女儿学习不好，老师经常请家长，该怎么办？

　　女儿学习不好，老师经常请家长，是老师的问题；学习态度不好，老师经常请家长，是应该的。
　　如果学习态度还好，只是成绩不好，可能有两个方面的原因，一个是老师的教学不对路，一个是女儿的智力有问题。如果是前一个原因，应该多和老师沟通，了解孩子的学习习惯，请老师多给孩子一点时间，来适应老师的教学方式；或者对老师的教学方式提供一些可行的参考意见。我的小孩小学的时候，我看她写字笔顺不对。我猜想，可能是老师只是用投影把字放在屏幕上，让孩子自己去写，而不是自己用粉笔一笔一笔地写给孩子看。所以小孩看着字，不知道是怎么写出来的，就乱写一气。后来我在孩子的作业簿上写了这个问题，情况就有所好转。
　　如果是孩子的智力问题，你又想让孩子在班上继续学下去，就要告诉老师，孩子的成绩，老师不要太在意，家长已经知道孩子是怎么回事，不会责怪老师。只请老师不要过多地批评她，伤她的自尊心。能毕业就好。毕竟，人的智力有问题，不代表人处处都差。有的孩子读书不太行，可是做事却可以，有的情商很高，会跟人打交道。所以，请老师多看看她的优点吧。
　　如果是孩子的学习态度有问题，那就要解决，而且越快越好。这就要多与老师沟通，而且应该是主动地，不要等到老师找上门，因为孩子是你自己的，不是老师的。有的小孩懒惰，有的贪玩，有的软弱，碰到点困难就退缩，有的喜欢偷奸耍滑，这都会影响学习成绩。同老师一道，找到孩子的缺点，帮助她改正，使成绩跟上来。家长对此负有不可推卸的责任，要积极配合老师，主动找老师。
　　老师跟家长一样，都希望孩子好，就像每个园丁希望自己种的花儿开得鲜艳美丽一样。家长多主动配合老师，让老师感到家长的重视，这对自己的孩子有好处。
　　作为一线老师来聊一聊。
　　我有一位朋友，跟我同时期入职。他现在基本上就是这样的风格。作为老师很多时候都是注重分数，那么当班里同学成绩下降时，怎么办呢？
　　有方法的老师会有各种各样的对应的策略的，当然也有一些老师就认为是家长不负责。
　　于是就把这个问题的原因导向了家庭，开始请家长来学校。但是呢，往往成绩不理想的时候，这已经是一种结果，我们会发现，请了一次家长，孩子成绩实际上也没有看到效果。
　　于是开始第二次第三次，仿佛孩子的成绩不理想，就是家长直接导致的，为了成绩，只能不断的请家长，希望家长能够改变孩子目前现状，但是，换句话来说，有时候啊，我这位朋友，他所设想的，每一个孩子都是家里的未来，家长的，自然而然都应该关注成绩。
　　但是，比如说从小学角度来说，有的家长关注成绩，有的家长更注重素质教育，当我们老师和家长的理念不同的时候，我们这样做实际上有时候会吃力不讨好。
　　从我个人角度来说，通过大量的时间来补习，不断的巩固让孩子失去自我这样的一个学习的方式，最终看似提升了三分五分，但是对孩子整个学习生涯来说，它的效果，可能是不是特别理想。
　　为什么这么说呢，我们发现进入中学以后，孩子的成绩，和他的学习习惯，学习能力，学习兴趣有着密切的关系，小学的时候也许逼一逼，孩子没有办法反抗，他按照你的想法去学，但到了中学的时候，有时候你想去帮，却帮不到孩子。
　　这个时候呢，孩子的成绩就会按照他原有的学习的方式进行，课堂上听讲习惯没有培养好，那么按时完成作业也好，或者其他的习惯也好，都有些薄弱，出现这样的情况就有些得不偿失。
　　所以我们会发现，孩子小学也许很优秀，到了中学，可能会让我们失望，所以，如果这位家长不想去学校，其实可以把我们的意图也好，我们的理念也好，跟老师说清楚，那么我想老师也会理解的。
　　女儿学习不好，老师经常请家长，这到底是怎么回事呢？这还要仔细的分析分析，根据实际情况，区别对待，才能够解决这个问题。
　　从考试成绩来看，的确相当差。老师在课堂讲啊，老师统一布置了作业，老师也会收作业批改作业。整个教学过程，一环套一环，环环相扣。作为学校作为老师尽了义务，已经付出了不少。在这一方面就不责怪学校，就不责怪老师了。
　　直接找学生的原因吧。估计是老师辅导过，老师批评过。但是收效不大。从成绩来看可能如此吧。
　　孩子的教育主要有三个因素。一个是孩子的家庭因素。父母重视教育父母，尊重老师，给孩子养成了良好的学习习惯，孩子的学习成绩一般不会有大的问题。一个是孩子自己的因素。孩子即使很小，但是也有自己的个性，有自己的脾气，有自己的喜好。如果孩子特别讨厌学习，性格比较急躁，或者不能安心学习，学习目的不明确，照样学习成绩不会上去。一个是教师学校的因素。学校统一管理，教师统一上课，在这种情况下孩子还是成绩很差，那就要想方设法找孩子和家长的问题了。
　　老师和孩子在学校相陪伴。估计老师的作用发挥出来之后，学生的学习进步不大。在这个时候肯定需要家庭的配合。有时候老师说了不算，但是家长说了算。老师做工作效果不大，但是和家长联合起来做工作效果就好多了。所以要找家长啊。
　　如果家长经常和老师主动接触，经常和孩子主动交流，孩子学习比较好的话，老师就不会找家长啊。比较好的状态，在和老师打交道的时候，一般都是家长找老师，孩子找老师。家长孩子老师联合起来，想方设法提高学习成绩。这个是比较叫人满意的一种结果吧。
　　不知道家长喜欢不喜欢学习，不知道孩子的家庭养成了好的学习习惯没有，不知道孩子以前的学习咋样。家长是不是经常和老师交流，经常陪伴孩子。现在这个成绩的确不太理想，老师还是负责任的，经常找家长商量一下。这个是个好事情，说明老师很负责任的。
　　至于孩子的成绩能不能提上去，能不能成绩非常优秀，这个没法确定的。因为孩子的学习是一个动态，家长的配合也是一个动态的。学校老师即使尽了力，有一些孩子学习成绩也不是很好，这是很正常的。孩子有自己的爱好，有自己的潜力，有自己的长项。大家尽力而为即可。
　　不知我的回答是不是有点道理，请各位朋友们批评指正，谢谢啦。
　　我回答下这个问题，先说一下老师该怎么办。
　　一、学生学习不好，老师应该清楚这位学生学习不好的原因：是上课不认真听讲，还是作业不能独立完成，或者是学习态度不端正，懒得学习，或是智力问题等。老师应对症下药，进行教育，使其改正，提高其学习积极性。
　　二、老师若遇到不好管教的学生，请家长到校汇报下学生在校的情况，让家长配合教育孩子，家校共管，这也是正常的工作。但不能大事小事就叫家长，因为学生毕竞在校时间长，老师比家长更了解学生情况，教育更得法有力度。经常叫家长，师生之间也容易产生对立情绪。
　　三、作为家长应该认识到，这是老师对工作认真负责的敬业精神，应积极配合老师，教育自已的女儿。把女儿在家学习、做作业的表现，反映给老师，以及女儿暴露的思想情绪方面问题，如实告诉老师，尽到家长的责任。共同教育孩子，使其变为学习好的优秀学生。
　　作为既是一名退休老教师，也曾是学生家长的老人，说点粗浅认识，供参考。
　　大家好！孩子成绩不好，不要说老是被叫家长，即便不被老师叫，家长都已经头很大了。因此，想来所有的家长都能理解题主的感受！从题主提供的成绩来看，孩子应该现就读于小学阶段。对于这个阶段的孩子成绩不理想，可以认为是个问题，也可以说不是问题。说其是个问题，是因为小学阶段的科目并不多，孩子们还是有时间应付的。而在这样的前提下，成绩不理想，那将来所学科目增加了，恐怕就更手忙脚乱了。说其不是问题，也正是由于科目较少，可以系统的单科找出问题，从容的解决问题。那针对这个阶段孩子的成绩不理想，又经常被叫家长该怎么办？以下聊聊个人看法。
　　首先，做家长的在面对这样的情况时，该平稳自己的心态，切忌自己焦虑，对孩子横加指责。这样，不仅于事无补，更增加了孩子的心里负担。由于家长经常被老师叫，做家长的是否可以借此机会与老师多沟通，了解孩子各科存在的问题。并谦虚的向老师请教解决问题的方法。老师叫家长不是目的，叫家长是为了让孩子的成绩能有所提高。因而，家长向老师寻求帮助，是可以得到回复的。别把老师当做洪水猛兽，如果老师真的是对孩子心存芥蒂而叫家长，就不会是＂经常＂了。反倒这样的＂经常＂，说明老师还想要孩子提高，也在寻求家长的支持。
　　其次，家长对孩子成绩不理想做出正确的评估:1、是因为孩子的智力原因，2、是孩子的学习方法的原因，3、是孩子的学习态度原因。有了对孩子的正确评估，就可以有的放矢的做工作。1、如果是智力原因，家长也要正确面对。也就是说无法提高成绩，就为孩子寻找适合的其他学习途径，保证将来孩子可以自食其力。但就笔者所教学生而言，这样的原因很微小。2、学习方法的原因，这个占比就比较多了。对此，家长就需要多做工作，为孩子找到正确的方法。例如:孩子的背诵不得法，完全是死记硬背，那家长就可根据孩子的背诵内容，找出规律、分析理解之后在背诵。还是前面说过的:毕竟小学阶段的内容家长还有能力辅导，如果不在这个阶段让孩子找到学习方法，即便是现在成绩还行。将来也会出问题的。3、学习态度的原因。这个也是在学生中造成成绩不理想占比很大的因素。毕竟孩子的天性造成了孩子多动、爱玩、抗干扰能力的不足。因此，如果孩子在学习过程中出现了这些现象，做家长的就该及时制止。避免孩子学习时的三心二意。
　　综上，孩子的成绩不理想，任谁也会着急。但着急对问题的解决于事无补。只有找到问题的原因，才能有效解决问题。家长需要有耐心、有恒心、有毅力，持之以恒的做工作。教育是长效机制，不在一时的得失。
　　个人浅见，不足见谅！可留言交流，谢谢！
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　　如果这个问题不知道怎么处理，说明当事人对儿童发展心理学了解甚少，很急需要补课……女儿学习成绩不好，家长首先要接纳孩子，询问孩子的学习现状，和孩子制定计划，改善学习方法，并提供可行性帮助，分阶段的提高学习成绩……老师请家长说明老师很负责任，老师希望和家长一起来帮助孩子……（如果不是请家长来商量解决办法的，那么是老师的问题，请家长一定要与孩子立场站在一起，具体原因也需要很多儿童发展心理学的知识来解释）。总之，孩子成长发展的路上会遇到很多问题，每一个问题都是有解的，家长要知道成长有规律，是可以学习的，加油，祝好运
　　关注学生学习质量优劣，是老师职责所在。对于学习差的学生，应该弄清楚差的原因而采取相应的提升办法，使学生提高认识，循序渐进赶上来。如果不是根椐实际情况而制定切实可行的方法去对待，而是一味地用频繁传唤家长转换矛盾的方式是最难奏效的方法。固然，家长的作用不可忽视，但并非能够真正解决问题。频繁的传唤也可使家长产生压力，对孩子的教育会造成失当，甚至使孩子产生厌学心理而不利健康成长学刁。家长对于这种情况，应该和老师沟通统一认识共同协作，一切为了孩子。功夫到，会有成效。
　　您女儿很幸运遇到了非常尽心尽职的老师！
　　您女儿经常被请家长，说明您女儿还有拯救教育的价值！
　　您女儿经常被请家长，说明您女儿在校内存在着学习态度、习惯、意识、方式、能力和认知等方面问题！也可能是生与生、师与生之间人际关系方面问题！也可能校规班纪方面存在问题！
　　无论什么问题都说明您在培养与教育自己孩子方面存在着明显遗漏，否则孩子不会形成如今学况。您要想弥补家庭教育所产生的缺失，您想要您孩子有成人成才的希望，唯一路径就是全心全意配合学校老师共同教育孩子身心健康成长，哪怕是最终考不上理想学校，但要让孩子成为一个合格的社会上！
　　孩子学习不好，原因是多方面的。老师叫家长的目的就是让家长了解孩子的学习情况，老师面对的是几十个学生，没有过多的时间和精力帮助一个孩子，家长是一对一的，家长要根据老师的反馈，有针对性地对孩子弱点或缺点纠正和引导，让孩子明白并改正不良的学习习惯，提高学习成绩。这个过程比较漫长，同时也需要家长的智慧和足够的耐心。
　　那要有耐心问孩子，哪方面不会多起发，当天作业当天会，说话要冷静，每天表揚一下孩子，每天回来教她教一遍家长，劲快把不会的每天跟进一些！