孩子为什么喜欢反复看同一本书？

　　题主的问题很有代表性。
　　很多家长都发现自己的孩子喜欢＂重复＂做同一件事。比如孩子找妈妈读绘本，反反复复读同一个绘本，明明已经读过很多遍了，孩子还是吵着要听。除了反复读绘本，孩子还会反复听同一个故事；反复做同一个游戏；反复看同一集动画片；反复唱同一首儿歌；反复念同一首童谣；反复往地上扔东西；反复开关房门；反复拧瓶盖又盖上………….
　　更奇怪的是，同一个故事孩子都已经很熟悉了，其中一些细节和对话，孩子甚至都会背了，可仍然坚持让妈妈一遍又一遍地讲，而且每一遍听故事都全神贯注，听得津津有味。家长觉得很枯燥无聊的做法，孩子却并不感到无聊，这不禁让人感到苦恼和纳闷，为什么孩子这么喜欢＂重复＂一件事情呢？
　　其实，这是一个正常行为，通常出现在3岁以内的孩子身上。孩子重复行为背后是有特定的需求的。
　　重复行为背后的原因：
　　（1）  重复是幼儿的一种学习方式
　　在幼儿期，重复是孩子学习语言、增加理解、巩固记忆、发展技能的重要方式。人们常说熟能生巧。研究也支持这一点，尤其是在儿童身上。研究表明重复对于幼儿学习来说是非常重要的，尤其是记忆和语言学习①。
　　成人可以轻而易举地一次就学到知识，孩子却需要反复阅读同一本书10次甚至更多次，这是Ta们的学习特点决定的。虽然重复做同样的事情可能会很无聊甚至很烦人，但是这种额外的练习正是孩子们学习新事物所需要的。
　　想一想孩子第一次学会走路，Ta们从爬开始，然后重复站立和蹒跚的动作，然后再掌握行走的能力。通过重复，可能性变成了能力。
　　成人学习，可以基于以前的经验，重复和实践而得到很好的发展，但幼儿学习则不同。什么东西对于Ta们来说都是崭新的，神经连接才刚刚开始形成，重复就是一个必不可少的部分，帮助Ta们通过反复刺激来发展大脑中的神经元连接。
　　加拿大安大略省早期教育中心专家朱迪斯•莱特（Judith Wright）说，重复是儿童多方面学习的基础。一个婴儿学习一个单词需要重复1000次；到Ta蹒跚学步的时候，可能需要重复50次；当Ta进入幼儿园时，Ta可能只需要重复几次就能掌握一个新单词，因为大脑的连接已经被建立好了。孩子反复唱同样的歌，读同样的故事，念同样的儿歌，可以帮助孩子发展这个过程②。
　　以读绘本为例，幼儿通过重复进行沉浸式学习，获得了更多的词汇。英国萨塞克斯大学（Sussex University）进行的一项研究证实，孩子们一遍又一遍地读东西会学到更多。研究者对3岁的孩子进行了对比分析，有些孩子读过几次相同的故事，另一些孩子则读了不同的故事，结果发现，获得更多词汇的孩子就是那些反复听相同故事的孩子③。
　　反复听喜欢的故事有助于孩子们意识到语言的模式和节奏。语言学习不仅仅是单词，还包括单词相互组织的方式。当我们陪孩子们阅读时，Ta们开始学习单词如何构成短语或句子，如何将单词组合在一起，这有助于孩子的整体语言发展。
　　对我们成人来说，重复的体验很无聊，因为一次又一次地重复着同一件事，没有什么新鲜的东西。但是，幼儿的注意力跨度和认知能力决定了Ta们不会一次就学到一个绘本故事中的所有综合信息，而需要通过多次反复才能吸收。理解是阅读的＂本质＂。每次孩子听我们读绘本时，Ta们会更深入地理解故事，会以一种新的方式体验故事。重复不一定意味着一遍又一遍地完成相同的学习。通过每一次的倾听文字或观察插图，孩子每次都能吸收新的信息，每一个重复都使Ta们获得新的理解。
　　总的来说，重复有助于发展孩子大脑的神经连接；重复为理解和强化提供了机会；重复帮助孩子通过记忆来学习；重复让孩子洞察和区分差异。幼儿通过重复学习和巩固信息。
　　（2） 重复赋予幼儿舒适性和安全感
　　生活对幼儿来说是无法预测的，因此Ta们特别喜欢感到有能力控制接下来发生的事情。一个反复阅读的绘本中，故事的可预见性，加上孩子已经知道的人物，以及了然于心的故事情节，可能会让许多孩子感到安心。
　　我们都喜欢预测事情的发展，当我们看到我们的预测是准确的时，我们会感到非常满足。孩子也一样。实际上，由于Ta们经历的许多事物都是新事物，Ta们的大脑不断受到压倒性的新信息的轰炸，因此重复熟悉的信息能带来舒适感。这样，Ta们可以更好地组织自己的世界。有一种可预测的模式，可以使孩子了解接下来会发生什么。通过这种对熟悉内容的重复，Ta们也可以获得安全感。
　　比如，重复观看自己熟悉的动画片，了解动画片中每个节点将要发生的事情，可以使幼儿验证自己的期望。唱Ta们非常熟悉的歌曲，听熟悉的故事，可以帮助Ta们获得如此多的愉悦和乐趣，尤其是＂可控制的＂安全感。没有不可预见的事件，没有矛盾的信息使Ta们惊讶。
　　当孩子们可以预测接下来会发生什么，并验证Ta们的期望时，Ta们会感到有力量，并且充满信心，知道自己至少在一定程度上可以控制这个对Ta们仍然很混乱的世界。
　　（3） 重复促进幼儿逻辑思维的发展
　　逻辑思维是指我们在两个或多个对象之间建立的关系。它意味着获取大量信息，进行比较，然后获得一系列结论。皮亚杰指出这一重要的认知过程是儿童智力发展的关键。
　　当孩子们一次又一次地看同一个动画片或绘本时，Ta 们才能获得丰富的信息，然后比较信息，预测会发生什么，这有助于Ta 们发展逻辑思维并理解因果关系。这是一项复杂的技能，对于儿童理解因果的概念至关重要。
　　重复可以提供机会，帮助孩子通过多次观察、理解和比较，思考不同因素、刺激、动作和语言之间的联系。
　　（4）重复喜欢的事情是人类的天性，成人也喜欢重复
　　加拿大心理学会主席，渥太华大学心理学教授凯瑟琳•李说，重复我们喜欢的事情是人类的天性。
　　在婴幼儿期，对熟悉者的早期偏好实际上很普遍。这些偏好在婴儿出生之前，即怀孕的第三个月，就开始出现了，胎儿对漂浮在Ta们周围羊水中的母亲饮食熟悉的口味产生偏爱④。Ta们还倾向于偏爱熟悉的声音，例如母亲的声音⑤，甚至偏爱从子宫外念给Ta们听的熟悉的故事⑥。这种趋势在出生后就一直持续着。新生儿在母亲的脸仅仅暴露了几个小时之后，就对母亲的脸就有了快速的偏好，喜欢重复看到她。不久之后，Ta们又逐渐对其他人的面孔产生偏爱。
　　对于喜欢的事情，我们就更愿意进行重复。所以，对于偏好的故事，孩子也愿意一遍又一遍的听。
　　其实，我们成年人也会重复我们偏好的事情。比如，一部喜欢的电影，我们可能也会多看几遍；一首喜欢的歌曲也会多听几次；一本喜爱的书，愿意重复多读几遍。这是因为每次进行行这种操作时，我们都会重新体验，并且陶醉于＂得到＂某些新东西所带来的舒适感和满足感，每次观看时都能唤起一样或不一样的感受。
　　橄榄碎碎念：
　　露西·米歇尔曾在《此时此地》一书中写道：＂只有成年人的双眼才发现熟悉的东西没意思。试图用奇怪的，奇异的，不真实的东西来逗孩子们开心，这是成人‘失明’的不幸结果。只有当孩子们完全熟悉了平常的事物，才能发现那些不寻常的有趣东西＂⑦。
　　重复是儿童学习发展中最重要的基础之一。为了建立和加强大脑重要的神经连接，当孩子想无数次阅读同一本绘本时，我们多一点耐心，相信重复是孩子的内部发展动力，是Ta们学习和成长所需要的。如果孩子请求＂再读一次＂，那就再读一次吧！当Ta们准备好了，最终会开始读另一个绘本。
　　参考资料：
　　① Schwab, J. F., & Lew-Williams, C. (2016). Repetition across successive sentences facilitates young children’s word learning. Developmental Psychology, 52(6), 879-886.
　　②https://www.todaysparent.com/toddler/kids-repetition/
　　③ Horst, J. S., Parsons, K. L., & Bryan, N. M. (2011). Get the story straight: Contextual repetition promotes word learning from storybooks. Frontiers in Psychology, 2, 17.
　　④ Mennella, J. A., Jagnow, C. P., & Beauchamp, G. K. (2001). Prenatal and postnatal flavor learning by human infants. Pediatrics, 107(6), E88.
　　⑤ Kisilevsky, B. S., Hains, S. M. J., Lee. K., Xie, X., Huang, H., Ye, H. H., Zhang, K., & Wang, Z. (2003). Effects of experience on voice recognition. Psychological Science, 14, 220-224.
　　⑥ DeCasper, A. J., & Spence, M. J. (1986). Prenatal maternal speech influences newborns’ perception of speech sounds. Infant Behavior and Development, 9, 133-150.
　　⑦https://offspring.lifehacker.com/what-you-should-let-your-kid-be-annoyingly-repetitive-1828063803
　　我家孩子整个七月，反复在听《彼得兔》音频，随后送了我一个大惊喜，4岁的小娃娃，将10来集《彼得兔》复述得分毫不爽，语气，节奏与情感跟音频主播的遥相同步，会将书中的排比句，形容词等用于不同的生活场景：
　　不会重读就不会阅读。所以选书是重中之重，重读多少次都没有问题。读书是个私人的事，旁人的推荐不及自己的触动，因此要将选书权交给孩子，自然，事先父母要粗选一遍，剔除少儿不宜等。孩子之所以重读重听，就在于他感兴趣，从内而外有探索欲望。
　　重读重听之时，他在静默地构建内心的故事。我家孩子是开口就讲了一个完整的《彼得兔》的，这个故事已在她心里熟极了，讲着讲着就流了出来。并不是一段一段地讲的。可见，反复阅读或倾听，孩子已在内心，爬梳了很多次人物关系与故事脉络。
　　反复阅读在孩子是真正的精读。在不断的阅读中，他感受到了故事的情绪与描述，比如，什么是梦游，什么是催眠，咬人的蚊子是什么性别的蚊子……简单的一本书让孩子们读出了动物学，植物学，神话学，理想国，微生物学，书越读越厚是小朋友的大本事。
　　反复阅读也可能是对小时候的回味。我家妞儿更小的时候，迷恋过巴巴爸爸，因此，碰到这本书，不论在别人的绘本馆，还是旅途中，都会津津有味地反复读，不同年龄段，阅读同一本书，感受自然万千变化。
　　我在陪两个孩子亲子共读时，都遇到过这个情况，那时老大喜欢看《不一样的卡梅拉》，里面有一本书是《我想要个弟弟》，他特别喜欢，每次读书，都要 拿出这一本，其实绘本里面的情节，他已经了然于胸，经常是我读上一句，他说下一句，可他就是不允许我换一本书。
　　有一天，他突然问我：＂妈妈，弟弟是怎么变成妹妹的？＂绘本中提到卡梅拉想要一个弟弟，结果却生出一个妹妹。此时我才明白，他反复让我读，原来是这个问题没有搞清楚。
　　此外，孩子喜欢看同一本书，有可能是因为喜欢其中的某个情节，我家老二现在喜欢看《神奇校车》，每天都要给他读。孩子读绘本有他自己的小心思，我们不能按照自己的意志来，强迫他读哪一本，这样孩子会打消他阅读的积极性。
　　其实，只要孩子完全搞懂了一本书，不用我们家长催促，他就不会再读了。心理学家布鲁诺·贝托汉曾说过，当孩子从书上把所学的内容都学会之后，或者书中的内容对他来说非常简单了，他就不会再关注这本书，就会把注意力转移到别的书上了。
　　家长要做的就是陪孩子一起享受阅读的快乐，而不是按照我们成人的意识来要求他。
　　学龄前的孩子，大多数会喜欢反复看同一本书。因为从认知发展特点去看，孩子反复看，更加加深孩子对书本的认识。只有经过反反复复地去看，孩子才会把＂绘本＂吃透。
　　而且，很多时候，孩子看书就是心血来潮，喜欢就马上东找西找地要看某一本书。
　　我家孩子大概是2岁的时候，喜欢《我爸爸》、《我妈妈》，一直到4岁了，依然最爱这两本书，总会翻出来让我和他一起＂表演＂。（期间，孩子也有看其它书，但他最爱这两本书）从刚开始的乱摸乱翻，到后来要我指着字给他读。其实，从这些小细节中，也可以看出孩子的变化。
　　随着年龄增长，孩子不仅仅是看画画、感受画面，还会从＂字＂这方面入手。所以，孩子很多时候已经在改变了，只是大家没注意到细节而已。
　　首先，家长们回想一下:我们自己有没有反复看一本书、反复看一部电影或者反复听一首歌的情况？一定或多或少有的是不？
　　那么我们也就不难理解，为什么要孩子会反反复复看一本书啦！
　　从认知理论上来说，＂重复＂是学习的必经之路 。从孩子的一路成长中，有数不清的＂重复＂，比方说，孩子喜欢反反复复的玩一个小汽车、一个洋娃娃或者一个机器人或者其他任何一个ta喜欢的玩具！孩子们会把一个游戏乐此不疲的玩上好几十遍！孩子们的绘本中也充满了＂重复＂。
　　我女儿小的时候，把《小熊宝宝》看了无数遍。我也无数次给她讲的口干舌燥。《小熊宝宝》中，就把＂重复＂用到了极致！我拍了几张图片，大家一看便知！
　　所以，大家也就不难理解为什么孩子们会把一本书反复看上好多遍了吧？
　　很多孩子喜欢阅读，而且会重复阅读同一本书，几遍甚至几十遍一直重复！
　　其实重复是孩子特有的学习能力，多数情况下，孩子喜欢反复阅读跟他们的成长状态有关，是成长需求特有的学习方式。当 孩子爱上阅读，并痴迷于一种书，首先要相信这是一个好现象，至少孩子是因为在思考，所以才会痴迷。孩子因为自己的有限，通过重复来把新鲜的词语，语句等纳入自己的大脑中，以达到成长的目的。
　　有时，孩子反复阅读图书，只是希望得到父母更多的陪伴和关爱。有的孩子明明已某一本书读过几十遍，仍然要求妈妈一遍又一遍地读，并且每次抱着自己一起阅读，其实孩子只是享受和妈妈一起，享受和妈妈在一起的时光。
　　还有就是某一本书的某一个点让孩子感触到，就是喜欢，所以喜欢一遍遍重复的阅读。
　　希望我的回答，能帮助到您，谢谢观看
　　刚好前几天被问到：2020年，你的孩子反复阅读次数最多的一本书是什么？
　　以下以一本书为例，说说我家孩子反复阅读的一本书以及原因。
　　《幸福的种子》作者松居直先生曾说，
　　＂温暖的话语、身体的接触、无限的遐想、心灵的沟通，构成了一个全方位的体验，这些都是经由一本图画书带来的。＂
　　现在，越来越多的家庭注重孩子阅读习惯的培养，我们的孩子是幸福的一代，相信每个孩子都有自己情有独钟的书籍类型，每一本书对他们来说都会是一片新的天地、一份独特的阅读体验。
　　我家孩子到4月份就满5周岁了，2020年的书籍阅读也在100本以上，其中反复会阅读的书籍是《DK儿童百科全书》。
　　4岁多的男孩子对世界万物充满了好奇心，每天都有十万个为什么问来问去，平时喜欢钻研，也会和爸爸一起做物理、化学小实验 ，在他4周岁生日时，喜获新书《DK儿童百科全书》后就爱不释手，基本上家里、学校、户外等谈话都离不开这本书。
　　为什么会如此着迷此书，除了孩子的兴趣外，也和本书的独特研发设计有关。首先内容全面
　　这套书是专为儿童量身打造的随身百科全书，内含3000幅生动立体的图形，透视剖析，让孩子在阅读中能够理解到底是怎么回事，另外有1000多个全方位百科知识、200多个知识分类，设计4大模块科学知识。
　　每一板块开篇和细分都有一篇概述文章，介绍该板块设计的内容，方便儿童进行整体认知。
　　图文并茂，知识讲解图、场景大图、具体切面图、手绘图，等多而不杂，配合文字解说，吸引孩子，也促进亲子共读的情感交流。
　　其次，印刷版本精致
　　如此多的知识融入在精致的小开本里面 ，满足孩子随处携带的需要，小巧精致方便。另外，科学好玩
　　书籍背后还有有趣的科学实验，孩子就可以和家长一起探索挖掘。
　　所以这本书不仅在家里和爸爸 一起玩的开心，还主动带到幼儿园和其他小朋友分享，俨然一个小小科学迷的形象。
　　重磅推荐的这套儿童百科全书来自英国DK出版公司，这家公司能够成为行业内的佼佼者，其科学图书领域尤其领先，特点就是以精美的图片、与时俱进的知识、生动有趣的讲述方式，总之：因为专注，所以专业。
　　以往，希望对题主有帮助，也期待更多读者智慧迭加。
　　孩子为什么喜欢反复看同一本书？
　　看到这个问题时，我刚好和6岁的儿子在商量：＂我们能不能不看卡梅拉了？卡梅拉的书都被你看旧了，书柜里的其他书都想你了呢！＂可是，儿子还是不同意，又拿起了一本卡梅拉。有的时候，我甚至想会不会以后他就只看《不一样的卡梅拉》了？那还怎么增长其他的知识呢？可是，仔细想想，我们让孩子阅读的初衷不仅仅是增长知识，而且还希望通过阅读，让他们找到属于自己的乐趣，让他们的心灵也能有处寄托。所以，最终我还是依了孩子，让他们自主选择看哪本书。
　　我家入手《不一样的卡梅拉》已经有两年了，从第一季到第二三四季，所有的书，家里俩娃都听过很多次了。如果要问他们最喜欢的书，无疑当属卡梅拉。从第一季的卡梅拉和皮迪克相识相爱，到有了小鸡卡梅利多和卡门，还有他们的好朋友绵羊贝里奥，孩子们每个人物都分得清清楚楚。虽然孩子并不认识太多字，但是只要拿出一本书，他们就能说出书名，并能复述书中的故事情节。
　　所以，如果孩子一直在反复看同一本书，那么他肯定是真爱这本书。就如同成年人一样，爱上一个东西，就有种欲罢不能的感觉。另外，熟悉的东西更能给我们的内心带来安全感和舒适感，同一本书，熟悉的内容也能给孩子带来这样的感觉。
　　郑板桥曾有一副自题书斋联：＂咬定几句有用书，可以充饥；养成数竿新生竹，直似儿孙。＂我们每个人或多或少都读书，可曾咬定过一两句？所以，如果孩子一直在反复读一本书，也未必是一件坏事。或许正因为这本书，亦或只是一篇文章，只要能让他们有所收获，都是一件值得庆幸的事。
　　希望我的分享能对大家有所帮助，谢谢！
　　如果对英文绘本稍有研究的家长可能会发现一个好玩的现象：很多低龄的绘本里面字少画多，一本书总共没有多少页，但是往往一个句型不断的重复多次。
　　例如，在绘本《Brow bear ，what do you see》里面，从头到尾就是问不同的动物＂你看见了什么＂。还有一本绘本《Henny Penny》也是，讲了一只小母鸡跟她遇到的每个朋友说＂天要下来了，我要去跟国王讲这件事＂。非常有名的安东尼布朗的小猴子系列《i like things》里面，这只穿着浅蓝色背带裤的小猴子不断的说，＂我喜欢唱歌，我喜欢跳舞，我喜欢看电视，我喜欢游泳…＂
　　为什么这些绘本都不约而同的出现了重复的句型？这肯定不是巧合，真正的原因是低龄小朋友的特点就是喜欢重复。他们不光是看书喜欢看重复的书籍，学说话也是一样，大人说什么他们就在一边重复。正是通过＂重复＂这个行为，小朋友去不断发展自己的能力，学习认知更多的事物啊