那些给孩子的奖励，都是喂下的毒药

　　吴双，著《菩提树下的猪——关于认知与心理的哲学思考》，创办「 灵感学院 」， 帮助3亿国人学会思考，照亮人生。
　　俗话说：有钱能使鬼推磨。
　　人们觉得金钱是万能的，它像魔法棒一样让一切事物活了起来，但它也可以让人们失去对事物本身的兴趣。所以不要动不动就给孩子奖励。
　　我们就通过驴拉磨来解释这个道理：
　　驴拉磨的时候，人们在它面前挂一把青草，让他用力拉下去，在社畜那里，这把青草就是工资奖励。
　　这是整个经济社会的运转逻辑，也是外部奖惩的意义所在。我用你在意的东西（奖惩）来实现我的目的。
　　但是，这里面有一个致命的问题： 手段异化为目标。
　　每样工作都有自身使命，由于手段的强刺激，导致人们忽略了工作本身的意义与体验，而只关注外部评价或奖惩。
　　这导致人们只关心能不能拿到钱，并不关心活的干得好不好。眼睛里只有萝卜和大棒，而疏离于工作本身之外，工作体验成果和报酬位置颠倒。
　　这样的结果非常严重：
　　1.我们不再去研究如何做的更好，因为我们的目标不在这里。
　　这导致我们缺乏对事物的长期记忆，比如高中学习知识已经成为了高考的手段，孩子们和知识疏离，无法全局化知识，无法发自内心去沉浸，无法和知识结构、人的意义联系在一起。高考之日也是知识寿终正寝之时。
　　2.工作成为负担和任务，没有乐趣，无法产生沉浸体验。只有领到工资到酒吧里潇洒的时候才觉得快乐，人们用绝大多数痛苦只换来片刻的欢愉，实在不值得。
　　3.我们和工作保持了我与他的功利关系，无法产生我与你的关系，我们始终疏离在事物之外，意义极度匮乏。
　　4.社会成本奇高。多数人并不关心工作做的好不好，快不快，只关心钱多不多。人们才发明了很多管理手段，比如质量保障措施，进度控制措施，这大大增加社会监控成本，我们常常看到＂一个人干活的，三个人监督＂的怪象也就不怪了。
　　5.动力匮乏。外在评价或奖惩一旦消失了，动力也就是消失了。要毁掉一个孩子兴趣最好的方法就是奖励，比如每次弹钢琴都奖励10元钱，长此以往，10元钱就会异化为她弹钢琴的目标。她从此很难再沉浸下来体验美妙的音乐和不断精进带来的成就感。
　　既然工作本身是工作最大的报酬，而沉浸到工作中，又这么快乐。为何大家不这么做呢？
　　1.意识发展水平不高。人们 普遍意识不到外部奖惩或者评价对他的危害，更谈不上改变的可能，希望这篇文章对他们有所帮助，让他们知道工作也可以是一种享受，工作本身带来的体验和意义是最大的报酬。
　　2.理性发展水平不高。 经济学假设人是理性的，但是现实充满了大量的非理性行为。人们本能迷恋功名利禄，香车美女。这些心心念的诱惑，祸乱人的内心，让人无法沉浸在工作中。
　　而且只要有一个人贪婪，劣币驱逐良币的游戏开始运转了：管理者就得因为一个人制定奖惩手段，并不断的蔓延出去，把好人异化为坏人，这种博弈关系不断让人类陷入沼泽之中。
　　要说 异化力最强的当属金钱和恐惧 。金钱意味着可以实现所有欲望，而恐惧又能成为深刻的情绪诱因。
　　这些欲望和情绪诱因遍布于现实每个的角落：一辆豪车从你身边呼啸而过，一句批评话语勾起你儿时痛苦的回忆……它们让你的心理焦点，不断从工作本身转移到出去，而无法沉浸下来，人们很难逃脱黑洞的引力。
　　当甲方说提前一个月奖励100万；或者说年底前完不成任务罚你年终奖。人们很难有心思继续享受工作。金钱和恐惧长期的异化作用，甚至让我们一想起工作就觉得浑身难受。
　　老师的绩效工资是为了管理那些＂坏老师＂，却同时很可能异化一些好老师，让教学相长，师生关系消失。所以培养选拔出热爱教师工作的人比设定管理老师的手段更重要。
　　外部评价和奖惩就像《哪吒之魔童降世》蛤蟆的一口唾沫让，鲜活的世界秒变为成一个 冷冰的任务世界， 异化了事物的本来面目。
　　这让人非常悲观，所以我们不奢望所有人都能逃离奖惩的诅咒，能帮助3亿国人学会思考就够了。
　　至于哪3亿国人，也许就是你。关键你愿不愿意读书、思考和实践。
　　异化现象遍布整个宇宙：老板通过奖惩手段让社畜们不停的干活；自私的基因把人当成自己繁衍的手段；而黑格尔哲学说，一切英雄的人物都是理性自我实现的手段。
　　不过，当你意识到异化效应的时候，当下即可逃离异化。要想形成习惯，还要长期修炼意识和理性。除此之外，我们更担心的是夸奖或者批评孩子对其的影响。我有三个小方法：
　　1.表扬孩子的时，要来自于爱，还要了解孩子的反异化能力。同时让孩子明白：爸爸妈妈夸奖你是因为喜欢他，而且你热爱正在做的事情，享受事物本身，我们非常佩服，向你学习 。
　　2.当测验孩子的时候，结果不要和惩罚挂钩，让他明白：测试只是一种反馈，为了让孩子看到要进步的地方。
　　3.手段和目标本质是对立统一的关系。我们要寻找手段和目标的平衡，做到合适的极致：中庸。
　　总之，我们要把人生的每时每刻活成一种 体验，它本身就是最好的回报。
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