩子呢，哪怕你用半个小时陪孩子一起玩手机游戏，都会比你直接奖励孩半个小时游戏时间更有效果。
　　通过今天的内容分享，家长不妨留言说说，你家孩子是否也存在以上情况？
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