的地得用法儿歌，看了再也不会弄混了

　　-这是好老师2021年的第576篇文章-
　　很多人在写作时都把＂的、地、得＂分不清楚，今天给大家带来几首区分＂的 地 得＂用法的儿歌，看了再也不会混淆了！
　　的地得，不一样，
　　用法分别记心上，
　　左边白，右边勺，
　　名词跟在后面跑。
　　美丽的花儿绽笑脸，
　　青青的草儿弯下腰，
　　清清的河水向东流，
　　蓝蓝的天上白云飘，
　　暖暖的风儿轻轻吹，
　　绿绿的树叶把头摇，
　　小小的鱼儿水中游，
　　红红的太阳当空照。
　　左边土，右边也，
　　地字站在动词前，
　　认真地做操不马虎，
　　专心地上课不大意，
　　大声地朗读不害羞，
　　从容地走路不着急，
　　痛快地玩耍来放松，
　　用心地思考解难题，
　　勤奋地学习要积极，
　　辛勤地劳动花力气。
　　左边两人就使得，
　　形容词前要用得，
　　兔子兔子跑得快，
　　乌龟乌龟爬得慢，
　　青青竹子长得快，
　　参天大树长得慢，
　　清晨锻炼起得早，
　　加班加点睡得晚，
　　欢乐时光过得快，
　　考试题目出得难。
　　名词前面是＂白勺＂，
　　动词跟着＂土也＂跑，
　　形动后补＂双人＂到，
　　默记五遍脑开窍！
　　以上几种用法，可以写成下面几种公式
　　修饰限词+＂的＂+名词
　　修饰限词+＂地＂+动词
　　动词（形容词）+＂得＂+补充说明
　　＂的、地、得＂用法小析
　　① ＂的＂后面跟的都是表示事物名称的词或词语：
　　如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......
　　② ＂地＂后面跟的都是表示动作的词或词语：
　　如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......＂
　　③ ＂得＂前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的：
　　如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......
　　注:
　　如果＂de＂的后面是＂很、真、太＂等这些词，一般用＂得＂。
　　有一种情况，如＂他高兴得一蹦三尺高＂这句话里，后面的＂一蹦三尺高＂虽然是表示动作的，但是它是来形容＂高兴＂的程度的，所以也应该用＂得＂。
　　例句分析，明确用法毕
　　这里有一组含有＂的＂＂地＂＂得＂的例句如下：
　　蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
　　向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
　　小明在海安儿童公园玩得很开心。
　　总结如下：
　　＂的＂前面的词语一般用来修饰、限制＂的＂后面的事物，说明＂的＂后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。
　　＂地＂前面的词语一般用来形容＂地＂后面的动作，说明＂地＂后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。
　　＂得＂后面的词语一般用来补充说明＂得＂前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。
　　＂的、地、得＂的读音
　　＂的、地、得＂是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音，但当他们附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声＂de＂，没有语音上的区别。
　　但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。
　　用法不同，意思有别
　　＂的＂、＂地＂、＂得＂用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。
　　比如：
　　看了这场电影，她激动得哭了。
　　看了这场电影，她激动地哭了。
　　这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句强调＂激动＂，＂哭了＂是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述＂哭了＂，＂激动＂是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的＂de＂。
　　来源 |小学语文