如何让班主任看重自己的孩子？

　　我女儿上小学时，我只是用了以下几个小小的＂招数＂就让孩子受到了班主任老师的待见，整个小学阶段存在感十足。甚至女儿还当上了班长，班主任跟我联系时，态度也十分客气，我知道，这都是有原因的，请听我细细道来。
　　我女儿长相一般，性格偏内向，放到人堆里，不拿着放大镜，甚至都找不到她，孩子上一年级后，在一段时间内，我对孩子的关心比较少，总是认为不强求孩子有多好的成绩，小学阶段能跟上、大差不差就行了，没有不要给孩子太大的压力，但是自从那件事情后，我觉得：培养孩子是家长最重要的工作，这句话太对了。少先队没能第一批入队，我感受到了危机：
　　一年级下半学期，临近期末考试的时候，女儿学校举行了少先队入队仪式，当天中午放学孩子回家后，我发现孩子有点不高兴，我仔细问了一下，原来是班级共有42人，这次只有15人成功入队，我赶紧看班主任在微信群里发布的消息：什么经过考察、各科老师共同商量云云，我知道这都是胡扯，一年级的孩子，哪来的什么太大的差距，大概率就是谁跟老师走的近，谁家的家长门子硬，谁就第一批入少先队了。想想我家的孩子，每次考试成绩也能在前十名，更是遵守纪律，从来不给班级减分，但这不妨碍，我们成功落选。我在认真地反思，我决定：一定找机会给班主任点＂颜色＂看看，决不能让孩子这么＂平庸＂下去，没想到的是，机会很快就来临了。孩子在校被＂体罚＂，我的做法，赢得了班主任老师的尊重 ：
　　近几年传统文化进校园轰轰烈烈地开展，女儿的学校也没能免俗，从二年级开始就开设了＂武术课＂，当然老师是校外机构外聘的，长得很强壮的中年男性，他能不能上好课我不知道，但他一定没有教师资格证，当然，本着从众的心理，我并没有太多计较，毕竟学校有学校的难处，不可能做的那么完美，但当看到孩子屁股上的脚印时，我一时没忍住，那一次跟班主任爆发了激烈的冲突。
　　有一天孩子回来后，看着孩子闷闷不乐，甚至不愿意说话，一开始我们以为是跟别的孩子闹矛盾了，女孩之间，事事特别多，我们也没有在意，但晚上媳妇给孩子洗澡时，看到孩子身上的伤痕，细问之下，原来是上武术课时，因为孩子一个动作没有做好，被老师踢的，因为没有武术老师的联系方式，我顾不让礼仪，第一时间给班主任老师去了电话，并且把照片发给了老师。
　　电话中，班主任老师显得不是那么在意，只是淡淡地说明天了解下情况，当时也是年轻气盛，我没有给老师说话的机会，咆哮着明天去学校解决问题，然后就挂断了电话。
　　第二天，班主任老师不想把事情闹大，本着息事宁人的态度，跟我商量解决的办法。因为我昨晚的态度，让班主任老师有了压力，所以，这位老师态度好了很多。我本身也不想把事情闹大，所以就坡下驴，在跟武术老师见了面，武术老师给孩子、给我道歉后，事情就暂时告一段落了。
　　班主任老师对于我的＂大度＂很是感激，毕竟这是他班级发生的事情，在他的主持下，能＂圆满＂解决，他很有面子。自从那以后，作为家长的我跟班主任老师的关系更近了一步，甚至，孩子举起了放学的班牌，这在之前是不可想象的。作为家长，我尽我的所能，为班级、为老师分忧：
　　后来，我也在反思自己在家校合作上的做法，总结起来就是对孩子太放任了，对孩子除了学习之外的事情关注不够，总觉得自己太忙，总有闲着无事的家长。所以，对于班级的活动、班级需要家长帮助的地方，我积极参与，甚至放下工作去班名参加，班主任自然对我另眼相待。
　　我做过以下的事情：在校门口做过志愿者，维持交通秩序；中午义务在餐厅帮厨，给孩子们分餐；孩子们外出春游时，我赶紧请假，在班主任的安排下，紧紧跟着几个孩子，保证几个孩子的安全，随时给孩子们拍照，留下美好的瞬间；运动会时，我给孩子们准备了加油的国旗、给运动员准备了巧克力，总之，费时费力地帮助老师把班级建设得更好，做自己力所能及的事情。因为我积极参与班级事务，顺带着跟老师的交流多了起来，老师对孩子的关注自然多了起来，这算是意外的收获吧。时刻关注＂主业＂，学习上不让孩子掉队，尽心尽力完成老师布置的任务：
　　学生的主要工作就是学习啊，学习是重中之重，打个比方，即使家长一天24小时在学校帮助老师，但你家孩子的成绩倒数第一，你觉得老师会待见这样的学生和家长吗？答案是显而易见的，所以，我对女儿的学习抓得很紧，除了完成老师规定的任务之外，还带着孩子做好预习和复习工作，当然功夫不负有心人，随着孩子年级的增加，学习成绩也在稳步进步中，老师心中自然欢喜，也成了家长会上表扬的典型，家长心里痛快，老师脸上也有光，一举两得。以下这些琐碎的事情，看似平常，却也很是重要：
　　1、我发现一个现象，就是班主任老师在利用班级微信群进行家校沟通的同时，特别反感一些家长在群里私自发言、给孩子请假、随意@老师等， 所以我就特别注意这些细节，有事情跟老师私下沟通，不占用公共资源，这样，老师还是很愿意回复我的信息的。
　　2、在教师节、中秋等一些节日时，我也会给老师＂送礼＂。请大家不要误会，这里的送礼绝不是什么贵重的礼品，只是一些小的工艺品，比如笔筒、台灯、水杯等的小物件，或者是孩子和家长共同制作的卡片，礼物虽然不贵重，但总归是用心准备的，老师很是高兴。
　　对于送东西的时机，也是有讲究的，比如教师节时，我都会在节日的头一天去送，因为教师节那天，老师会收到很多的礼物，自己的礼物跟其他家长所送的，自然不在一个层面，所以，我会提前送，让老师印象深刻。
　　3、跟老师保持一定的距离，时不时主动联系一下，询问孩子的学习情况，但绝不长篇大论，不占用老师太多时间，特别是在中午、晚上休息时间，非紧急的事情，不给老师打电话，工作日给老师打电话时，也要看一下课程表，找老师没有课的时间。对于老师没有及时接电话，也要充分地理解，毕竟学校琐碎的事情太多，不可能随时抱着手机。当然也不能跟老师走得太近，更不能称兄道弟。铁打的营盘流水的兵，距离才能产生美。
　　4、跟老师交流，要保持必要的尊严，当然态度也不能过分地强硬，要拿捏好。跟老师交流是技术活，一味地阿谀奉承老师未必喜欢，还是需要有自己的想法和主见，这样交流起来，才会有深度，有碰撞。
　　5、人在屋檐下不得不低头，大丈夫要能屈能伸。班主任老师面对的是一堆的家长，有时候做起事情来，难免照顾到每一个孩子、每一位家长的感受，所以当老师的做法让你不是十分认同时，在可以的情况下，就当做没发生吧，撕破了脸，心里疙疙瘩瘩的，对孩子没有好处。比如老师罚站、罚写作业等，这都是孩子成长道路上必须要接受的，家长不必太过在意！总结一下：
　　跟班主任老师交流，家长要做到该说的一定说出来，不要不好意思；该给班主任面子的，一定要给，毕竟很多问题不是班主任可以说的算的，班主任只是执行者；注重细节，多站在班主任老师的角度考虑问题，只有这样，才能引起班主任的重视，才能让老师更看重自己的孩子。
　　从我当教师到现在，我一直就是班主任。
　　如果你跟我说，作为老师对待学生就该一视同仁，那我也直白地告诉大家，没有任何一个班主任能做到这点。
　　老师并非故意厚此薄彼，而是在教育大环境下，确实没办法做到完全公平。
　　就像大家做家长一样，没有哪个父母故意偏心哪个孩子，也没有哪个父母故意伤害那个不受待见的孩子，但是亲身父母也做不到一碗水端平啊！
　　做班主任也是同样的道理。
　　但家长们还要明白一点，就是班主任并不是孩子的父母，以我自己多年的心路历程和对同行的了解来说，要想让班主任重视自己的孩子，还是有一些技巧在里头的。
　　先说一下去年办公室一位年轻班主任的事情吧。
　　这位班主任入职时间不长，经验尚缺，而我们学校有特别严格的考核制度，每天执勤生给他们班哗哗地扣分。
　　她们班有一个男孩，特别调皮捣乱，多次导致班级扣分，班主任一生气，把他给调到了最后一排，并且不给他安排同桌，直接把他当做典型，告诉全班同学，他最差，所有人都不要学他的坏毛病。
　　后来家长知道了这件事，家长有钱有权，托人给这位班主任送了一千元的超市购物卡，并让班主任把座位给调前面。
　　因为托的那个人是学校小领导，班主任照办了。这孩子调前头来之后，上课还捣乱，各科老师都告状，扣分更严重了。
　　这位班主任老师因此被学校领导批评，她一气之下坚决地还回了那张卡，然后又把他座位调到最后一排，只要下课就把他带办公室罚站。
　　最后这孩子换班了。
　　我想通过这件事告诉大家什么呢？就是很多家长觉得只要给班主任送礼，那他就会重视你家孩子，其实这并不对。
　　任何一个学校班主任，他都是有考核的，细致到每一天的考核。
　　扣分太多，班主任面子上也过不去，没准还得挨领导批评，这时候送礼也无济于事，还得从孩子身上下功夫。
　　记住，一定不要触碰到班主任的考核地带。
　　所有班级之间其实也有评比，想办法让班级增添荣誉，班主任会高兴，让班级蒙羞，班主任自然心里不痛快。
　　具体有以下几种注意事项：
　　一 家长一定要积极配合班主任工作。
　　比如有家长学堂的，家长们一定要及时观看，家长收听率也是班主任考核项目之一。很多需要家长配合的事项，如果有一位家长未完成，那他可能需要查完整个班才知道是哪一位家长，班主任本来都很忙，这时候她多少会有些情绪。
　　二 有意识地让孩子的闪光点被班主任发现。
　　我们班有个特别会绘画的孩子，搞班级文化建设时，他画了一副特别优秀的作品，被我贴在了班上，为班级增添一股亮色。
　　所以很多活动啊什么的我第一反应都是想到这个孩子，平时在学习也会不由自主多提点他，师生互动不错。
　　三 让孩子学会感恩，多表达对老师的谢意。
　　这并不是给老师送礼或者拍马屁什么的，这里头其实大有文章。
　　任何一个老师都喜欢有礼貌、家教好的孩子。
　　还记得刚开学那会儿，有一天我发现教室后面有点脏，在他们自习时就拿笤帚扫地。一个男孩立马快速从座位上跳出来，他说：＂老师，您别累着了，我给扫干净。＂
　　后面好多学生也争先恐后地过来帮忙。
　　但是我想说的是，那个迅速跳起来抢我手里笤帚的学生，我真的记忆深刻，每每看到他，心里头都是温暖的，这个孩子，想不重视他都难。
　　其它还有很多，等有时间再分享。
　　想让班主任重视孩子，真心不需要送礼请吃饭啥的，也不一定非让孩子成为学霸，希望以上几点能让家长们受到启发吧。
　　如何让班主任看重自己的孩子？
　　笔者在高中做了15年班主任，在初中做了3年的班主任，对于班主任老师会看重什么样的孩子，可以说深有体会；与此同时，笔者自己也是家长，也同样思考过类似的问题。那么，如何才能让班主任看重自己的孩子呢？笔者结合个人体验和做班主任工作的基本经验，从几个方面来谈谈有关的意见或建议。
　　首先、班主任都特别看重有教养的孩子，因为一个孩子的教养状态，直接反映这个孩子的家庭教育情况。 有教养的孩子，就意味着彬彬有礼、尊师重教、善良和谦逊，也就是非常有家教；人们常说，孩子是家长的一面镜子，孩子的教养状态，直接反映家庭教育的情况和家长的基本素质。在现实的教育教学中，我们老师之间也是经常交流和探讨，对于各自所看重的学生，差不多95%以上的老师和班主任都特别强调，＂孩子要有教养＂；那些缺乏基本教养的孩子，即便学习成绩再好，老师们也是很不喜欢，一旦说起来，都必然会涉及孩子的家庭教育和家长素质。所以，要让班主任老师看重你的孩子，在家庭教育中，必须首重孩子的思想品质和做人教养！
　　其次、班主任都特别看重努力上进的孩子，孩子的学习成绩不一定特别出色，但是只要勤奋努力，班主任都喜欢。 学校教育当然会注重孩子学习成绩，然而孩子智力会存在着天然的差异，孩子的学习基础与学习习惯也是千差万别各不相同，所以老师们会经常说＂学不会不是你的责任，不努力学就是你的错了＂；班主任老师不是多看重孩子能否考第一，而是更看重孩子学习是否上进和努力，那些勤奋努力学习的孩子，总是能够得到班主任老师的特殊青睐，即便你的学习成绩平平。所以，笔者觉得，相对于孩子的学习成绩来说，班主任老师更看重孩子的学习态度，那些学习认真、踏实、勤奋的孩子，总是倍受班主任老师看重，家长要教育孩子，做一个努力上进的好孩子！
　　再者、班主任都特别看重诚信守诺的孩子，对于那些＂说话不算话＂、＂满嘴瞎话＂的孩子，即使你学习成绩好，班主任也不待见。 一个孩子的品质好坏，更大程度上取决于孩子的诚实守信情况，注重诚信守诺的孩子，理所当然地会受到班主任老师的看重；反之，那些＂满嘴里跑火车＂、＂说话一点儿也不靠谱＂的孩子，几乎没有一个班主任老师会看重和喜欢。笔者曾经有个学生，学习成绩一直都是班级前五，但是这孩子嘴里从来没有实话，在学生中爱出风头和耍小聪明，口碑很差，同学里几乎没有特别要好的朋友；尽管她学习成绩挺好的，可是任课老师中，没有一个人喜欢他，作为班主任，我也是对他爱答不理，差不多就是任他自生自灭，只要他不危及班级纪律！
　　综上所述，笔者认为，班主任老师比较看重的孩子具有普遍性，那就是：比较有教养、学习上进努力、与人为善和信守承诺。作为家长朋友，要使你的孩子能够得到班主任老师的格外看重，希望大家在家庭教育中，要特别注重这些方面的培育和教化！
　　我朋友的孩子学习中等，长相一般，他们家也没什么背景，但是孩子却非常受班主任重视，经常代表班级参加活动。相反，我跟老公任劳任怨地帮我儿子班主任干活，最后老师却把我们当小透明！这让我非常愤恨，当我跟朋友吐槽时，她告诉我：你不知道如何跟班主任相处，班主任不会重视你的孩子。朋友给我讲了原因，并且告诉我方法之后，我真是醍醐灌顶，才知道怎样才能让班主任重视自己的孩子！加入家长委员会拼命干活，期待老师能＂领情＂
　　我儿子刚上小学一年级时，作为家长我跟老公俩人真是攒了一股劲儿，希望能帮孩子开个好头，能让老师好好地关注到我们，照顾我们。我推荐老公进家长委员会帮老师干活。
　　老公果然不负众望，作为家委会的唯一男性，他被选为家委会第一年主席，我觉得很欣慰，他有更多跟老师沟通的时间，也有更多表现的机会了。开学之初，我跟老公帮助老师协调家长填写各种表格；学校的桌椅套板都是老公请假去量尺，安装；制作家长值日表我跟老公挨个跟家长沟通想法和时间；各种节日时跟家长和班主任沟通送各个老师的小礼物，带孩子们写贺卡……
　　总之，孩子一年级上学期，给我和老公累瘫了，跟单位请了无数的假，只要老师一声令下我俩就颠颠往学校跑！我跟老公如此用心是有原因的，我儿子从小性格就比较内向，很难融入到新的环境里，在幼儿园的时候就总是自己玩儿，在小区楼下别的孩子三五成群他加入不进去，他性格敏感又缺乏安全感。我跟老公首先是希望能够经常在学校出现，干一点活，让孩子有安全感，能尽快适应新环境；最重要的是，让班主任老师能＂领情＂，多关照我儿子，让他能受到点特殊的待遇。
　　但是，一年级下学期，我跟老公的希望就完全破灭了。首批少先队没选上，在班级里很孤单
　　一年级下学期，有一天晚上老师在群里发了通知：＂经过学习成绩、在校表现、课堂纪律及遵守校规等方面的综合考查，**班首批少先队员名单如下……＂
　　共5个孩子，没有我儿子。我儿子性格虽然不开朗但是学习成绩一直是中上等；作业、各种任务全部准时完成；他的性格绝对会遵守各种纪律，礼貌又听话。孩子肯定没毛病，最重要的是我跟老公给老师干了大半年活儿，我儿子还是没选上首批少先队，这说明老师根本没＂领情＂。
　　这一刻我跟老公都有点被打击，但是又没法＂责备＂老师，不知道怎么说，所以默默忍着。直到有一天孩子回家跟我哭诉，让我很难受。
　　＂妈妈，课间活动的时候，老师带着小朋友玩儿，我就自己在屋檐下面走，我自己在那看天、看云，我好孤单！＂
　　每一个妈妈听到孩子这样说，心里都受不了吧，我问孩子：＂老师没有看到你吗？她有没有叫你过去一起玩儿呀？＂
　　＂没有……就是他们玩儿完了，才喊我回教室。＂孩子委屈地哭了。我安慰他一番，并且教他下次主动融入到小朋友中，告诉他要去主动交朋友。虽然我一直这样正向引导他，但是心里还是很不是滋味，老师明明看到孩子被＂孤立＂，她为什么不帮助孩子融入大家呢？
　　我决定，要跟孩子班主任好好谈谈！但是又不知道怎么开口，这个事一直堵在我心口，直到有一天跟朋友聊天时，说起这件事，她的几句话真的让我茅塞顿开，我才知道这不是老师的错，全怪我们根本不会跟老师相处！带着怨气吐槽，朋友3个问题让我哑口无言
　　我其实是带着怨气的，我跟老公帮班主任干了那么多活，她没有一点＂看重＂我儿子的意思，我认为她连基本的照顾都没有做到。我甚至想去学校跟班主任＂撕破脸＂，好好争执一番。当我跟朋友吐槽时，她听完微微一笑，说道：
　　＂你跟大辉（我老公）真是俩‘傻小子’，就知道干活，不知道提要求吗？＂她这个问题，让我更气愤了，我反驳道：
　　＂要求还用提吗？入少先队这样的事儿，都没有我们，这还用提吗？我帮她干这么多活，她不知道想着我们？＂
　　我朋友又是莞尔一笑，不慌不忙地说：
　　＂你先别着急，你慢慢听我说。你跟班主任相处时这个态度就不对，你干活班主任就得想着你，首先你认为这是一种条件互换，就不对；其次，你是希望老师对你感恩，又不告诉班主任你要什么；最后，你不提要求老师看不见你，白干活儿了。＂
　　她慢条斯理的分析，让我冷静下来，我开始仔细想她的说话，开始觉得很有道理。
　　＂我问你三个问题，第一：你有没有告诉老师，宝宝（我儿子）的性格是缺乏安全感，不善于交际，需要被老师带动和照顾的？＂
　　＂没有……＂我回答。
　　＂第二，你有没有在给老师干完活儿之后，跟她表示你这样做的目的是希望她能多关照一下宝宝？＂
　　＂没有，干完就拉倒了，老师说句：谢谢，家长辛苦了。＂我回答。
　　＂第三，类似少先队、排座位、代表班级参加活动，这些具体的事情，你有没有提前帮孩子争取？＂
　　＂没有，我觉得老师心里应该有数。＂＂你看，你一直在等，你就是等班主任对你们两口子感恩，然后主动对孩子好，要知道一个班主任照顾四、五十个孩子，哪有那么多精力。
　　其它家长跟老师沟通后达到自己想要的结果，老师跟他们周旋就够费心了，哪能想着像你俩这样，啥也不说的。很多时候，班主任不是不想管，是没有精力管没有要求的孩子。懂吗？＂
　　我朋友的话突然让我醍醐灌顶，原来一直是我沟通有问题，是我不会跟班主任相处，反而自己却一肚子怨气。让班主任看重自己孩子的三个方法
　　我开始静下心来，跟我这位有经验的朋友好好聊一聊关于跟班主任相处的套路，还有如何能让班主任看重我儿子呢？我朋友她也全心全意地开始教我，我总结一下她的主要观点，跟大家分享。
　　第一：家长参加家委会，肯定是件好事。
　　如果家长有足够的精力和情商去处理这些事情，帮助老师分担琐碎的事情，跟班主任有更多沟通、交流的机会，对于孩子在学校的生活，老师对孩子的重视程度都有帮助，但是，家长不要干完活就拉倒，更需要跟老师多说一下孩子的具体情况，孩子的薄弱环节，需要老师对孩子有哪方面的照顾。
　　这三点，都要找机会跟老师沟通好，这样班主任才知道怎样＂照顾＂你的孩子。
　　第二：跟班主任的关系和沟通方法。
　　很多家长喜欢套近乎，还有些家长的姿态比较低，显得很谦卑；无论身份、背景有多好，家长也不必非要摆姿态，显得自己高高在上，事实上并不需要这样，就正常沟通就行。跟班主任的远近关系就是：老师—家长。
　　沟通的方法也很重要，要秉持以下几点：真诚、理解、简单、明确。
　　真诚地表达自己的想法和要求；跟班主任说话肯定要有教养、礼貌，但是不要绕弯子，给暗示，看表现；老师没那么多时间去猜，除非家长是非常重要的人物。
　　理解老师的辛苦和付出；班主任琐事非常多，那么多孩子肯定会有偏有重，有失有得，最需要的就是家长的理解和支持，适当地跟班主任表现出对他工作的理解，在日常配合中对她的付出表示感谢，能帮忙的时候主动一些。
　　简单地说话，别长篇大论；跟老师沟通一件事情时，不要在微信里发大段大段的文字，或者长语音＂轰炸＂，这会让人很反感。看好时间，不打扰老师休息、上课的时间，打个电话或者到学校见一面，把事情简单说明白就行。切记，私事不要在群里@老师。
　　明确地告诉老师诉求；如果孩子有哪方面的特长，或者想在班级、学校表现一下，还有类似少先队这样的事情，提前明确地跟老师提一下，即使被拒绝，也不要愤怒，表示对老师工作的理解，并且希望下次让自己的孩子有机会。
　　第三：让自己的孩子足够优秀。
　　不管家长如何努力，在学校上学的还是孩子，跟老师在一起的也是孩子，孩子的表现才是最重要的，况且家长非常希望班主任看重孩子，也是希望孩子能在学校过得快乐，学习更好，变得更优秀。
　　在这点上，班主任老师和家长肯定是一致的。
　　班主任是否看重孩子，这一点对孩子也有很大的影响。心理学家William Crano的一项针对英国4300名儿童做了调查，在《老师期望对儿童学业成绩的因果影响》研究成果中说：如果孩子喜欢老师，对老师有较高的评价，有利于孩子往积极的方向发展；如果老师喜欢孩子，对孩子有较高的评价，同样的，也有利于孩子往积极的方向发展。
　　总之，老师喜欢孩子，孩子喜欢老师，会是一个良性的循环，受益的一定是孩子。优秀的孩子肯定会受到老师的喜欢，这里所说的优秀不仅仅是指学习好，更重要的是：有教养、懂礼貌；遵守班级、学校纪律；家教好，有特长……
　　所以家长需要帮助孩子变得优秀，提升孩子的综合素质。
　　首先，在学习上尽量不掉队。
　　我们不能保证家家的孩子都是学霸，但是至少家长要关注孩子的学习情况，有问题及时跟老师沟通，家长表现出重视孩子的学业，并且时刻关注，跟老师打好配合。
　　其次，培养孩子良好的行为习惯
　　礼貌和教养在学校会学习，但是最重要的养成地点还是在家里，在父母的言传身教。所以父母要树立良好的意识，做好榜样，不管孩子未来是否能够出人头地，至少他应该是一个有教养的人，做一个温暖而善良的人，身边会有很多朋友，一生都很快乐。
　　最后，鼓励孩子自己跟班主任沟通
　　这是最重要的一点，前面说了那么多，其实都是家长＂帮＂孩子做事，很多事、很多话、很多要求，如果孩子自己主动跟老师沟通，肯定比家长去说，有事半功倍的效果，老师会对孩子的勇敢胆识、交际能力、自己事情自己解决的状态非常欣赏，对孩子来说，这也是受益一生的能力。写在最后：
　　孩子都是第一次做学生，家长是第一次做父母，班主任也都是第一次跟孩子、家长接触。三方面肯定是在不断地磨合、沟通和试探中度过的。不管怎么样，每一个人都应该抱有理解、感恩的人，互相尊重和帮助，最后都是为了孩子好！
　　作为班主任老师应该公平的对待每一个孩子，但在实际的工作中，由于种种情况，班主任会适度的偏爱一部分孩子，那么那些孩子更容易得到老师的偏爱呢？结合自己做班主任的经验谈谈自己的看法。 家长方面：家长对班主任的态度在一定程度上影响班主任对孩子的态度。
　　如果家长尊重老师，一是在出现问题时及时和老师进行沟通，而不是抱怨，甚至无理取闹；二是在孩子面前处处维护班主任老师的形象，而不是瞧不起或诋毁老师；三是积极支持班主任老师的工作，能够为班集体尽自己所能，而不是对班主任工作挑三拣四；四是琐碎小事尽量不要麻烦老师。 由于班主任老师的时间和精力是有限的，作为明智的家长尽量不会去打扰老师，孩子自己能解决的家长不要插手，孩子能和老师沟通的家长不要代劳。如果家长做的够好，你的孩子也会得到老师更好的看重与关爱。
　　举个发生在自己身边的例子：孩子是班级第一，本应该得到老师的喜欢，可就是因为家长的原因，所有任课老师都不喜欢这个孩子。孩子忘记带水杯，让老师借用一下；下雨没带雨伞，让老师借用一下；如果家长不言语，老师还想着不能让孩子渴着、淋着，可接到电话后，是你会怎样？预习课文孩子不会，打电话训斥老师不讲；孩子没完成作业，老师批评教育，家长说孩子是来学习的，不是来叫你批评的。渐渐的老师了解家长后，没有老师再愿意多去管一下这个孩子。一年以后成绩下滑至中游水平。孩子方面：孩子的表现在一定程度上决定着老师对你的态度。
　　如果孩子能做到以下几点一定会受老师喜欢：
　　1、做老师的小助手，这是老师最喜欢的孩子。因为它能帮助班主任管理班级，架起学生和老师之间的桥梁。
　　2、上课认真听讲，能够按时完成作业。
　　3、遵守班级纪律，不调皮捣蛋，不惹是生非。
　　4、能够为班集体争取荣誉，为班集体服务。
　　5、能够团结同学，和全班同学和睦相处，积极帮助有需要帮助的同学（在学习或者生活方面）。 要想让老师看重自己的孩子，关键在家长和孩子怎么做。俗语说＂人心换人心。＂家长尊重老师，孩子爱戴老师，那老师能不看重孩子吗？
　　要班主任看重自己的孩子，不同的人有不同的做法。有的人为了孩子对老师好话想尽，家长在老师面前就是一个学生，老师说什么，听什么，频频点头老师说得对，管得好。家庭条件好的，在大众面前与一般家长同老师沟通又不一样，采取单线与老师联系，不时送上一份礼物，购物卡，以示老师关照。有的托朋友，找关系，希望与老师搭上线，关照自己的子女。还有的千方百计讨要老师的电话号码和微信，以便好联系。这些做法不能怪家长，谁家不希望自己的孩子学习不好。也不能怪老师太贪，只怪有这种现象，其实吧，老师心里有本孩子的成绩帐，哪些孩子学习好，哪些孩子有上进的希望，哪些孩子不是读书的料，老师一目了然。如果你的孩子学习好，有上进的希望，老师也愿意与你沟通，你送点礼物，只要不违犯大的原则，老师也会收下，假如你的孩子在校学习不好，纪律性差，你作为做家长的，在老师面前你得替你子女受罚，你也得另看三分，至于用讨好送礼的办法去巴结老师，奉劝不要劳费，老师也是人，他们心里非常清楚什么样的礼物可以收，什么样的礼物不可以收。说到最后，我们还是把心思用在管教孩子身上，只要你孩子学习成就好，那怕你不参加家长会，老师也会原谅你。？
　　做了20多年的班主任，经验告诉我，有一类学生最受班主任看重。
　　你不需要给班主任送礼，也不需要成绩有多拔尖，更不需要拍班主任的马屁。
　　最重要的就是教孩子会来事，但这和溜须拍马、虚情假意、见风使舵不同。
　　所谓会来事，就是能想班主任之所想，急班主任之所急。
　　这类学生多为班干部，主动热心，学习成绩不错，人缘好，最主要的是，能成为班主任得力的左膀右臂，能及时出谋划策，为班主任分忧，有些棘手的问题，不需班主任出面，就能顺利地解决。
　　张晓丽同学，是我2015年的所在班的班长，虽然是女同学，但能力一点不必其他男同学逊色，最主要的是，她能懂得我的心思，做事干练，而且执行力很强。
　　一次，班里的一个男生宿舍因为卫生问题，被扣了10分，这直接关系到了期末优秀班级体的评选，还关系到我那微薄的班主任费，这问题严重了！但是，按照常规办法处理，很难收到根治的效果。
　　怎么办？在我犹豫之际，张晓丽同学突然现身我的办公室，二话不说，主动请缨，将这个棘手的问题揽了过去。
　　这让我颇感意外，也有一些担心。
　　张晓丽同学，看出我的疑虑，笑着说：杀鸡焉用牛刀？
　　这件事，我完全没有出面干预，但奇迹真的出现了，一直到期末，这个男生宿舍没扣过1分。
　　后来，我问张晓丽用了什么神奇的方法，她笑笑说：软硬兼施。
　　我后来了解到，她是利用自己是女生的优势，给该宿舍的男生立了规矩：倘能保证以后不出卫生问题，到期末每人分别奖鲜花一朵，以资鼓励；如再出问题，就要接受全班女生参观该宿舍，也暴露一下家丑！
　　不得不说，的确动脑筋了，也利用了男生怕暴露隐私的弱点！可谓以柔克刚，一击致命！
　　这样的左膀右臂，有谁会不重视？
　　所以讲，要想学生被班主任重视，就要在培养孩子的责任感上下功夫，提升孩子的主动意识，参与意识，大局意识，而不能只顾孩子的学习成绩，对班级事务漠然处之，更不能自私自利，唯我独尊，那样只能使孩子越来越孤立，不利于将来的发展。
　　虽说职业道德要求老师公平地对待每个学生，老师也会尽量遵守职业道德规范，公平公正地教育每一个学生，但实际上，老师也是人，有自己的喜好。
　　老师会喜欢那些阳光开朗，能按照老师要求，完成各项作业的学生；老师会喜欢那些有特长，在班级活动中出彩的学生；老师会喜欢那些积极参与班级活动，热心服务班级的学生。
　　班主任关心班级全体同学，但毕竟精力也有限，通常最关注的是好学生和差学生。关注好学生是希望他们更加优秀，在一个班级里，好学生是榜样，是领头羊，关注好他们就是把握住班级建设的大方向。关注差学生是希望他们别扯后腿，做好差学生工作，防止他们出乱子，扰乱班级秩序。
　　或许在家长看来，得到老师的器重很重要，但其实大可不必。只要是个性健康的孩子，老师都会喜欢。再说了，科学家做过研究，反而是班级里十几名的学生，日后的成就最大。因为这个位次的学生，得到老师的关注最少，他们的个性反而得到了最好的发展。
　　从家长的角度，想让班主任看重自己的孩子，对自己的孩子好一点，让老师多关注孩子，是可以理解的。因为老师的重视，会给孩子很大的鼓励。
　　但是从老师的角度，每一个孩子都是老师的学生，老师应该一视同仁，不能厚此薄彼，尽可能公平地对待每一个孩子。老师的重视，是对孩子的鼓励
　　对于在学校表现好的孩子，老师会给孩子更多的机会。比如当班干部，当小组长，或者推荐参加学校的文体活动。
　　如果想让老师看重自己的孩子，就应该让孩子在学校表现优异。比如学习积极努力，认真踏实；积极参加学校的各项活动，积极帮助老师和同学；喜欢和老师、同学交流，活泼、可爱。
　　班主任老师有时也会让班级里表现好的同学帮忙处理一些简单的班级里的事情，这些都会让孩子们觉得得到了老师的重视，会让孩子有积极性。家长的态度，决定老师的态度
　　家长如果希望孩子能够得到老师的重视，就要告诉孩子，你一定要在学校表现优秀，老师自然就会给你一些锻炼的机会。而不是通过一些成人的人情世故手段获得老师的特殊关照，那样会对孩子带来不正确的引导。
　　从家长的角度，要多与老师沟通。对学校的一些要求，家长尽量地配合。对于孩子在学校的表现，家长要经常过问。老师不太喜欢多事的家长，不喜欢总是吹毛求疵的家长，这样的家长，势必会影响到老师对学生的印象。
　　所以，家长要想让老师重视孩子，就尽可能地做一个理解、体谅、积极、热心的家长。保护学生的自尊心，是老师的责任
　　作为学生，对于老师的重视与否是非常敏感的。甚至老师上课经常提问谁，都会觉得对谁好。所以，老师应该尽量地照顾到每一个孩子的感受，无论学习好的还是不好的，老师应该尽可能地把眼光惠及到每一个孩子。
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　　想让班主任看重自己的孩子，归根结底就只有一点：成绩一定要好！！！
　　如果一个孩子不招灾不惹祸，但是成绩一塌糊涂，班主任和任课老师只会说这个孩子很乖。几乎任何荣誉都轮不上他，该给班级争光的时候，这个孩子轮不上！要树立典型的时候，这个孩子轮不上。他最多就是听话！你想想，在一个单位，光是听话，有用吗？领导会多看你一眼吗？
　　相反，如果一个稍微调皮一些的孩子，但是成绩非常好，平日里虽然也惹点小祸，但是考试成绩都是班级甚至年级的前茅，这种情况下，老师也拿这个孩子没有办法，最多就是口头批评几句，甚至偶尔还纵容一下。
　　当然，如果一个孩子能够不招灾不惹祸，还能够成绩好，班主任和任课老师会更加喜欢，这个孩子也会成为班主任竞相传颂的标兵了。