五年级的孩子天天用喜马拉雅听听故事，这样好吗？

　　不为无益之事，何以遣此有生之涯，学生时代是以学习为主，但学习只是生活的一部分，不用把所有的事情都要学习化、功利化。
　　看您的描述，感觉孩子听故事的内容是轻松有趣的，那么这段时间就是他的放松时间，如果听故事适量适度，个人觉得没有什么不好。
　　只是注意把握两个方面：听故事的时间一次不宜过长和故事内容选择最好广泛。
　　1、听故事时间要有限定，不能听故事成瘾或者形成依赖，手机一直循环放着故事，孩子在那里已经不是在听，而是觉得一定要有声音响着，这对孩子的注意力集中，做事情的专注度会有影响。
　　2、故事内容选择最好广泛，不一定非要所谓的名著，有些名著也不适合您孩子现在的年龄段阅读，可以和孩子一起在平台上选择历史、军事、科学类的故事。
　　当然，听故事，听书是被动阅读，从听故事的过程中发现孩子感兴趣的方面或者书籍进行纸质书的深入阅读，延伸到主题阅读更好，这个得做家长给予指导。
　　比如历史系列，现在给儿童的读物，很多趣说中，作者是进行了自己的解读，已经是二次甚至三四次加工了，最好引导孩子主动阅读更多的历史书籍，偏听则暗，兼听则明，慢慢带他走出阅读，听故事的舒适区。
　　个人建议，希望对您有帮助。
　　从5岁开始中文、英文都听。现在11岁，中国上下五千年，世界上下五千年，四大名著等，历史、国学积累很多。英文原版的哈利波特、魔戒、简爱、飘等等名著都听了，英语从来不用上课外班
　　不止五年级的孩子，我身边也有很多学龄前、一二年级的孩子爱听故事，有的妈妈说如果不限制，能听好几个小时。趣味性强的故事肯定更吸引孩子，这个很容易理解。例如三国之类的名著，文言文听着会费力一些。而且有的孩子是听觉型的，比起阅读更喜欢听。我觉得听故事也有好处，但不能毫无节制，应该和孩子约定好时间。并且也应该养成纸质阅读的习惯。
　　我家开学一年级，最近爱上了西游记，回家就开始播，喜欢的地方还给我讲，我觉得听故事是一个好习惯，不伤眼睛，而且接受知识还比较快。
　　听故事确实不好，你给他玩手机吧
　　很高兴回答你的问题，我是两个孩子的宝妈。我个人很喜欢用这个软件，以前经常在上面学习录音，来强迫自己学习成长，后来利用做饭或者做家务时听课成长，顺利通过考试，拿到两个证书。因为我的影响，两个孩子也爱上了这个软件，很喜欢听故事。孩子爱听，有益无害
　　我看了你的情况，孩子爱听这些故事性强的，有趣的故事，孩子有个兴趣爱好，这并不是什么坏事。反而会对学习有所帮助。父母可以和孩子一起听，经常讨论故事里的情结，鼓励孩子充分发挥想象，大胆说出自己的想法和意见，来加深孩子对故事的记忆，也能增进亲子关系，对孩子写作文也有很大的帮助。所以孩子爱听故事是好事，对孩子有益无害。
　　但有一点要注意，尽量不要用耳机听，长时间听对耳朵会有伤害。我家两娃的情况
　　初一的大宝受我的影响，喜欢听娱乐性强的节目，我都支持他，周六周日听。因为他和同学们相处的不好，所以我建议他听《弟子规》《道德经》，孩子也很愉快的接受了。和孩子平时沟通的技巧在于多听孩子说，多尊重孩子，平等协商。一般孩子都会开心接受的。
　　二宝最近也迷上用喜马拉雅听故事。最开始孩子不会听，我在他玩的时候放给他，最开始他不挑的，英语、ABC、加法口诀什么都听，后来迷上了宝宝巴士破案，现在又喜欢听成语故事，偶尔也我会放唐诗。如果开始他不想听，我会告诉他，先听十分钟或者两集，然后他自己自由安排，一般这样的情况，孩子也会很开心接受。五年级的孩子
　　按道理五年级的孩子，以多看书为主。父母可以多带孩子去书店，或者每天约定时间看书，鼓励孩子养成好习惯。相对于不爱看书的孩子，听故事也是一种方法。如果爱听故事，也爱看书，对孩子的写作更加好。
　　希望有用。
　　导读：随着各种手机APP的盛行，我们也能够让孩子们在手机上获得相对应的娱乐项目，而且很多小孩子也早早地就养成了各种玩手机的习惯。但有些习惯是不好的，有些习惯是好的。
　　前不久，就有宝妈向小编求助，说自己正在读五年级的孩子，有一个癖好就是天天都会用手机上的喜马拉雅听听故事，什么内容都会听一下，而孩子这样的习惯好吗？
　　这件事情在小编看来，首先就并不是一件坏事，这证明孩子具有一定的倾听能力，能够从听力中获得想要的信息，学习到有用的东西。但是，想要让孩子能够从中获得更多的好处，家长们还需要注意好这几点的事情：
　　一、选择对孩子有益的故事内容
　　孩子们听故事的好与坏关键的还是要看孩子所阅读的内容是什么，选择到好的故事内容对于孩子来说是有一定的塑造力和影响力的，但不好的故事内容，也同样会对孩子造成不良的影响。而孩子个人的挑选鉴别能力有限，家长们就要为孩子的故事质量做好把关工作。
　　五年级的孩子已经有了一定的语文理解能力和知识基础，所以家长们在给孩子选择故事内容的时候就可以从名著，名人传记，寓言故事，科普，文学小说等方面出发。作为孩子生活娱乐的一部分，家长们在内容选择上可以广泛一些，增加孩子的知识面。
　　二、控制好孩子听故事的时间
　　五年级的孩子虽然在学习功课上还没有太大的压力，但是这并不代表着孩子就可以把大量的时间浪费在听故事这件事情上。听故事只能够作为孩子生活中娱乐的一部分，因此家长们对于孩子听故事的时间就要控制好。
　　孩子每天听故事的时间可以安排在放学之后，以及睡觉之前的这两个时间段里，每天大约听12个小时就已经足够了，不要听太多以免孩子上瘾。需要注意的是，孩子们日常听故事的时间，一定不要影响到孩子正常学习的时间。
　　三、锻炼孩子的信息接收和整合能力
　　为了能够让孩子听故事的效果更加的显著，同时锻炼孩子对听力内容的处理能力，家长们在孩子听完故事之后，可以和孩子进行一次简单的听后感交流。可以让孩子复述一下故事的大致内容，让孩子讲一下自己能够从故事内容中听出什么道理或者是知识点。
　　这样有目的地去训练，能够让孩子在听故事的过程中锻炼到自己的听力专注力，信息收集及大脑的记忆力，以及在事后对信息的整合能力。孩子听故事也不再是单纯的听，而是能够从中获得听力、记忆、思维及观点输出等多方面能力的锻炼和提升。
　　四、注意播放的音量和环境
　　最后还有一点需要注意的是，家长们在给孩子听故事的时候，一定要注意控制好播放的声音，尽量要少让孩子长时间带着耳机来听故事，这样很容易对孩子的听力造成损害。可以直接选择手机喇叭播放，亦或者是连接外音箱播放，更能保护孩子的听力。
　　而在孩子听故事的时候，可以适当地给孩子营造一个安静的环境，可以让小孩子在自己的房间里听，亦或者是书房，家长们也不要轻易去打断孩子。安静的环境之中，能够少一些外界的干扰，孩子也能更专注于听故事的内容。
　　重要提示：孩子用喜马拉雅听故事，其实是一个很好的娱乐学习的过程，但家长们想要收获良好的效果，那么就需要筛选好的故事内容，控制好孩子每天听故事的时间，同时还可以锻炼一下孩子对于内容信息的接收能力和整合能力，最后要注意好播放的音量以及环境。
　　今日话题：你们家的小孩有什么课后的娱乐习惯？欢迎留言讨论。
　　1我理解你的担忧
　　我理解你的担忧，每个人的学习时间都是有限的，举个例子：你看了综艺节目就不能看严肃的演讲和书籍。
　　一段时间下来，同样两个孩子，可能因为接受的内容不同而拉开差距。
　　在学习阶段，孩子需要的是刻意练习，还有配合课程进行高质量内容的输入。
　　总听这些内容，你有一些担心。
　　2不能强制，咱可以顺势而为
　　你说的这些，有些我也在听，我觉得很有趣。
　　而且内容上，没有少儿不宜的，还能告诉孩子一些道理，孩子听一听也无妨。这也是理解世界的一个窗口。
　　所以，对此不要过于担心，也不要过多苛责孩子。
　　反而，你可以跟他一起听，然后一起讨论，让孩子思考得更多，理解得更深。
　　比如，我孩子比较喜欢听格林童话，我就问她白雪公主为什么老是被骗呀？如果你是白雪公主你怎么办？她跟王子生活在一起后会如何呢？
　　这样孩子发散思维想得更深，也是一种学习。
　　方法得当，任何材料都可以作为学习的切入口。
　　3加名著，这样来
　　每个人都不喜欢被别人控制，别人跟孩子说什么，孩子可能不怎么听，但是如果是无意间被孩子发现他就倾向于认为这是自己选择的。
　　这是有心理学支撑的，我自己就用这一招来引导孩子听名著。
　　比如，我自己会买许多名著解读的课程，像《海底两万里》《神秘岛》《地心游记》《小王子》《西游记》，这些课程讲的还是比较深入的，也很有趣，我在听的时候，孩子也会加入进来。
　　你也可以试试这个方法。
　　这就是我对这个问题的回答，简单总结一下：每个人的学习时间都是有限的，要在有限时间内增加高质内容；但不能强来，可以因势利导，促进孩子思考；也可以用其他方法，让孩子接触到名著音频，甚至是书籍中来。
　　回答结束，谢谢阅读。别忘了关注我哦。
　　这有什么不好的，就看听的什么了，听故事睡觉，也是一种放松。
　　我女儿6岁半每天必须听完喜马拉雅故事再睡觉，这个习惯已经持续了一年多，她很喜欢听脑筋急转弯和搞笑类故事，如米小圈上学习，睡前故事等，这个己形成她的习惯，每天吃晚饭时会分享她读的故事，个人觉得是个非常好的习惯，促进她的听觉感观能力，更能顺畅的表达自己想法，语言组织能力和认字能力变强了。现在让我给她买纸质书读故事了