怎么培养孩子从小学英语？

　　今天给大家讲讲自然拼读是什么、它有什么神奇之处。
　　为什么孩子掌握之后，就能告别死记硬背，做到＂看词能读、听音能写＂。
　　首先，来说说，什么是自然拼读？
　　其实，简单来说，自然拼读就是孩子在掌握了英文字母的发音（letter sound）之后，迅速拼读出英语单词的能力。
　　咱们都知道，英文的这26个字母，出现在单词里的时候，都有各自的发音，这个音和它本身字母的名称音（letter name）是不一样的。比如字母o，放到单词dog里之后，就念/o/（用斜杠把字母括起来，就表示letter sound）。
　　按照中文的谐音来说，英文字母o念＂欧＂，放到单词里，就发＂凹＂的音（话说，这里用中文的谐音举例子，完全是为了帮助大家直观地体会一下，咱们正经学英文的时候，千万不要用这种标注谐音的方式，发音会不标准，不要用！不要用！不要用！！）。当然了，有的字母会有几个发音，比如，字母c，在单词cat和city中出现时，发音就不一样。
　　所以说，如果把单词里的字母，或者说字母组合的发音比喻成密码的话，自然拼读就相当于是破解密码的规律。孩子只要掌握了这套规律，看见单词的时候自然就可以自动解码，轻松把单词念出来。
　　这也就是为什么，英语国家的孩子们，不再学习音标，记单词的也不是靠生＂背＂的，而是靠＂自然拼读＂——＂自然地，就拼着读出来了＂，而且，一旦掌握了phonics，就能顺利读出初级英语里大部分的单词，基本平趟幼儿园和小学一二三年级啊，听起来很爽，有木有？
　　这么神奇的技能，要怎么入门？
　　其实，自然拼读虽然说的是＂看词能读、听音能写＂，最小单位听起来都是＂词＂，但是学习它的目的，绝对不是简单地拼单词，所以不能孤立地把它当成一个拼读技巧来学习，而是应该在学习的同时，注意培养语感——让孩子在读词的同时，也习惯去用这些词，除了了解词是什么意思，还能够了解在什么情况下，在句子的什么位置上，用这些词。
　　既然自然拼读的学习要满足这样的目的，那么当然就不能只靠单词卡，咱们需要借助的是动画片、绘本这类有内容的学习素材。
　　特别推荐的是最好先看动画片，因为语言学习是要发声的，打基础的时候最需要的就是声音的输入。而如果爹妈对于自己的英文水平还不是十分自信的情况下，不妨先借助动画片和孩子一起来＂打基础＂，这样后期陪练的时候，也能得心应手一些。
　　说到这里，给大家推荐俩适合做自然拼读入门学习素材的动画片吧，都在大视频网站上能找到免费资源。一个是phonics kids（自然拼读），另一个是Leap frog（跳跳蛙）。
　　Phonics kids更适合小宝宝一些，因为是简单的内容不断重复，画风也清新可爱，稀罕看的时候特别全神贯注，而Leap frog是有情节的，发音很正宗，还有字母歌来帮助巩固，但就是因为有情节，人物之间会巴拉巴拉有好多英文对白，稀罕听不懂，看一会儿就走神了。所以这个相对来说，比较适合能通过画面猜情节的大宝宝。
　　入门之后，可以怎么练？
　　借助动画片了解过字母的letter sound之后，下面自然就是要学以致用了。其实，在美国的学校里，幼儿园和低年级的英语课，学习就是由阅读来贯穿的，而阅读能力的提升，不仅有助于提高孩子的英文水平，对于他处理信息的能力、学习能力也有促进作用，而且能够给日后学习语法和掌握写作技巧打个坚实的基础。
　　目前，我给稀罕用的，就是biscuit饼干狗里的phonics系列，至于原因么，就是因为稀罕喜欢小狗~
　　我也给稀罕买过Eric Carl爷爷的作品，但是她好像并不是很买账，除了那本《A Very Hungry Caterpillar》，这个的确是非常经典。如果家里是小宝宝，那特别推荐的买英文原版的，书的开本更小，适合宝宝翻阅，而且纸张更厚，抠洞洞的时候可能会更爽。另外,卡尔爷爷还有《Brown Bear》，稀罕也很习惯。
　　另外一套比较流行的，训练自然拼读的就是Dr. Suess系列（苏斯博士）。这个别人家的宝儿接受程度如何我还真不知道，我和稀罕是都不太喜欢，我是不喜欢画风，稀罕么……反正听两句就跑了。但是周围也有妈妈（自己）对这书爱得不行，所以可能也是见仁见智吧，如果你对Dr.Suess感兴趣，可以先给宝宝买一本试试，要是发现他喜欢，再成套购入。
　　另外还想推荐的就是Anthony Browne（安东尼·布朗）系列，包括My mum, My dad, My brother……对，就是那个已经成了网红书的《我爸爸》、《我妈妈》，当然了，条件允许的话，强烈建议买英文原版，看起来的感觉，总觉得不太一样。
　　哦，最后推荐一个An Elephant & Piggie Book系列，画风特别蠢萌，内容也很幽默有趣，语言简单，适合小宝宝，而且是培养情商的哦，一举多得的说~
　　其实说到这里，关于买书，我还想多啰嗦两句，买英文绘本的话，尽量买原版，别双语的，否则最后就是沦为中文绘本了。
　　有些对自己英文水平不是很自信的爹妈，会纠结说买了英文绘本不会讲怎么整，其实网上有很多免费的语音资源，就是读这些经典绘本的，花点时间搜一搜，你的困扰就解决了。
　　嗯，以上就是关于自然拼读的一些基本内容，至于拼读规则之类，我们不花篇幅在这里说了，大家去看看推荐的那两个动画片，声情并茂地，会更直观。
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　　其实小朋友的英语学习教育必须从小就开始重视，中国小朋友缺乏英语的沟通环境和使用的语境。家长需要从小开始，就给孩子们铺垫一个英语学习的平台。
　　重点是在0~12岁，主要分以下几个阶段，小海重点跟大家讲解一下：
　　一. 0~3岁萌芽阶段：绘本和语感培养为主
　　这个阶段的小朋友语言意识处于萌芽的阶段，有非常大的可塑性、模仿能力和创造力。前期（0~1岁），我们可以让小朋友阅读一些没有字母的原版绘本，让小朋友形成阅读的好习惯。
　　当小朋友长到1~2岁，可以让小朋友阅读一些有趣的异形书（折纸类）、玩具书，让小朋友翻翻页，顺便可以锻炼他们肢体协调性、促进肢体肌肉的发育。
　　2~3岁可以结合一些初期的培养语感的书籍，一些有声读本，类似柯林斯大猫的Online Reading （线上读物绘本）。可以充分培养小朋友的语感，连接小朋友的五大智能。让他们能够通过英语去认识身边的事物，从而认识世界。
　　二. 3~6岁打基础阶段：综合类兴趣培养+启蒙自然拼读教材
　　3~6岁这个阶段对应小朋友的英语学习至关重要，3岁这一年脑发育的黄金期。有数据显示，3岁这一年的脑发育速度是4岁以上的的三倍以上。所以把握这一年的时间，让孩子打好英语学习的基础非常关键。等到4岁以后才开始英语学习，往往是事倍功半，多花几倍的精力和投入，也不一定能获得3岁这一年学习所得的成果。
　　这个阶段选择教材能关键，推荐使用麦克米伦出版社的Hats  on top 、Learning Stars 教材。针对小朋友英语能力的培养非常全面，涵盖了听说读写全方位训练。除此之外，还有简单的自然拼读、数理逻辑训练（0~100一百个数字，以及100以内的加减法）、基础科学逻辑思维的训练、戏剧drama部分的训练、生活技巧、21世纪技能、德育教育、身体健康发育方面（舞蹈、韵律操）、美学艺术类、跨学科（人文、社会、历史、社交、文化）等等方面的知识点。让小朋友既学习到了英语，也拓宽了文化视野，为日后的升学打好了基础。
　　当小朋友成长到4岁以后，可以开始接触简单的书写，锻炼握笔能力和握笔的稳定性。可以建立起全面的听说读写能力，这时候，是接入自然拼读教材的最佳时机。接入一套Hooked on  Phonics是理想的选择，既锻炼了书写、听、读、说。本教材为最受认可的美国本土自然拼读教材，标准的美式发音、强大的Online配套、完善的绘本阅读，会真正让小朋友在学习的过程中，获得乐趣。
　　自然拼读是欧美小朋友学习英语的一种高效的方法，总结下来八个字：见词能读，听音会写。自然拼读的优势有：①音形一致，简单易学，费时少，见效快；②培养学生的自学能力；③避免了学习国际音标造成的干扰；④可以因地制宜，不必依赖语音室、电脑等昂贵的教学设备；⑤有效利用汉语拼音的正迁移作用，运用与汉语拼音相似的发音规律进行学习。
　　学习完自然拼读后，能达到＂见此能读，听音会写＂能力程度，掌握自然拼读法的规律：见到一个陌生单词能根据自然拼读规则，把这个单词拼读出来；听见一个陌生单词的读音，就能根据自然拼读规则，把这个陌生单词拼写出来。符合自然拼读规律（音形一致）的单词大概占所有单词97.4%，剩下的2.6%的音形不一致的单词，可以通过记忆进行学习。
　　三. 6~12岁阶段：升学、提高考试成绩阶段
　　小朋友升入了小学以后，英语学习逻辑发生转变，毕竟要开始面对考试、面对升学。那么，提高考试成绩，就成为了大家关注的重中之重了。现在全国各地越来越多的学校、机构，将初次英语学习时间提早到了6岁。我们可以把小学阶段的英语学习分为两个小的阶段来看。
　　第一阶段为6~8岁，这个阶段还是逐步递进， 依然以一些趣味性的引导为主，加入一些比较简单的读写。可以接入单元测试之类。可以尝试在寒暑假接入一些动手的STEAM短期课程（戏剧、厨艺、科学、美术等等），进一步提高小朋友场景性英语应用的理解力。
　　第二阶段是9~12岁，小学英语教材到了第三阶段，基本上难度会突然有个攀升。原因是因为从三年级开始，各种考试、考级越来越多。从客观方面来说，就对教材难度有了一定的要求。教材的编写，要求小朋友对writing、语法、句型等等要有充分的掌控。
　　未来这几年的趋势，由于二胎的开放，家长对小朋友英语学习水平期待值越来越高。客观上，要求教材的难度要求越来越高。很多一二线的机构找到小海，都希望能找到CEFR难度系数达到A2+ ~ B1难度系数的小学教材。这意味这什么呢，学完难度系数达到A2+的教材，相当于初中二年级学完的程度；难度系数达到B1的教材，相当于初中三年级学完的程度。换做以前这是多么可怕呀，小学六年已经学完初中三年级的英语了，但这确实对升学很有帮助。
　　从内容量来说，教材的趋势也会越来越难、越来越多。CLIL（跨学科）、世界各地的多元文化、Phonics技巧等等，以后极有可能会在小学教材里面也融入STEAM元素。要求小朋友掌握更多英语场景应用方面的技能， 全面提升小朋友的素质教育，知识素养和水平。对小朋友的培养将会更全面，英语能力的应用更加生活化，成为我们生活中自然而然的一部分。
　　在英语教育行业中已经工作过2年的我，接触过很多家长和小朋友，发现其实小孩子学英文，年龄虽说是越小越好，但最重要的还是趣味性，让小孩子找到语言的乐趣，真正对它感兴趣。
　　所以，今天我就重点分享一些能帮助到家长们的小点子，期待可以有所启发~
　　1、年龄小，入门阶段，可以从英文儿歌开始
　　五星推荐：SuperSimpleSongs 系列（貌似需翻墙到youtube上观看）
　　这套儿歌活泼有趣，适合快速入门的小朋友，直接将动作与单词句子连接起来，还能省去母语的干扰作用，直接将英语内化到语言系统中。
　　当然，光让孩子自己看，效果是不大的。而是家长也要参与进来，跟孩子一起看，一起模仿动作，跟读音频；读熟之后，再一起角色扮演，强化印象。
　　我都希望我很小的时候，爸妈能有这个觉悟，让我跟着儿歌一起做动作，学唱歌，那我现在的水平就更上一个台阶啦。
　　2、有一定量的词汇基础后，加入英文读物在小朋友学英语最好避免翻译，让图片和语言直接挂钩，推荐：《按类识字》（Words are Categorical Series）
　　主要作为识字教材，很多英美国家的小朋友用的也是这一本。
　　除此之外，如果已经能读懂简单的英文读物，小孩子养成阅读的习惯之后，就可以引进下一阶段的英文原著，比如，棚车少年，书虫系列，都是不错的选择。
　　3、你能做的就是陪伴
　　很多家长说，我要上班哪，没有这么多的时间...
　　可是，现在要是挤不出时间陪孩子一起成长，他们拿什么和富二代、官二代等竞争？
　　要知道，有钱的人，对教育的投资力度超乎想象，而很多家境优越的小孩子更是从小就习惯了凡事都做到最好，也都能做好的思维模式。
　　总之，小孩子学英语这事，真不能光靠孩子自学，也不能光靠学校，孩子最好的老师永远是父母，希望大家都能在这件事上打满分哦。
　　我是Mindy, 教育博主、英语达人，每天分享英语学习资讯，更多精彩，不要错过
　　每天都有小学生，来我这里学习英语，有些是3年级，有些是5年级，有些则是1年级。要想喜欢英语，就得能够天天听到，天天能说。想让小孩子喜欢英语，就要打造一个说英语的环境。来我自己学英语的孩子，我规定每次学完回家时，必须跟我说I go home.我回家。这就是强迫他表达。每次说的时候，这些小孩子都挺开心的。用同样的方法，逐步对小孩子说一些固定的英语，或要求他固定地说某个英文句子。兴趣就是这样培养的。这就是引导小孩听英语，引导小孩讲英语。再比如，这些小学生走的时候，我都要求他们关闭自己学习的电脑。这个时候，我就会对他们说，You must turn off the computer.你 必须 关闭 这台 电脑。我天天讲，他天天听，对这些小孩来讲。这就是一个英语环境。从学英语到用英语的转变，就是兴趣培养的好方法。
　　更多具体方法，就看看我的英语讲课视频去品味吧
　　谢谢邀约！想要让儿童对英语感兴趣，可以从以下几个方面开始。
　　第一，坚持每天给孩子读英文绘本。因为孩子对故事都很兴趣，那么就换做读英文绘本吧。绘本里面图文对应，孩子不仅感兴趣，而且比单纯的教学，孩子更容易记得住。说不定孩子在某个情景里，就自然而然蹦出一句英语呢！
　　第二如果孩子要看动画片，就有意识选择英文动画片。更多迪斯尼动画都是很不错的，例如，＂白雪公主＂＂冰雪奇缘＂等＂爱探险的朵拉＂，也不错，适合3岁左右的孩子看。孩子很容易模仿人物的语言，这是个比较容易学会英语的机会。
　　第三，父母在家日常生活中和孩子英语交流。
　　第四，多和孩子玩英语游戏，这个过程就是在玩中学，孩子会比较感兴趣。
　　第三，让孩子多接触纯英语交流的环境，例如早教。如果经济允许，可以送孩子去这样的早教环境，很多老师纯英语教学，效果还是不错的。
　　以上是我的想法，欢迎大家积极留言讨论！
　　最主要是兴趣，不要让孩子死记硬背，失去乐趣也就失去动力了！
　　多听，随时随地播放一些简单的英语儿歌，英文原声动画，更能吸引孩子的注意力，还是的模仿能力超强，很多动画的英语单词多看几遍就会了。
　　多说，找一些简单的外国儿童读物，边听边读，培养英语语感，积少成多，以后上学时肯定比一般孩子接受的更快些！
　　如果有可能，可以找专业的外教老师，跟中国老师比起来，外教老师的优势要大的多！
　　谢谢小秘书的邀请！不知道题主是有孩子还是还没有小孩呢？如果是还没有小孩的话可以在今后怀孕期间进行胎教，这就真的是不输在起跑线上了。在这种情况下可以给腹中宝宝多听听英文儿歌，因为宝宝对外界还是具有一定感知能力的。如果已经是有了孩子且孩子还很小可以给孩子看一些益智类的英文动画。小孩子对动画比较感兴趣，而且小孩子充满好奇心和模仿能力很强。
　　小孩子学习新事物胜就胜在他（她）们可塑性强。此外，还可以买一些益智类的玩具，玩具类型那么多，肯定有可以用来间接学习英语的玩具。
　　听英文歌对于孩子也很有帮助，歌曲难度可以随着孩子年龄的具体情况而定。学习环境很重要，父母要对孩子有耐心，也要有意识的灌输英语学习的有关内容。
　　父母对英语也要有一点点掌握，当然只要能够满足孩子的要求即可。可以让孩子与喜欢英语的孩子一起玩耍，因为同龄人对孩子的吸引力和影响力是大人难以达到的。这些都可以让孩子在潜移默化中学习英语，转输入为输出。
　　这个问题咱们要从几个层面思考进行
　　1、英语 本身是语言类。培养孩子学英语，就等于培养孩子对语言的学习。
　　孩子从出生开始，接触的语言环境 语境 都是母语的语境。孩子对语言的学习 更多的是在母语的环境中 不断刺激强化 加上 大人的刻意训练孩子 最终获得的  孩子学成了用母语讲话交流
　　2、 从上面的谈的 可以明确，我们要培养孩子从小学英语，如果英语不是我们的母语， 那么就是让孩子  在学习母语同时，还要再多一个语言的刺激，  那就是说，孩子是 在接受双语的 刺激学习。
　　3、小孩语言发育是从12月 就萌芽了，一直到三岁 进入语言高度发育期。基本3岁半左右，母语的语法和用词基本都完全掌握 完成了。
　　孩子学 英语，家长肯定希望是 在母语学习过程中，加入英语的学习 这样在语言发育期 促进下  把母语和英语一同 获得。  想法不错。也的确 是学语言的好思路。
　　只是需要家长注意
　　1、孩子小，思维水平太低，没有任何自我主动的区分能力。小孩的辨别与区分 都是在 互动中被动 学习 的。
　　例如   我们教孩子说  一个词的时候，汉语 怎么说，英语怎么说， 发音不一样，家长不同语言刺激训练孩子的时候， 让孩子体会 这两个发音  都是指向同一个  东西， 这样孩子 就学成的是双语。
　　家长处理不好，孩子就会感觉乱套：怎么一会这样发音，怎么一会又变成 另一发音了。 孩子一旦感受到的是乱套的 ，孩子就会抵触，情绪就会烦躁，就会拒绝开口，这就会激发语言障碍了。
　　2、希望培养孩子双语 的语言能力，需要基本条件： 父母一方或者双方  自己就是熟练使用双语
　　的。这样的父母，就可以随时训练孩子  双语的学习 发音和 用词，孩子既能获得双语刺激，又不会出现语言混乱的障碍问题。
　　3、对于 父母自身 没有任何双语能力的，建议 这类的家长，还是用心 认真 的 好好训练孩子 对自己母语的 完美交流吧。 一种语言的学习，重点是对 自身的 情绪 社交、适应社会  的重要基础。
　　语言能力是  能准确清晰 表达自己的各类需要，能听懂理解他人的语言，并通过语言互动 和谐处理 人际关系等等。
　　我们母语是汉语的家长并且是常驻在中国境地的，让孩子学英语 初衷是什么？
　　如果家长是希望孩子未来应试顺利，那就 等你孩子 先掌握好自己母语，把汉语的 自我表达  汉语的写作 和汉语的阅读理解 水平能力 完善后，再考虑应试英语吧  应试英语 那是考试得分的技巧学习。不是语言使用学习。
　　如果 家长是 希望孩子多掌握一们语言 能力，那就先自知之明的看看自己是否具有双语能力。自己不具备，说明你孩子就没有学习另一门语言能力的基础。除非 你把孩子放入一个 365天的双语环境中，才能获得一个 双语能力的孩子。
　　自己没有双语能力，非要让孩子 学双语，那么就会激发孩子对 英语 学习的 抵触 ，也会激发孩子 对自己母语能力提高的抵触，  反而增加孩子的语言困惑。影响 自己情绪 更影响未来。
　　总之，语言是 人类表达倾述 交流的社会工具。语言 能让别人了解自己，也能了解别人，还具有自我安全保护的能力。语言能力强，既让保证自己的心理健康，也能促进适应社会 人际良好沟通 自己发展顺利的。
　　语言能力 不是加法。不是你会讲多少种语言的发音 记住多种语言的单词句子，就证明你 的素质高。一个人 不理解别人的话，一个人连自己内心的真实情况都表达不清楚，会几国的语言也无法解决适应能力。学语言是使用语言来提高一个人的生存能力和社会能力。为了未来应试高分的学语言，那就等什么时候应试再学吧，家长培养孩子 至少得培养眼前孩子发育期最最又价值的能力吧
　　的，
　　有人问我，学习英语，学好英语有没有秘诀？没有，听到这两个字是不是失望了？也不用失望，因为学习语言是一个细水长流的事情，真的没有捷径可以走，但是我们有很多很有效的策略可以使用。简而言之，就是要多输入，多使用，怎么输入呢？就是要多听，多看，怎么多使用呢？就是要多讲，多写。
　　接下来我就结合儿童的特点，来讲讲怎么让孩子多听，多看。首先听觉是一个非常有效的知识输入，和接受信息的一个渠道。我们在小孩子小的时候，要给他一个比较好的环境，就是说所谓的语音环境，让他能够听到不同的声音，更加专业的说，音素，让他能够听到不同的音素，什么叫音素呢？在汉语当中我们有一个音叫YU，对吗，但是在英语当中就没有这个YU的发音。所以很多外国人学汉语就很困难。那么为什么他们发不出来这个音呢？
　　就是他们的语言当中没有，他们从小就没听过这个音。所以一旦到了18岁，或者说十几岁开始学的时候就特别地痛苦。那么反过来就是说，这个，就是所谓的母耳朵，母耳朵就是让他平常的时候听到不同的声音，并不是只是特指一定是英语，其实我们的方言也可以。中国这么大，方言的这个差距之大，差不多我觉得跟意大利语跟西班牙语有的时候都可以一比，比如说我们去比较普通话和广东话的差异，语音上的差异肯定要比西班牙语和意大利语的这个差异要大一些。如果我们比较，中国这么大有很多的方言，当中的差异非常大，音素的差异也非常的大。比如说我们比较一下普通话和广东话的发音，它这个两者之间的差异比西班牙语和意大利语的发音要大多了。
　　所以这个就是所谓的母耳朵，就是让孩子能够听到不同的音素。母耳朵有一定的用处，特别是在早期，让孩子接触到这个音素不同的熏陶和一种感知，他们他的大脑当中就可以储存这个音素，他听到过这个音素，就更可能能够发出这个音了。但是，只是听，但是只是简单的所谓的母耳朵，无意识的听到了一定的阶段是没用，因为孩子一定要注意到，我们有一个专业术语，就是一定要注意到这个某个语言点，某个语言是怎么用的，他把他内化，使用出来，才可以真正的提高自己的语言水平，从一个比较低的阶段，到一个比较高的阶段。
　　那么所以我们有的时候，当孩子准备好了以后，或者说可以尝试着让孩子看看，可以提示一下孩子，你有没有听到这个音？这个音跟其它的音有什么不一样？也就是说平常的时候可以带着孩子看一些原版的动画片，很简单的动画片，看一些电影，听听广播，听听音乐，听一些歌曲，童谣，他们就有一些丰富多彩又活泼的语音吸收的方式，再慢慢的过渡到比较正式的语言学习。比如说从对话到听故事，我们可以一步一步地来。
　　第二个非常重要的点，就是要多看，要养成孩子阅读的习惯。不但是中文阅读的习惯，而且还有英语，不但是中文阅读的习惯，还有英语阅读的习惯。所以在孩子小的时候，养成一个习惯每天都跟孩子读一本书，时间不需要太长，那么孩子就养成了这个阅读的习惯。当孩子稍微大一些，比如说5、6岁，6、7岁的时候，我们开始一些分级阅读，就是语言分级的这个阅读材料，也就是说从比较简单的阅读资料，到慢慢的比较难的阅读资料，只有大量的阅读才能够真正的提升说话和写作的能力。
　　那么在这一点上，我觉得很多的国家都比我们中国做得好。我在英国生活的时候我看到在火车上面很多人都会拿着一本书坐在火车上看，而不是只是在看手机。然后在英国的中小学当中，每周阅读，可能每天要看一本书，每周要看七本书，然后这个书越来越厚。所以我们要养成孩子大量阅读的这个习惯和爱好。
　　第三点就是要多用，虽然英语在中国还是一门外语，好像使用的环境和机会不太多。但是其实我们可以让孩子比如说多唱唱英语歌，多唱唱童谣，背背诗，这也是在运用语言，可以在进门的时候用一些常用的日常英语，进行一些家人之间的交流和沟通，比如说吃饭了，睡觉了，这样就可以用起来了。
　　还有，还可以鼓励孩子写贺卡的时候，不但写上中文，再写上英文的，给他一个小的日记本，或者给他下载一个APP他可以记日记，写一句，每天就写一句英文，很多小朋友都可以做到的。那么再慢慢的过渡到写得更长一些，用得更多一些，那么他也就是在一次一次的练习当中，建立了自己的自信。所以呢，学好英语是一件需要花时间，但是又可以是很有意思的一个过程，希望有更多的孩子和成人，会喜欢学英语这件事情。世上无难事，只怕有心人，相信大家都能够学好英语。
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　　孩子的语言培养语言环境很重要。例如，把幼小的孩子直接放在母语是英语的大环境里，他会比较快地适应当地语言环境，不用刻意去教，孩子自然而然就学会了，一如我们的母语学习是一样的。
　　越小给到他语言环境，他的接受速度也会比较快。所以，如果父母能说英语是最好的，陪着孩子多看英文原版的电影、动画片，家里时常播放这一类的录音。跟孩子对话时候使用母语和英语两种语言。在这个基础之上，报班学习英语，如此，孩子会有不错的语言发展。
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