国庆带孩子亲近大自然，既可以让孩子放下手机，还能收获4大能力

　　导语：国庆马上就要到了，在我们大人的意识中，可以放松一下工作的疲惫了；然而，在孩子的意识中，终于放假了，又可以肆意地玩手机、看电视了。
　　孩子经常玩电子产品，不仅学起不到补习知识，实现弯道超车的作用，还会伤害孩子的眼睛。如何让孩子放下电子产品，摆脱电子依赖呢？
　　最好的答案便是让孩子置身自然、感受世界，激发对外界、对未知的想象，重拾好奇之心。鲜活的世界和美丽的大自然是比学校更好的教育场所，在没有围墙的地方，孩子们学习的是比课本上更鲜活更深刻的知识，＂读＂到的是世界的奇妙和美丽，收获的是对世界的好奇和广阔的眼界。
　　如果你也愿意让孩子有所改变，或许一个国庆假期就够了！孩子远离大自然有什么危害
　　当今城市的孩子，正在成为远离大自然的＂全自动化儿童＂。他们什么都不缺，唯独缺少了与自然的连接。当眼见的只有钢筋水泥、触碰的仅有拥挤人群、手边永远是电子产品，孩子们容易思想僵化、眼界狭隘、志向浅薄，更丢失了对新奇事物的好奇和对自然的敬畏。邻居家有一名8岁的女孩，她的父亲是一名建筑师，当女孩父亲在城市站稳脚跟后，就把小女孩从农村的老家接到了城市里。为让女儿习惯城市生活，这位父亲给她报了兴趣班，其余时间就是在家看电视。
　　慢慢地，女儿的变化让父亲不知所措，＂到了城里后, 女儿慢慢地没以前听话了，她看电视的时候，我跟她说话，得说两遍她才会给出反应，甚至还不耐烦地冲我发脾气。＂
　　在了解到＂大自然缺失症＂之后，父亲开始意识到问题出在哪里。
　　＂大自然缺失症＂的概念最早由美国人理查洛夫在《林间最后的孩子：拯救大自然缺失症儿童》里提出。它不是一种医学诊断，而是对于人们因为疏离大自然后出现的一系列病态行为的描述。
　　＂大自然缺失症＂的危害，远远不止是肥胖、身体素质差这么简单，还有两个方面的危害。
　　1、导致孩子感官迟钝
　　美国摩尔教授指出：＂多媒体给人的体验是间接的、替代的、失真的，而且是形式单一的＂，这会极大限制孩子的多感官发展。感官失调和迟钝会出现很多连锁反应，包括注意力下降，容易出现＂暴力＂行为等。
　　2、阻碍孩子自信心的建立
　　孩子最初的自信来源就是对于自己身体的掌控，可以跳多远、爬多高，都影响着孩子对自己能力的判断。但现在的孩子参与的大都是＂被规划好的活动（structured play）＂，玩积木或者玩跳棋，上美术课或者上游泳课，长此以往，孩子就会形成自己需要被帮助的思维模式，阻碍自尊自信的发展。而带孩子亲近、探索大自然会给孩子带来4大能力
　　处于发展关键期的孩子，需要大量的新鲜信息来激活大脑发育；需要用双手和奔跑去帮助他理解和感受世界，进而发展逻辑思维；需要理解自然规律，在自然中得到启发，发散孩子独有的想象力和创造力。
　　当我们把孩子塞给学校、塞给辅导班的同时，有没有想过：究竟把孩子交给谁，才是教育效果最好的、更让人放心的？答案依然是，大自然。它还能给孩子带来4大能力。
　　1、大自然丰富了孩子的感受力
　　关心教育的人都知道著名的＂多元智能理论＂，那是哈佛大学教授霍华德·加德纳1983年提出的。他认为人类有7种智能，语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能和自省智能。后来他提出了人类还具有第八种智能——自然智能。
　　大自然真实、复杂而多样，是人类任何文化无法模拟的。具有自然智能的孩子拥有敏锐的感受能力，五官更发达，随时可以发现并区分自然界中的事物。
　　英国科学家曾经做过一个实验：给一个10个月大的男孩玩一张黄色卡片，然后用计算机模拟和这个黄色卡片相近颜色的卡片，成人的肉眼根本辨别不出来，但是这个孩子会非常轻松的把他经常玩的卡片拿出来。长期这样被刺激，这个孩子对色彩的敏锐度就会高过普通的孩子。
　　2、大自然能激发孩子的学习力
　　达尔文曾提出过一个假说：同样的动物，野生的比家养的要聪明。因为野生环境太复杂，不停地刺激动物作出应对，使之更有主动性。20世纪的脑神经学家证实，实验室里的小鼠，即使在强化刺激的环境中生活，笼子里充满了各种智能玩具，但还是不如野鼠聪明。
　　大自然也是孩子获取科学经验的最佳捷径。科学知识、科学道理的真正源泉不在书本，而在于大自然，在河流、草地、山岭、树林之中。
　　所以，大自然就像一个全能的教育家，它时时都在帮助孩子们成长，使孩子们无一例外，都能够成为无师自通的学习天才。
　　3、大自然的绿色还能提升孩子的专注力
　　密歇根大学实验室曾做过一项关于专注力的研究，要求两组受试者每天在安娜堡市的商业中心，或在密歇根大学植物园散步50分钟。一周后，研究人员对受试者专注能力进行再次评估，发现在植物园散步的参与者，注意力集中程度提高了20%；而在商业中心散步的参与者则毫无提高。
　　孩子的专注力提升20%是非同小可的，注意力不仅关系着孩子的学习成绩，还对孩子今后的生活和工作都有着重要影响。
　　4、大自然滋养着孩子的心灵
　　纽约州立大学医学教授南希发现：自然滋养着生命，本身就蕴藏着巨大的治愈能量。接触广袤的大自然，是陶冶情操，成就健康心理品质的最好途径。
　　以自然环境为场地，以自然生态为背景，以孩子的触感为媒介，在孩子融入自然的过程中，按照天性培养，实现儿童对自然信息的有效采集、整理、编织，形成对社会生活的有效逻辑思维，释放平时在城市中无处安放的潜在能量。带着孩子亲近、探索大自然，进行生命体验、自我思考，才能促进孩子身心的全面发展。怎么带孩子探索大自然
　　很多家长对自然教育一脸茫然，其实，带孩子探究大自然没有你想象得那么难，我们可以通过下面几个方法去做。
　　1、让孩子走进大自然
　　我们要多给孩子亲近自然的机会。周末和节假日，可以多选择带孩子去户外玩耍，森林公园、植物园、湿地都是不错的选择。孩子喜欢的地方可能并不是我们成年人认为好玩的场所，也许只是一堆沙、一湾水、一片他感兴趣的草丛。
　　让孩子在大自然中尽情去感受和观察，接触花草树木、闻一闻大自然的味道。也可以进行一些针对性的探究活动，比如给孩子一个主题，让他＂采集＂相关的自然物品，以＂秋天＂为关键词，孩子可以找到地上的落叶等等，这个活动能很好地锻炼孩子的辨认事物能力、视觉搜索能力，长期的经验累积下来，还能提升孩子的认知能力。
　　2、利用自然科普的资源
　　未知的大自然实在是太迷人了，可惜我们一生目之所及、行之所至都十分有限，但是有一些非常优秀的绘本却能让我们看得更远、知道得更多，爸爸妈妈们可以多借助这些科普资源。
　　我家小梓宸，看到桌子，知道是木头做的，但不知道它是怎么来的；拧开水龙头，水就来了，至于它从哪儿来的，不知道，也并不在乎；垃圾扔出去，就没了，至于去哪里了，也不知道；食物从哪里来，不清楚......这样，导致孩子对自然的认知是不完整的、碎片化的。再加上，我工作也忙，不能经常带他去探索大自然，所以，我给他准备了这套《自然百科全书》，来丰富他的视野，变相的亲近大自然。
　　这套书共有4册，包含《动物世界》、《植物百科全书》、《自然百科全书》和《少年儿童百科全书》，揭秘了植物、动物、大自然等千奇百怪的小知识，开阔孩子视野，补充孩子知识量。
　　书中设置了许多内容新颖的小栏目，可以激发孩子阅读兴趣。另外，书中还配有精美的图片，全方位展现百科的真实形态和细节特征，帮助孩子快速认识和了解他们，学到知识。
　　如果家长没有时间和精力带着孩子去亲近大自然，希望可以把这套《自然百科全书》送给孩子，原价236元，现在为大家申请到限时团购价98元，点击下方＂去看看＂即可为孩子选购~                                动物世界儿童自然百科全书                         98                                                                购买
　　3、在日常生活中创造自然条件
　　如果不能让孩子常常去大自然，也可以在家庭环境中加入自然的元素，给孩子创造实践的机会和条件，比如：让他能拥有一小片菜地，在阳台摆上花盆和种植箱，买来种子、种植工具、肥料……让他有自由实践的空间，可以随时尝试埋下他想种的种子，经历种子生根、发芽、长苗、开花、结果。也可以在家里养一些小金鱼、小乌龟等小动物。
　　重要的是，父母要引导孩子去观察探究。观察是孩子进一步认识事物、了解知识、发展智力的一种非常重要的途径。
　　4、利用绘画和手工等孩子喜欢的形式
　　绘画和手工都是孩子们很喜欢的形式，利用孩子们喜欢的形式可以更好地帮孩子观察和记录大自然。比如：我们可以引导孩子画一些自然相关题材的画，做一些手工作品。这样孩子在平时与大自然的亲密接触中，就能有意识去观察细节，积累相关的素材，在创作的过程中如果遇到疑惑，也可以驱使孩子再次去仔细观察。
　　也可以写一些植物生长实验和记录。做植物生长记录的时候，孩子可以用图画、表格等形式记录植物生长过程中的点滴变化，促使他定期去观察、去发现，学会比较和总结规律，在一次次的记录中，表达能力也能得到训练。结语
　　家长们都想让孩子上好大学、找好工作、过物质条件优越的生活，这些都变成了生命的终极目标。但关于生命的关怀以及生命的价值，却很少有人真正关心。比如，很多家长都会问：＂到自然中体验有什么用，锻炼什么能力，获得什么知识？＂
　　但我们要知道，自然教育不是教孩子们认识动植物。一些小孩可以背下整本的昆虫图谱，但却可以随便踩死昆虫。没有同理心、情感的激发和爱的生发，知识再多，也无用。
　　一提到＂自然教育＂，大家更多想到的是针对孩子，但其实，我们大人却更需要。希望，在这个国庆节，我们可以带孩子去亲近大自然、探索大自然，让孩子放下手机。
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