"你好好练琴,这周给你买乐高。" "老师说你上跆拳道表现好,我们去买新衣服。" "快,多吃两根青菜,下午买冰激凌" 这样的话你是不是很熟悉?身为家长的你是不是也经常说? 可是,物质奖励真的可行么? 一般来说,物质奖励确实有一定短期效果,尤其是对于低龄的孩子来说。用物质引诱他们,很容易让他们配合家长做一些事情,比如刷牙、整理玩具、坚持阅读等等。 但是,物质奖励在有作用的同时也会带来一些问题,比如聪明一点的孩子很容易学会"讨价还价",原本是每天坚持吃青菜可以奖励一个冰激凌,可家长要求"晚上把这杯牛奶喝了"的时候,孩子会立刻讨价"那我今天要吃两个冰激凌" 。 同时,随着孩子年龄的增长,家长类似"冰激凌""小贴纸"的小恩小惠就不再管用,非得拿出"买手机""玩两小时iPad"的"大礼物"孩子才能有所触动,而这些物质奖励同时伴随着负面影响,比如迷恋手机,这种情况无疑相当于家长把自己放在了进退两难的尴尬位置。 物质奖励最大的问题在于孩子很容易因此改变做事的"原动力",开始为了得到奖励而完成任务。 如果我们希望孩子对学习成绩有所要求,就需要帮助孩子建立"内在动力",也就是孩子自身获得成就的欲望,但物质奖励恰好容易把内在动力,转化为"外在动力",就像那个很著名的故事: 几个孩子每天都在一位老人的楼下玩耍,老人感到厌烦,于是告诉孩子们"我很欢迎你们的到来,你们每次来这里玩,我都会给你们每人三美分" 于是,孩子们在玩得开心的同时还拿到了"三美分"的奖励,过了几天,老人告诉孩子他没那么多钱了,只能给一美分,孩子们有些不开心,但想想还有一美分也不错。再过几天,老人一美分也不给了,孩子们心想"我们每天玩耍给你带来快乐,你居然一分钱都不给我们,以后不玩了!" 这个故事中的老人就是通过物质奖励改变了孩子们玩耍的动机,原本孩子们应该享受玩耍本身带来的快乐,可却因为几美分的奖励转变了他们的"内在动力"。 难道我们不能给孩子奖励么? 不是的,当孩子做得好的时候家长确实应该给孩子一些奖励。 有家长说那物质奖励不行,我又不会引导孩子,这可怎么办?别急,其实物质奖励并不是完全不行,且看甜小兮给您带来小妙招。 1 让事情本身奖励孩子 家长都希望孩子高效的完成任务,不要拖拉磨蹭,比如很多家长会在孩子坚持高效练琴一个月后给出奖励,买个孩子喜欢的乐高。但实际上"练琴"这件事情和"买乐高"之间并不存在因果关系,是家长为了奖励孩子强行把这两件事拉扯在了一起。同时,这还不是个即时奖励,孩子需要坚持一个月才能获得。 由于孩子的大脑前额叶没有发育完全,他们无法因为一段时间以后的"好处"而限制自己目前的行为,甚至更小的孩子还没有建立起时间的概念,完全不明白"一个月"到底是什么概念。同时,家长在这样的奖励下只能考核孩子是否"练琴",并不能考核孩子是否"高效",孩子很有可能为了奖励而磨洋工。 正确的做法是家长要把奖励和"练琴"这件事本身建立联系,比如,孩子今天高效的完成练琴任务,剩余的时间家长就会奖励孩子,帮他约小朋友玩耍,或者去游乐园玩耍。如果孩子练琴磨洋工,那么在这样的奖励下,他很快就能明白他损失的是自己玩耍的时间。家长可以通过这种方式帮孩子建立起一个概念"高效练琴—节约时间—痛快玩耍",在体会到高效练琴的好处后,孩子自然愿意坚持下去。 需要特别指出的是,有些家长在孩子高效练琴或者完全其他任务后感觉孩子玩得太多了,又给孩子安排了新的任务——这种做法万万不可取。家长这是在自掘坟墓,埋掉的是孩子对父母天然的信任。 类似的奖励方式还可以用在其他事情上,比如孩子洗澡的时候喜欢玩水把浴室弄脏,家长就可以告诉孩子。"如果你不玩水,浴室就不会脏,妈妈就不需要打扫,这样妈妈晚上就有精力多给你讲一个故事。"这样的做法就给孩子建立了"不玩水—妈妈不用打扫—妈妈有时间—我可以多听一个故事"这种概念。 2 家长要经常强调"孩子的努力",强化孩子已经获得的"精神奖励" 很多人都会用APP运动或是学英语,这些APP不管是做什么的都会有一个共同特点——发奖章。它们的系统里有各种各样的奖章,比如"连续运动多少天",或者"第一次跑三千米",再或者"累计背了100个单词"等等,而且这些奖章从易到难各个层次、各个维度的都有。 很明显这种"奖章"并不是真实的物质奖励,但它依然很有效,哪怕对成年人也是很好的激励。原因就是APP在通过这些奖章多维度的强调"你的努力",每个人都能在使用它们的时候非常容易地回顾自己"努力的历程",这种感觉本身就是一种"奖励",会激励使用者继续努力。 在教育孩子的时候,家长可以模仿这种模式,假如孩子考了100分,家长并不需要给孩子买个玩具当做奖励,而是要和孩子一起回顾他在考100分这个过程中付出的努力,强调他之前做得很棒的地方,比如"你每天坚持把错题改正真的很棒,这样这次才考了100分"。这样就会帮助孩子建立"100分"和"努力"之间的联系。 另外,其实考100分或者被老师表扬,或者获得三好学生,类似这样的事情本身就已经是对孩子努力学习的奖励了——这叫"精神奖励"。 家长没有必要再额外给出"物质奖赏",这种类似"发工资"的奖赏反倒容易改变孩子的"内动力",容易让孩子因为物质的引诱而忽略享受"已经获得的精神奖励"。 3 把"物质奖励"变成家庭共同庆祝的仪式感、让奖励变得有意思 很多家长会说平常也很想给孩子一些物质奖励,有没有什么好办法防止孩子过度在意"物质",而忽略了学习本身呢? 其实这也并不难,比如孩子坚持跳绳100天,或者完成了某个难度很高的奥数考试,家长想奖励孩子也很正常,这里甜小兮给大家一个小策略——家长不要强调这是给孩子的奖励。比如,同样是带孩子去吃麦当劳,家长要避免说"因为你坚持跳绳100天,所以奖励你吃麦当劳",而是可以说"今天去麦当劳庆祝一下我们一起坚持了100天跳绳",事实上这两种说法背后的事情是一样的,都是带孩子去吃了麦当劳。 但孩子的感受会完全不同,前者类似于父母因为自己坚持跳绳给自己"发工资",麦当劳就是"工资"。而后者是全家人一起参与的活动,是孩子和父母之间的情感互动,是全家人一起分享孩子成功的喜悦。 相信我,如果你的孩子很爱你,他是很愿意和你一起庆祝他的"成功",虽然这个成功在成人眼里微不足道,但这样全家人在一起的"庆祝"会强化孩子的成就感,让他们日后更愿意继续努力挑战有难度的学习任务。 写在最后… 谢谢你看到这里,我在评论区等你哦。欢迎关注我,甜小兮,为您提供简单好用的教育方法,帮您缓解育儿焦虑。