请不再给孩子说你再这样，我就要跟（妈妈老师警察）说

　　之前带着睿睿到游乐场，在大型软积木区，里面有一位小男孩（大概4。5岁左右）正在堆城堡，而小孩的妈妈正在一旁坐着看手机，睿睿进去玩，自然顺手会拿城堡附近地上的积木，男孩马上说：那是我的！同时拿了地上的积木丢向睿睿，刚进去积木区的睿睿很开心，并没有留意到小男孩用积木砸自己，没有砸到睿睿，气急败坏的小男孩起身推睿睿。还好我当时很靠近，及时阻挡了。
　　我：小朋友，你怎么可以拿东西丢人？更不能动手打人，这里的玩具是大家的，而且妹妹不是拿你城堡上的积木，是拿地板的积木，你这样的行为很没有礼貌！
　　（我的声音有点大声，男孩也停止了动作，一旁玩手机的妈妈终于觉醒了）
　　男孩妈妈：你怎么又动手，不是跟你说过好几次了吗？你再这样，我就要跟老师说！
　　事后，男孩与男孩妈妈也没有向我们道歉，而男孩继续的堆城堡，男孩的妈妈则低头继续玩手机！
　　或许这是一个颇为常见的场景，但是我觉得满痛心的，尤其是男孩妈妈最后说的那句话：我要跟老师说！
　　我自己也是教育工作者，最忌讳的莫过于：你再这样，我就要跟说！这句话或许很好用，但是大家知道，这句话后面的意思是什么吗？代表这位妈妈的管教对于男孩约束力很低，而男孩也对于妈妈的管教并不服从，甚至不信服，所以必须要请出老师的名号来镇压。
　　也就像是：你再这样我要报警！警察代表着法律执行者，所以有约束力。
　　而老师呢？最主要的就是：原则
　　在学校里，老师必须面对将近30位来自不同家庭背景、认知不同层度的小孩，最快让孩子进入轨道的就是建立班规，也就是所谓的原则，而且这个原则是不可以被挑战，甚至妥协的，而且必须彻底的执行。
　　这时候执行的方式又可以分成两种：鼓励与惩罚
　　鼓励：最好的方式当然是鼓励，但基本都是口头称赞，而不是物质上的奖品，比如说：看到教室地板有垃圾，自己主动捡拾垃圾，帮大家整理环境，让老师我觉得在这个教室上课很干净舒服，谢谢你！
　　称赞孩子的时候必须说出明确的事项，让孩子知道为什么被称赞，而不是用很笼统的：你很棒！你好乖！你好听话的词，这样对孩子完全没有帮助。
　　当孩子受到鼓励后，会产生荣誉感，并且这样的行为是被认同的，其他孩子也会开始效法。
　　但切记，请尽量不要用物质的奖励，因为这有可能会让孩子是因为想要得到奖品而做，而非发自内心、或者认同而做。
　　惩罚，另外一种建立原则的方式就是惩罚，惩罚的方式很多种，不过我比较推崇的是类似自然惩罚的形式，让孩子自行承担自己行为的后果，比如说：孩子为了吃饱饭赶快出去玩，故意饭吃得很少，那么孩子就必须承担下午肚子饿的结果。（这时候请父母不要心软，而在晚餐前给予饼干或零食，因为这样就破坏了原则，再说，吃了饼干后晚餐就吃不下，反而变成一个恶性循环）。
　　不过我觉得原则是可以讨论的，而且是跟孩子一起讨论，让孩子知道为什么要建立这样的原则，并且让孩子自己同意、认同这样的原则，这样孩子事后才能够确实的遵守。
　　最后，请尽量不再给孩子说：你再这样，我就要跟（妈妈、老师、警察）说，类似这种威胁的口吻，因为这样只有短暂的吓阻效用，最根本的还是跟孩子一起建立好共同的原则，不仅孩子必须遵守，父母更必须担任示范者，以身作则，成为孩子的好榜样！