为什么小时候不管你在中国什么地方哪所学校学习，老师都教你普通话，但是大了有人说的还是方言？

　　我鲁西南地区属中原官话，字的音节与普通话大致相同，只是声调有别，两者极少出现沟通障碍，我有时还喜欢听普通话。我上学时，老师教生字词总是按普通话去教，而读课文时一般按当地声调去念。除非上级检查或诗歌朗诵等公共场合，表演者一定用普通话，而平时，应说母语，入乡随俗。至于我教学时也是如此。为了便于沟通，到外地应尽量用普通话。我地母语与普通话音节相同，调号对应如下:普通话(一声，又叫阴平)，我地母语(读二声，即阳平)。普通话(二声)，我地母语则读(四声，即去声)。普通话(三声)，我地母语则读(一声，即阴平)。普通话(四声)，我地母语则读(三声，即上声)。
　　这是个啥问题呀
　　上小学，我们老师都是方言。
　　初中 高中也多是，只偶尔几个老师说普通话。
　　甚至我们的外语也带方言味。
　　至于长大后，在外地，都肯定讲普通话了，为了别人能听懂。
　　回到家乡，肯定说方言了，因为大家都说呀，语境就在那里，你若不说，那不是 羊群里面跑出头驴 了吗？！
　　新中国刚成立国家对教育抓得的非常紧，由于当时师资缺乏，教师水平也是参差不齐，在普通人的要求上也不过关，所以方言还是非常胜行，加之老人都讲方言，所以方言土壤还是有的，这也是国情。
　　这就是民族魅力，也是一个人来到这个世界上的根之所系。
　　即是农村人，想必其父母至少有一位是在农村生活的。因此，即使学校老师教普通话，回家依然受家长的影响。甚至日后去外地工作了，仍然会和在农村的父母有所联系。所以，语言环境没有完全脱离和改变。
　　一个人无论走到哪里，最难忘却的就是乡音。在国人的骨子里，一个人不会说他自己的家乡话，即是忘本。尤其，当面对家乡父老时，常会感到尴尬。
　　随着普通话的普及，许多年轻人从学校出来，便走向了社会，尤其工作在他乡的人，对家乡话大多说不准确了，但还是能听懂自己的家乡话，这也确实不易了。因为，说话需要语言环境，环境改变了，语言自然就会有所改变，正所谓＂一方水土养育一方人＂，语言也是其中之一。
　　我河南人到现在还辨别不了什么是普通话什么是方言， 我用我家里经常说的话，和别人交流基本上没有障碍，因此也不愿意深究两者的区别。
　　这个是没有到过农村学校的人提问的吧？
　　普通话主体来源于清朝雍正王朝的官话，清代贵族学习和推广北京官话，在雍正年间在南方方言区推广基于北京音的官话，设立＂正音书馆＂。公元1909年，清政府设立了＂国语编审委员会＂，将当时通用的官话正式命名为国语。
　　建国后，1957年国家开始规定并提倡把原来的官话改为普通话。
　　后来学校教育也是加强普通话推广，很多高校特别是师范院校，开始普通话过级测试。真正偏远地方也是近些年才大规模推广，即使目前仍然有一部分老师说不好普通话，主要还是环境原因。
　　至于小时候说普通话，长大说方言，就是特殊情况下的结局。
　　我们那时候读书，除了刚开始学拼音的时候，老师教我们的是讲普通话，到了二年级开始，就一直没有教过普通话。一直都是用本地白话来教学。
　　长大后，大家为了生活，各奔东西，当然普通话就是作为大家沟通的主要语言了。
　　因为，平常很少说普通话，刚和人交流的时候，说得也非常的生硬和难听，但总算也勉强和人沟通。
　　回到本地，当然也是以地方方言为主了，陪伴自己大半辈子的方言，哪能说忘就忘了呢？
　　虽然我们上学的时候学习的是普通话，但是这只是在上语文课学生字和朗读课文的时候。特别是以前年长老师较多，没有说普通话的习惯，很多语文老师上课也不是完全讲普通话，其他各科老师基本都讲方言。
　　随着一代代年轻老师走上讲台，现在学校老师上课讲普通话的应该占多数了，但并非所有老师课堂上下都讲普通话。同学之间交流也是方言为主。
　　如果回到老家，城市特别是城市新区还好，因为很多城市新区都有来自天南海北的人，不讲普通话难以交流。但是老家要是在老城区或者农村，大多数中老年人都说方言，我们也必须说方言。一者感到亲切，二者怕老年人听不懂。
　　这挺好的呀。
　　普通话，我们可以把它当作一门技能，熟练掌握，便于自己在不同岗位不同地方交流使用，但老家是根，是需要经常回去的地方，最终还很有可能叶落归根的，到家了，看到昔日的大叔大婶们，用家长话交流多好呀，交流方便，亲切感倍增，要比＂儿童相见不相识＂强的多的多。我曾听老家的老人说谁谁出去没几天，回来就拽开洋腔了，惹得周围人不得劲。
　　还有，民俗语言，具有浓厚的地方色彩，丰富有趣，有时候还真是普通话表达不出来的。像我们河南的＂不老盖儿＂、＂前晌儿＂、＂黑儿七＂等等，都有意思的很，但现在的小孩儿们却不知所云。我想这不是个别现象，如果国家不拿出一定的措施，用不了多长时间，许多地方语将会消失，这将对我们传统的丰富多彩的优秀文化产生重大影响。
　　农村不能消失，地方特色语言丢失，我们每个人都应该感觉到、认识到问题的严重性，然后从自己做起，在自己的家乡说家长话。
　　过去中小学根本就没有普及普通话，各地都是用方言讲课。虽然国家一直在推广普通话，只是近30年来由于电视的普及，普通话才随之普及。偏远山区、贫困地区从官员到教师基本没有讲普通话的。
　　方言也是一种文化，保留下来是必要的。但是年轻人必须会讲普通话，大学毕业生要有普通话等级证书。