一个老师能让一个差班转变成好班，却对自己的孩子没办法，怎么办？

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　　一个老师能让一个差班转变成好班，却对自己的孩子没办法，怎么办？
　　作为一名老师，也是孩子的父亲，我认为上述情况确实客观存在，对自己孩子的教育也是部分教师的困惑，但是就本人所知，这样的情况只是个例。相对来说，教师子女教育成功者居多，或者准确的说，教师子女教育真正很失败的非常少。
　　任何问题的出现都会有其主客观综合原因，教师在孩子的教育上也不例外。既可能是观念、认识上的偏差，也可能有角色定位、方法上的不当，还可能有期望值、时间精力等方面的问题。
　　班级教育是规模教育，家庭教育针对的仅仅是个体，都有一个概率的问题。
　　虽然我们都会说，教师面对的是一个个鲜活的个体，但作为一个班级，少则二三十人，多则五六十人甚至更多。让每个学生成才是老师的心愿，确实也有很多厉害的教师，带出了无数优秀的班级，但客观的说，谁也无法保证每个孩子都优秀，也会有个别一般甚至＂存在一定问题＂的孩子。只要大多数孩子优秀，个别的＂问题＂孩子并不会影响人们对班级的整体评价，但老师自己孩子则不一样，只要存在问题，那就是全部。
　　对子女教育困惑，是每个父母都可能面临的问题。
　　自己带的班级优秀，却对自己的孩子没办法，这种感觉很常见，我相信很多父母都经历过，老师做为父母，同样没有免疫力。不过，这对于从事教育的父母来说更多是一种＂感觉＂，或者是有那么一小段时间，又或者是在某方面、某个问题上，而不是真正的没办法，导致出现教育失败的后果。
　　觉得对自己的孩子没办法这种无力感还往往和父母对孩子的期望值相关。因为职业的原因，老师看到过很多优秀的孩子，有时就会在无意识中将这些孩子综合起来的优点作为对自己子女的要求，设定过高的期望值，孩子达不到要求，就在恍恍惚惚中产生挫败感。
　　作为教师，当自己在孩子的教育上出现挫败、无力，甚至不知道该怎么办时，我想，你需要做的就是两个字＂调整＂。
　　调整自己的心态，平衡工作和家庭的关系。
　　我们在家校沟通中总是会向家长们说这样一句话，教育好自己的孩子是家长终生的事业。可是，我们教师自己呢？会不会有这样的情况，可能把班上的孩子照顾得很好而冷落了自己的子女，把工作做得细致入微，却挤占了家庭生活的时间。
　　好好工作，是为了好好生活，这是最朴素的道理。
　　教育好自己的孩子是父母最重要的事业，这句话同样应该送给作为教师的自己。
　　调整好自己的角色，做一个好父母。
　　在班级孩子的眼里，你可以是如父如兄、如母似姐的老师，但在子女的眼里，你只是父母。他们并不刻意需要你授业解惑，尽管你可能比他们现在的老师做得更好，但他们更需要你的引导、关怀和爱，别人无可替代。
　　观察我们身边的情况，角色的混乱往往是其中重要的原因之一。在子女的教育上没有作为老师的清醒，没有做父母的温情，自己迷失了自己，让孩子也无所适从，这种状况下能不出问题吗？
　　还是把为＂师＂的职责交给别人，做一个好父母吧，这才是我们本来该做的事情。
　　调整好自己的期望值和方法，帮助孩子实现自己的发展。
　　关于优秀和成功，从来就没有固定的标准和定义，能成为社会的精英固然可喜，做一个平凡的人也未尝不可。对于部分本身是老师的家长（当然也包括其他家长）来说，对孩子的失望不是孩子不优秀，而是自己的要求太高。设定一个恰当的期望值，有压力，但不能压垮孩子，压抑自己。
　　帮助孩子实现好自己的发展，是教育的终极目的。实现好孩子的发展需要一个长期的过程，教育也是一个长期的过程，教育的方法也需要围绕孩子的成长不断修正、改进和调整。
　　结束语：教育是培养人的艺术，学校教育如此，家庭教育如是。教师更应该反思自己的家庭教育，别把对子女教育的遗憾留给自己。
　　【我是育渔寡欢，持续分享有价值的教育理念，有共鸣就点个赞喔！】
　　我是一个从教19年的老师，也是两个孩子的父亲，我自认为我的班级教的很好，两个孩子也教得很好，下面来谈谈我的经验。
　　一:当老师要有耐心，当父母更要有耐心。
　　当老师只有耐心，才能够教好自己的学生。没有哪个急脾气的人和没有耐心的人能够教出好的班级和学生。但是往往在学校里面有耐心的老师回到家里之后就失去了耐心，遇到孩子吵闹或者是不听话就会火冒三丈，大发雷霆。这样是绝对教不好自己的孩子的。
　　二:要花时间教育学生，更要花时间教育自己的孩子。
　　你能够把学生教好，你肯定花了大量的精力都投入在学生身上。一旦你花了大量的精力，回家之后，就已经精疲力尽，不会再有精力和力气去陪伴自己的孩子和管教自己的孩子。对孩子的陪伴是非常重要的，你可以设想一下，下班回家之后你陪过孩子阅读吗，你指导过孩子做过家务吗，你陪孩子去接过接触过大自然吗，你陪孩子参加过户外活动吗，你跟孩子经常沟通和交流吗……
　　三:带好学生需要专业知识，带好自己的孩子更需要专业知识
　　你能够教好班级，肯定你是一个非常优秀的老师，从备课上课，教学技巧到你的专业知识都是非常厉害的。但是你要知道，做父母更需要专业知识。建议你去买一些家庭教育的书来看，推荐你去看《好妈妈胜过好老师》这本书，如果你看了之后，你肯定会有很大的收获。
　　希望我的回答对你有帮助。
　　谢邀!
　　老师能够让一个差班转变成为一个好班，而无法让自己的孩子变得优秀。这种情况是存在的，尤其是教学上特别认真，特别优秀的老师身上更加会存在这个问题，首先让我们先来了解一下老师一天的平常工作实际情况，你就不难理解会发生这种无法想象的问题了！
　　1，老师正常工作的一天大致是这样的。排除上班距离因素，绝大多数老师大概5:30左右起床，经过一番梳洗，简单吃完早饭就得往学校赶，因为老师需要在6:30之前到岗，要比学生提前到校进行管理，早晨是语文，英语这两门学科老师辛苦，早读课学生主要是背诵语文和英语，语文老师和英语老师需要下班管理辅导，或者利用早读课做一些默写工作。中午是数理化老师比较辛苦，午饭以后数理化老师需要下班为学生答疑解惑。其他老师到校后开始备课，批改学生的家庭作业。办公室基本处于一个非常忙碌而安静的环境，各自忙碌，互不打扰。上午4节课 ，不包含早读课，中间还需要加一个课间操，课间操需要老师和学生一起做。由于现在为了便于管理学生，学生都统一安排在学校吃午饭。所以老师中午吃完饭后，还有一项任务，那就是要轮流下班管理学生。
　　2，下午还要上课，备课，批改作业，为学生准备家庭作业等。直至5:30才可以下班，班主任还需要留下来处理个别学生的问题，可能会晚点才能够下班。有些特别认真负责的老师还会留些背诵默写不过关的学生，让他们背诵默写，帮助他们过关。可能有些人要说了，老师不需要每节课都要上，的确不需要上那么多课，不做老师的人你很难想象每天备课，作业批改，准备适合学生的练习，课间为学生答疑解惑，找学生谈话真是一个浩大的工程，每天都会疲惫不堪，加之每周都有固定的教研活动 ，每学期需要听多少课都是有任务的。每隔几周查老师的备课笔记，查学生作业的批改情况，想要晋升职称还要写论文，上优质公开课。真是压力山大啊！每个人就像踩着风火轮一样不停地转动着。试想一下回到家还有多少精力去管教自己的孩子!
　　正如比喻的一样，老师像蜡烛，默默地为学生奉献，有一分热，发一分光，照亮了学生，却忽略了自己孩子的教育。所以请家长对老师多一份理解。遇到问题时多沟通，多交流，朝着共同的目标一起努力!
　　这是两个职务，两个责任，这两者之间没有什么因果关系，更没有什么可比性。
　　一个老师能让一个差班变成好班，说明这个老师在工作中，能够抓准了社会和学校各级领导对于优差的审核标准，对一个班级的管理是到位的，负责的，认真的，他是一个合格的打工者。
　　每一个孩子的成长，是家庭，学校，社会三方面缺一不可，面对自己孩子的时候，承担的就是作为家长的责任了。
　　为今之计，就是与优秀孩子的家长多多交流，学习人家作为家长的成功经验，让自己作为家长这个角色迅速成熟，成长，并且优秀。
　　和孩子多相处，多陪伴孩子，多倾听孩子的心声。让孩子真正从内心知道家长对她的用心。
　　1 巧了，我刚写过这方面的文章
　　这个叫所罗门效应亲。
　　所罗门是古代以色列的国王，特别有智慧，给别人出主意头头是道，但他自己的生活却一团糟。
　　这是不是像有的老师能管好班级，年年优秀，却不能教好自己的孩子？这种现象还真不少。
　　对应生活中，有很多人懂得很多道理，却不是很能管好自己的生活。
　　2 其实这是人的一个弱点，就是遇到自己的情况时，你容易感情用事，把道理都抛到脑后了。
　　人都是这样的。遇到自己的事情时更容易情绪化，遇到别人的事情，能够理智思考。这是经过心理学家做过实验的。
　　当人面对自己的孩子，每日家长里短，又是哭闹又是哄的，更容易情绪化，不容易思考，把自己的育儿知识给用上。
　　3 要破解，你需要跳出来
　　当你面对自己的孩子时，首先要冷静，然后想象这是别人的孩子，出现这种情况，你会给别人什么建议呢？
　　这样，你就比较容易能想出好办法，从而认真对待。
　　如果还想了解更多，欢迎在头条搜索文章《懂得那么多育儿知识，却还是教不好自己的娃：我是用这一招破解的》。来看看具体的操作和解释。
　　一个老师能让一个差班变成好班，却对自己的孩子没办法，这有多方面的原因：
　　1.老师的敬业精神非常强。一个老师如果一心扑在教学上研究教学，研究教学大纲，掌握新课标，那么他在讲课的时候就能吸引学生的注意，把重难点讲的透彻楚，学生接受起来就比较容易。
　　2.没有绝对的差班与好班。如果一个老师在接受学生的时候不能有正确的教育理念，始终认为学生的基础差，不投入激情，那么再好的班级也会变成差班，其实每个孩子都有智慧的发光点，你只要善于激发他的兴趣，引导学生学习态度的转变，让他们把精力用在学习上，一个良好的班风，学习氛围浓厚了，就有种阳光自信，积极向上的人生态度来面对，学习中遇到就会迎刃而解。
　　3.对自己的孩子没办法。主要还是平常没有给自己的孩子一个正确的家庭教育态度，在家里溺爱多，所以就不爱听自己的话，在学校就会为所欲为，如果把孩子当作一个班的学生来对待，不要认为他是自己的孩子，公平公正的教育，这样的话，自己的孩子也能教好的。
　　好多优秀老师都有同感。
　　你觉得自己能让一个差班变为好班，而自己的孩子却没教育好，因此非常苦恼和困惑。
　　要解其中味，需要的是让自己静下心来想一想:
　　1.你教育别的孩子时，是把别人的孩子作为别人的孩子教育，既有职业要求又有客观思考，而对自己的孩子就做不到这样了。
　　2.对别人的孩子的要求不一定太高，只要在班级群体中不给自己找麻烦就行，而对自己的孩子要求可能更高更好更强。是不是啊？
　　别太急了。一般老师的孩子不会错的很离谱，最多离你的要求远一点而已。
　　关键是你现在的主攻方向是亲子感情。若双方感情融洽，其他的扣都会迎刃而解的。
　　首先可以肯定的是您是一位优秀的教师。您在传道授业上是赢得了学生的肯定的，您的教师魅力全部的释放出来了，您的学生也接受到了您在教育教学上的内在转化，您的内在转化使您的学生在思想品行、学习成绩上都获得了很大的收获。
　　但是，您却是一位失败的家长。您在教育自己的孩子上，却得不到在教育学生时的那种成功效果。造成以上原因，我认为主要有以下两点：
　　第一，您在学生和孩子的角色定位不同。您在学生面前所呈现的都是您的优点，您最优秀的一面，学生以您为榜样，您全心全意的教育学生，所以学生的进步非常大。而你在孩子面前却始终与父亲的角色呈现，有句话这样说：把最好的一面呈现给别人，把最差的一面留给自己的家人。您与孩子朝夕相处，无形中把自己的缺点呈现在孩子面前，孩子也不会像学生那样的听您教育。
　　第二，您对学生和对孩子的要求标准不同，在实施的过程中，效果也就不一样。您对学生的教育教学标准结合了学校、学生家长的期望，在实施的过程中，有一定的外界舆论与压力。而您在教育自己小孩时，只是单方面的以父亲的角色，孩子的目标和效果也只是在家庭里面呈现。
　　教师教育不好自己的孩子，这样的现象屡见不鲜。问题的关键在于：教师对待孩子的严肃认真，尤其是严肃问题，在家也会不经意地表现出来，忘记自己是慈祥的母亲或是仁爱的父亲。 让孩子安全而幸福地居住在他的大地上，以一颗平常心来养育孩子。
　　我也是一名教师，有一天，我在学校图书馆的一个角落里，发现了吸引了我的眼球一本书——《教师怎样教育自己的孩子》。翻开它的扉页，上面印有几位老师的话，我如同品茶般一句句读完，便不忍释手。刘良华老师说：＂独立和好奇心叠加在一起，
　　就可以成全一个孩子比较完整的人格。＂
　　张文质老师说：＂对很多人而言，童年的痛苦几乎就是一生的痛苦。＂     
　　陈铁波老师说：＂你把孩子带来了，还应该指引他往哪里去。＂ 
　　这本书由华东师范大学出版社出版、张文质主编，是一本实践性很强的教书育人图书。该书通过无数老师一个个实例，告诉我们在教师家庭里他们怎样培养教育自己的孩子。本书收录了许多生动的例子，一定能够帮助到您！