孩子一年级，家长到底要不要陪着孩子写作业？

　　这个问题提的好！这里有个＂一年级＂一词，还有＂作业＂一词和＂陪着＂，这三个方面什么意思呢？答案就在这里，孩子的能力，知识点的问题，大人的教育观念。什么是作业呢？在学习环节中作业仅仅一个方面，也是获得知识的重要途径之一。我们看看学习的方式方法，预习，听课，练习，复习，作业，听说读写，看看这些一年级的孩子有这个能力吗？知识的获取就是通过这些环节得到的，这些都是学习的基本方法。从这里我们可以知道该不该陪孩子学习，再看看知识点，孩子对知识的理解能力，对知识点掌握，这里就有找知识点的问题。如，识字就有音形义用，音有声母韵母声调两拼三拼介音等看看知识简单吗？
　　我们思考一下，就学习的基本方式方法的掌握，如怎么写作业，怎么预习，怎么复习，怎么听课，怎么练习，听说读书的能力，这些孩子会吗？知道预习，知道写作业，这是习惯，预习的习惯，做作业的习惯……这些一年级的孩子怎么样子的呢？
　　我们大人不要太天真了，学入门有多难心里没数就可怕了，如果没有具体方法指导孩子就更可怕了。大人都不知道，让孩子做孩子怎么办呢？
　　在看看，现实教育与过去的教育完全不一样，管理用朴素的方法自然主义能行吗？名孩子后面有名家长，这是本质。
　　结论:就是不仅要陪还要会陪！
　　人生的意义，在于关注子女！过日子就是过孩子，好孩子是父母带出来的！
　　小学一年级的孩子写作业，家长可适当地帮助读一读题，予以提示。关于＂陪读＂＂陪写＂，本文说明己见如下，与家长们交流。
　　一位小学三年级的学生，在作文中写到自己很苦恼，原因是：＂我做作业时，妈妈总是坐在一旁陪着，我很紧张。我歇一口气，停一下，她就问怎么了，见我有不能马上做出的题，非得站起来给我讲。为了让她别嘟嘟，不会也说会了，实际根本没听懂。＂
　　很多家长几乎是这样陪着孩子做作业的。她们担心不陪着，孩子就磨磨蹭蹭地做不完。一看孩子有不会的地方，主动出手帮忙。这样孩子对父母产生了依赖，容易在心理上轻视课堂学习。父母对孩子的教育思路、方法和方式，不一定得当。尤其是小学低年级的启蒙教育阶段。一边是老师，一边是家长，孩子为难，无所适从。好心之中带来了心理负担。
　　有的家长常＂盯＂着孩子做作业，不惜＂盯＂或＂陪＂到深夜，有时抢来作业本代替完成，作业的＂主角＂便从孩子转换成了父母。尽管如此，孩子成绩就是不佳。其实，问题就出在家长身上。
　　家长朋友！为了让孩子真的学好，请不要做：＂帮工＂、＂监工＂、＂陪工＂。
　　家长朋友！请设身处地的想一想，孩子在做功课时，既要研究题目，又要时刻提防坐在旁边父母的训斥和责难，在这种相对紧张惶恐的心理支配下，孩子怎么能集中精力去学习？孩子势必受拘束，思维难以展开。或者作业做不出不要紧，反正有父母包办代做，助长了孩子的依靠心理。
　　家长朋友们！应该这样做：在孩子专心致志时，感觉不到家长的存在；而在孩子遇到疑问时，父母是他们信任的朋友和亲切的老师！
　　作为从一年级带到六年级，已经带了四个一年级，并且正在代一年级的我，说说我的看法。
　　首先，一年级孩子的作业量不会多。但并不表示孩子会过的很轻松。实则，孩子从幼儿园过度到一年级会有很多不适。
　　一习惯
　　a生活方面
　　（1）早睡早起。孩子们一个暑假养成了迟睡迟起的习惯，上一年级后要求最迟七点五十分到校，否则孩子会错过要读时间。即使强行把孩子弄醒，孩子也会哭哭啼啼，上课情绪不好，影响听课效果。所以家长们趁一周的学前教育，赶快让把孩子的生物钟调好。很关键的，不可忽视。
　　（2）学习
　　就语文生字书写来说，孩子们大多在幼儿园有接触，但接触不如不接触。由于孩子身体发育的原因，骨关节尚在发育，所以过早握笔影响了孩子骨节的正常发育。代价这么大，可是孩子的握笔姿势很少有正确的。请看。
　　孩子的握笔，很吃力，还是写不好字。
　　再看，孩子的食指，这样不及时纠正，手指怎么能不变形！
　　咱们孩子们可能张口就会背下声母韵母，甚至有人把一年级课文都能背下，但孩子们正确的书写，好的学习习惯呢？听说读写的能力虽说不是一蹴而就，但起步太重要，开始养成太重要。
　　家长朋友们，孩子的好的书写，读书习惯比起作业的完成要艰难的多。切勿轻视，更不可忽视。
　　二
　　关于是否需要家长每天陪孩子写作业我的回答。
　　首先，我肯定说，必须，毋容置疑。
　　原因：
　　（1）一年级孩子识字少，家庭作业类型多。所以会有很多孩子不认识的字需要家长教。即使注有拼音，孩子慢慢拼读也能解决，但会耽误时间，作业时间过长，影响孩子第二天听课质量。
　　（2）一年级孩子理解能力有限，有的题目需要家长解释，孩子才能明白。所以家长如果不陪写作业，孩子很难完成作业，保质保量更是不可能。
　　（3）通过陪伴孩子做作业，可以及时发现孩子学习中存在的问题。不会出现孩子学习真有困难了，才知道，才重视了，孩子已经拉下一大截了。
　　（4）只有在陪伴孩子做作业的过程中，才能发现孩子坐姿正确与否，握笔姿势如何，磨蹭的真正原因，还是学习要有困难……而不是隔空喊话，有名无实。
　　来到头条时间不长，希望我的回答能给一年级的学生家长有所帮助。
　　我孩子一年级开学第四周，我一直陪着孩子写作业，阅读、纠正写字姿势，写完整体看一遍，最后签字。我女儿小学三周来的经历：孩子一年级开始时尽量陪着写作业，待习惯慢慢养成后再减少陪写时间。 一年级陪着写作业，培养孩子习惯的重要阶段
　　我女儿上学快四周了，说实话作业真不多，写的作业很少，基本10分钟完成，阅读作业多些。老师也说一年级重点培养孩子的阅读、书写和好的学习习惯，培养孩子的自控力，上课注意力集中能跟上老师，就可以了。
　　阅读能力，要通过朗读、大声熟读来培养孩子的语感 ，待语感养成后，锻炼孩子的语言表达和语句复述能力。一年级的孩子，有些字还不认识，读书时断句也断不好，完全靠孩子自己阅读，真的很难，所以在孩子的识字量还未上来前，语义还不理解前，家长陪着孩子阅读很重要。
　　书写能力 ，一年级正是培养书写习惯的重要阶段。坐姿、握笔姿势都需要我们一遍遍纠正，若初期养成坏习惯，以后改起来很困难。
　　另外，一年级孩子的自控力培养尤其重要。 一条小鱼的记忆力只有5秒，女儿的老师说，班上有个小男孩5秒都坐不住，小手一直在课桌里＂忙着＂，老师让孩子写字，就像没有听到一样，自己玩自己的，完全不听老师的指挥。
　　这就是孩子的自控力太差，我们可以陪着孩子一起读书，让孩子安静的听故事3分钟，5分钟，10分钟……或是写作业时，陪着孩子集中注意力专心写，3分钟，5分钟，10分钟……慢慢来，引导孩子能够静下心来，去学习、去听讲，能按照老师的要求来。此外，对如何陪着孩子写作业，给您些建议。如何高质量的陪伴孩子写作业先写作业再去玩，写的好的表扬鼓励，培养孩子的学习兴趣。
　　每天接回女儿，洗洗手喝点水，第一件事写作业。先写需书写的，主要纠正孩子的姿势。写完找到漂亮的＂夸＂孩子。 每次夸女儿都心花怒放、满满的成就感，然后找到稍微差些的，告诉孩子若是像好的一样，会更好些。孩子呢也会从心底接纳我们的意见。
　　其实，小孩子是非常喜欢得到母亲的表扬的，孩子在写作业中获得成就感，加上我们的鼓励，慢慢的一定会爱写作业，养成写作业的好习惯。阅读习惯的培养。
　　阅读能力涵盖孩子整个的学习阶段，初期我们可以先带着孩子读，买带拼音的书，不认识的字，我们指点，还可以让孩子拼读，小手划读，大声朗读，读完后，我们问问孩子，这个故事是什么，简单复述一下，或是读完有什么感想，慢慢的启发引导，锻炼孩子的理解和总结能力。 书写锻炼。
　　作为教育大省的山东，我们这里家长还是很关注孩子的学习，班里44个孩子，一半的孩子都报了写字班练字，书写也是老师主抓之一。写字班一周一次，重点还在每天的积累，一般我们会让孩子完成作业后，写上几行字。不用多，先观察、按照老师教的起笔收笔顿笔，或是先观察字帖上的字，观察好了位置再去写，一个比一个写的好，一天练习几行，日积月累的孩子的书写能力也会慢慢提高。 写在最后
　　一年级我们陪着孩子写作业三个月、半年或一年，待孩子的习惯养成后，再慢慢放手。 小学人生获得知识的最佳时期，也是打基础的关键时期，好的习惯孩子会受益一生。父母最大的愿望希望我们的孩子能自信、阳光、快乐、积极的生活，所以在他们还需要我们时，正确引导和陪伴他们吧，您说呢
　　我是老师，也是二年级孩子的家长。孩子在一年级的时候，家长到底要不要陪着孩子写作业？ 这问题看起来好像是一道只有两项选项的选择题，要么陪写作业，要么不陪着写，没有第三个答案。但事实上并非这么简单。一年级孩子才刚刚起步，家长最好陪上写，如何陪写？这都是很大的问题。一、刚开始阶段，陪写很有必要：
　　1、有利于提高孩子写作业的效率：
　　一年级刚刚开始的孩子是从幼儿园的幼儿刚刚升入的，幼儿园以玩为主，很少写。但是进入一年级之后，孩子以学习为主，以写为主。因此一开始孩子很不容易适应，这个时候就需要家长经常的陪伴。如果没有家长的陪伴，孩子有可能，就没有很高的作业效率。
　　我的孩子刚开始的时候写作业自己感觉很难，总是寻求家长的帮助。每个汉字每一道数学题，他们总要问这个正确不正确。好多次我没有陪她写作业，结果我发现他写的作业错误很多，而且拖延时间很长，做作业没有任何效率。因此我们总是抽时间来陪他写作业，写作的效率明显提高了很多。
　　2、为孩子培养良好的作业习惯：
　　一年级刚开始，孩子很难有良好的学习习惯和作业习惯。这时候就需要家长来陪伴他，家长在陪孩子写作的过程当中，可以观察孩子写作业的效果，写作业的习惯以及作业的正确性。通过家长的仔细观察，可以指导孩子培养他更好的作业习惯和学习习惯。
　　我的孩子刚开始写作的时候，作业习惯很不好，经常使用橡皮擦，不断的涂改，简单的字总会写错，家长没有陪伴的情况下，总会偷着玩，啃铅笔头，写作业占线很长。但是在我的陪伴下，他的作业明显的错误少了，而且玩的频率减少了。二、陪写注意的问题：
　　1、不要全程监控：
　　有好多家长抱怨，陪孩子写作业实在太累了。原因是他一直全程在陪伴，眼睛一直盯着孩子写作业，孩子稍有错误，马上指责。这样家长一直处在监视的情况下，孩子也变得非常的胆小怕事，孩子的作业错误也明显的会多了起来。我的办法是，只要做一些简单的情况下，就让他一个人自己做。有需要家长的时候，我才去陪她。
　　2、不要代替孩子作业：
　　还有一些家长害怕麻烦。对孩子的写作业没有耐心，尤其是孩子的手抄报，模型制作等，经常是家长帮孩子完成。还有一些家长害怕麻烦，看到写作业很慢，甚至帮孩子完成书面作业。这样的陪写就是非常有害的。
　　3、家长要有耐心，不要暴躁：
　　家长对待一年级的孩子要有耐心。有些家长因为长时间的陪伴，有时候因为孩子在写作业的过程中出现这样那样的问题，就会变的没有耐心。我亲眼见过有些家长在陪一年级孩子写作业的过程中，只要孩子出现一点错误就大声呵斥，责骂，加以指责。这都是很不好的陪伴方式。我们作家长的一定要对孩子和颜悦色，耐心细心的帮助孩子解决作业中出现的错误，让孩子知道什么地方错了，正确的是怎么样子的。
　　4、以身作则，树立榜样：
　　家长是孩子的第一任老师，无论何时都要当好孩子的榜样。我见过很多家长陪伴孩子写作的时候，家长无所事事，根本不看孩子写作业的状态，只是坐在身边而已。还有些家长情况更糟糕，他一边玩手机，甚至看音影，一边督促孩子好好写作业。这样方式的陪伴一定起了反作用，孩子哪有心思学习，家长可以不陪写，但绝对不能起反作用。三、一年假后期阶段，选择适当的时候＂放手＂
　　1、长期陪伴，破坏孩子的专注力：
　　家长不要一直的陪写下去，孩子在一年级早期由于刚刚开始写书面作业，陪写很有必要。但是后期一定要慢慢让孩子独立完成作业，因为家长长期陪写下去，孩子就有种有人帮忙，放松专注力的思想。我的孩子在一年级刚刚开始的时候一直陪写作业，到后来我们就学着放开，让他独立完成，刚开始他不习惯，写错字、漏字的现象比较多，我就让他多检查几遍，慢慢的他写作业的独立性与正常性就都有了极大的提高。
　　2、给孩子心理方面造成依赖：
　　家长如果长期陪伴，给孩子会造成心理方面的依赖性。他就会觉得做作业总是有父母的帮助，能自己完成的，多思考就会解决的问题，往往就会不自己独立解决，寻求家长的帮助，如果家长不在身边，就会没有办法独立完成作业了。我的孩子在陪伴一段时间后就给他造成了极大的心理依赖，每次做作业都要我们削铅笔，准备好所有东西他才开始写，后来，我发现他自己能把铅笔削好，就是不自己来，非得让我削好才写，遇到稍微有难度的数学题，自己思考动脑筋就能做出来的，非得让我们帮助他，明显陪伴写作业给他造成了心理上的依赖性。
　　3、不利于孩子独立性的养成：
　　孩子的独立性是从小就应该培养的，从穿衣吃饭、独自睡觉、到独立完成作业、收拾好自己的学习用具等方面入手。适当的年龄就让他独立性得到展示，而家长的长期陪写作业，如果不放手的话，孩子写作业的独立性养不成，还会影响其他方面独立性的养成。我的孩子在写作业方面陪伴的时间较长，到时他现在好多方面的独立性没有养成，现在都三年级了还不能独立买东西，独立收拾好自己的学习用品。我想家长的长期陪伴就会让孩子独立性无法养成。
　　4、加重家长的负担：
　　家长也有自己的事情来做，长年累月的陪写肯定不是好办法。孩子的作业多数时候是家长下班的时间在家完成，但有些家长，尤其农村的家长并没有准时准点上下班的工作，作为家长要陪写孩子的作业，实在是没有办法。我看到许多家长为了陪伴孩子写作业，煞费苦心。家长本应该外出务工的，选择了辞去工作来陪孩子，有些家长为了孩子请了家教等等情况。这样无疑加重了家长的经济负担。
　　结束语：
　　家长陪一年级孩子写作业是经常见到的现象，毕竟孩子还小，刚刚接触到书面作业。但是在陪写的过程中一定要讲究方法方式，避免在陪写的过重中代替孩子的作业、每道题都在家长的监视下完成、更不要在孩子写作伴的同时，家长一边陪写，一边玩手机或者干别的事。更重要的是一定要学着在适当的时候放手，不能一直陪下去，这样会给孩子带来更大的影响，不利于孩子独立性的养成，也不利于孩子专注力的培养。刚开始好好陪写，中途适当陪伴，最后要果断放手 。
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　　大部分孩子一年级的时候都需要家长协助一下。因为一年级的孩子写作业的时候会越遇到比较多的问题，家长在这段时间要帮孩子建立起写作业的方法和习惯。
　　不要小看写作业这件事，这里面涉及到很多方面的细节：1、孩子的学习态度
　　学习是自己的事情，这一点家长必须要让孩子意识到。这不是说我们简单地给孩子讲道理，告诉ta就可以了。而是需要我们要用实际行动来让ta体会到！
　　基本原则是：孩子能做的事情一定要让孩子自己做，即便是慢一些；孩子不会做的事情我们指导ta做，但是要孩子自己动手，并且要有自己的想法。
　　比如：整理文具，记录作业这样的事情，一开始孩子可能还不是很熟练。家长要给孩子练习一段时间，给ta正确的示范，并且帮助ta更好的完成这些任务。
　　一年级需要家长参与的任务比较多，比如给孩子听写、听孩子背诵。这是基本的内容，必须要家长参与的。另外一些孩子没有理解的内容，可能需要家长适当地解释。注意在这一点上，家长不要让孩子产生依赖。别简单地告诉孩子答案，或者一味地告诉孩子方法。遇到一个问题，我们主要要引导孩子给出自己的思路，让ta能够把知识按照自己的方式来理解和记忆。我们必须让孩子明白ta才是学习的主体，我们只是一个协助者。
　　2、孩子写作业的习惯
　　写作业要有个安静的心情，我们不能让孩子处于一个有诱惑的环境里面。家庭里面尽量播放电视，家长在孩子面前尽量不要玩手机。因为孩子很容易被电视和手机诱惑，如果我们强硬地不让孩子接触，孩子情绪上也是会不满我们的做法。
　　接下来，我们要给孩子做一个写作业的规划，并且让ta能够接受。在做计划的时候，家长需要听取孩子的感受。引导孩子自己做出安排是最好的方式，比如家长可以问孩子：
　　你一共有几个科目的作业？
　　这些作业你打算先做什么，在做什么？
　　你认为什么时候开始写作业比较合适？
　　如果按照这个时间写作业，大概你要写到几点？
　　爸爸妈妈有自己的事情忙，但是还是可以给你一些帮助，你哪些科目帮助？
　　我每天只能有半个小时在你身边陪你，你要先把不会写的作业留着，到时候一次解决。
　　3、家长要有一些耐心并且允许孩子犯一些错误
　　有很多小孩是被家长或者老师吓呆的！可能你觉得我这句话有点奇怪，但是确实如此。科学的研究表明：如果你和孩子的对话一旦让孩子产生恐惧，那么孩子的思考力立马下降一大半。
　　一年级的孩子，需要更多的是鼓励，让孩子有信心。如果我们给孩子很多ta学不会的暗示，那么孩子的学习力就会被限制。
　　一年级的孩子会犯很多很多的小错误，比如语文方面：拼音写反，字写反，音调标错；数学方面：计算出错，审题不清等等。
　　这些错误需要大人的耐心辅导，千万不要以为很简单。对大人很简单的事情，对小孩不一定简单。你的孩子可能只是遇到了一个数学或者语文的问题，但是如果你对孩子的态度，可能造成孩子对学习产生不自信感、依赖感。
　　陪孩子学习，家长不要充当监督者的角色。如果一开始孩子不自觉，容易走神，那么家长可以适当地坐在旁边全程陪伴。但是注意态度一定要好，你要打心里知道孩子现在需要大人的帮助，就像一个刚学走路的孩子一样。你要相信孩子能够做好，这样你的行为才不会变型，才不会让孩子觉得离不开你。
　　当孩子已经慢慢能够集中注意力的时候，家长就开始慢慢离开，时不时关心以下孩子即可。这个过程有些孩子比较长，有些孩子比较短。但是大多数孩子都能在几个月的时间里自己写作业。
　　家长需要忍住脾气，不要唠叨，减少批评。这个很难，但是值得去做。
　　刚上一年级的孩子家长一定要陪着写作业，特别是前半学期，之后如果习惯养成比较好，则可以放手。
　　我女儿去年上一年级，儿子今年上一年级，女儿现在放学回来会主动写作业，基本不用管，作业写完只需要拿给我检查签字就可以；而儿子做作业我则会一定要坐在一边陪着。
　　但是陪写作业也是有技巧的，并不是只在一边看着，或者不停点评这个不好那个不行，个人感觉比较有效的做法是:
　　第一，写作业前先让孩子自己说出今天各科的作业，如果孩子记得不全或者漏记，再做补充。 而不是一回来直接告诉孩子你今天有什么什么作业，时间长的话孩子会容易形成依赖。
　　第二，把各科作业全部拿出来，一项一项完成。 不要一会儿写这个一会写哪个，一科做完再做另一科。
　　第三，写作业时确实需要指导的家长指导，比如孩子识字少，需要念题目，或者写字有怎样的要求，家长可以指导，别的等孩子完全做完再检查，孩子写作业时尽量做到不过多插话，同时也告诉孩子有不懂的或者不会的等做完一起解决，不要一题目一问。
　　第四，对孩子一定要有耐心 ，不要指责孩子这么简单的东西你都不会怎样怎样，吼得孩子没有了思考的能力，尽量用最容易理解的语言给孩子讲解，特别一年的级的孩子，可以借助道具来帮助孩子理解。
　　最后，允许孩子出错，允许孩子不会，对孩子以鼓励为主 。不要揪住一个问题上纲上线，打击孩子的自信心，有时候孩子对知识的吸收是需要时间的， 今天无论如何也理解不了的问题可能明天就理解了。
　　这些都是个人辅导孩子的一些心得，感觉效果比较明显，基本二年级之后就可以放手了，一年级投入多一点时间和精力绝对是值得的。
　　当然，辅导作业鸡飞狗跳的时候也是有的，但我们 做为家长，更要管理好自己的情绪，及时刹车，孩子需要学习，我们更需不断反思，放平心态，放下身段，与孩子一起去面对和解决问题，辅导作业才会有效果和意义。
　　答案是肯定的，孩子刚从幼儿园进入小学一年级学习，家长一定要陪着孩子写作业。
　　不是有规定，小学一二年级的学生不允许留家庭作业吗？是的，教育行政部门有规定。但是现在对小学的教育要求是零起点。如果孩子一个字不识，进入小学学习，请问，孩子连数学题都看不懂，他的作业怎么做呢？按要求当天的作业要在校内完成，可是学生不会做，第二天还有新的作业，在这种情况下，老师让学生把作业带回家，让家长帮助孩子完成当天的作业，应该是可以理解的。家长也应该全力配合，否则孩子的学习会逐步落下来，想让孩子成为一个优秀的学生的愿望，就会落空。
　　陪着孩子写作业，实际上是陪伴孩子的最佳方式。陪孩子写作业不是简单的把答案告诉孩子。建议按下面几步去走，会收到意想不到的效果。
　　第一步，让孩子手指题目的文字点读一遍，遇到不会读音的字教给孩子发音。在孩子点读题目的过程中，收获了无意识识字的效果。
　　第二步，让孩子把题目的意思复述一遍，如果孩子讲不出来，再告诉孩子题目的含义和要求。让孩子再复述一遍。在这个过程中，孩子的语言组织能力，表达能力，都会得到锻炼和提升。
　　第三步，让孩子自己根据题目的要求自主做出答案。做对的一定要鼓励，如果没有做出正确的答案，也要尽量避免直接将答案告诉孩子。要引导孩子开动脑筋考。这个过程会让孩子收获思维能力。
　　第四步，在完成了当天的作业以后要对孩子进行表扬，鼓励和激励。在时间允许，孩子情绪愉悦的前提下，家长引导孩子预习明天的新课。如果孩子对明天的课文能够理解，趁热打铁，让孩子做课后的问答和练习。如果孩子能够正确的完成课后的问答和练习，顺势提出要求：明天课堂上要积极主动的回答老师提出的问题；老师讲到你已经会了的知识点时，不要做小动作，分散注意力。而要继续自学后面的新课内容。放学以前不仅能完成老师当天布置的作业，而且能把自学的新课后面的问答和练习完成。这一步可能遇到很多困难，但是只要能够坚持一个月，让孩子做到自主学习新课，并完成课后问答和练习。如果能做到这一步，那么恭喜家长，你已经培养了一个能够自主、自觉、自律、自学的优秀学子。在今后的求学路上，这样的学生一定会成为让家长开心、让老师省心、让同学羡慕的优异学生。
　　家长对一年级学生写作业的认真陪伴，一定会收到物超所值、意想不到的惊人效果。
　　我每天都陪孩子写作业，现在已经慢慢放手，磨蹭、不专心，马虎不检查等毛病都减少或者消失了，下面分享下我的写作业3个必备和陪作业4步法
　　第一，家长一定不要在孩子旁边叽里呱啦，叨叨个没完。
　　孩子题目做错了，不要立刻提醒，说孩子脑子去哪了？眼睛去哪了？又错！
　　孩子写字写的不整齐，不要火气往上冒，不管三七二十一就给孩子的字擦掉。
　　孩子稍微动作慢一点，不要大吼，几点了？想拖到什么时候？
　　鸡飞狗跳的作业时间，父母如何摆脱监督式的陪伴，到底该如何不让孩子有压迫感呢？第二，写作业＂3个必备＂
　　1、相对安静的环境
　　写作业前，一定要布置好环境，提供齐全的文具，最重要的是——一颗安静的心。如果孩子刚踢完球回家，不要立刻开始写作业，因为心还没静下来。
　　2、作业计划本
　　每天给孩子安排不同学科的作业时间表，分类记录老师布置的作业，及时提醒孩子，让他对照作业表来完成作业，如果完成，就打对勾，没完成就加入第二天的计划表。
　　3、改错本
　　暂时不会的题，可以先记入改错本，做错的题目，也可以记进改错本，便于以后重温、复习。最重要的是，和孩子一起反思为什么做错了？第三，陪作业4步法
　　家长陪写作业也有四个步骤：
　　1、估算时间
　　写作业前，让孩子预估每项作业的时间，按照自己的时间安排进行。到时间，家长及时提醒，如果没能按照预估的时间完成，可以和孩子一起寻找原因，如果因为拖拉，下次预估的时候，就要加入缓冲时间，如果按时完成了，家长还要给孩子一定奖励，激励孩子尽早完成。
　　2、检查
　　孩子每完成一项作业，给孩子一定时间，让他自己检查，5-10分钟为宜。如果孩子确定自己没有错误了，家长再做二次检查。
　　3、安排休息
　　不同作业之间，要合理安排休息，方便孩子从不同学科中转换思维。休息时，给孩子准备一些水果、零食、牛奶，补充能量，也是一种鼓励。
　　4、总结反思
　　检查完孩子的作业，如果孩子全部做对且按时完成，要及时表扬；
　　如果孩子出现错误，要和孩子耐心分析错误原因，记入错题本；
　　也可以给孩子一些小惩罚，比如减少玩的时间，做家务，增加点体育活动，让孩子记住检查的重要性。兔妈在美国：
　　我是兔妈，现在美国西雅图带娃、教书。欢迎访问我们的头条号＂兔妈在美国＂，浏览更多中美育儿感悟、见闻、学习分享。所有回答均为原创，欢迎转发分享、评论
　　很多放手派的答案，第一反应肯定是，不需要。会用我们小时候写作业，都是自己写，自己不写会有老师管教，自己承担后果来做案例。
　　但是，时代在进步，社会在发展。教育方式改变了，连放学时间都不一样了，怎能要求管孩子的方式还一成不变。
　　现在的孩子跟过去的孩子一样吗？
　　我上学前班的时候，就自己走路上学了。现在的孩子，就算学校在家对面，你让他自己走一个试试。
　　我们小时候的知识储备量跟现在的孩子，有法比吗？
　　现在的小孩，上知天文下知地理，动手还能编个程。我小时候，只会玩泥巴。
　　相应地，现在的孩子过得太幸福，爷爷奶奶姥姥姥爷爸爸妈妈，就这么一个两个宝贝疙瘩。你说一点不溺爱，不存在的。养成现在的孩子，独立性比我们小时候要差一些，能够独立的年龄，也比我们晚一些。
　　如今的幼儿园跟过去也不一样，崇尚蒙氏教育，启发式教育。不会过早的要求孩子学习固定的知识点，如拼音、识字、算术等。所以，幼儿园时期，孩子的识字量并不多，也没有养成写作业的习惯。
　　所以，当他们步入一年级时，绝大多数的孩子，是需要家长陪着写作业的。家长陪写作业，不要盲目的陪，怎么陪很关键！
　　一二年级的学生 ，就像前面说的，独立性差，识字量也不大，写作业的时候，家长的陪同很重要。陪同内容不仅仅是写作业，还包括课外阅读、读题、纠正孩子写字姿势等。
　　写作业拖延的孩子，家长需要和孩子一起制定学习计划表，劳逸结合。严格按照计划表进行学习，慢慢养成好的习惯。
　　二年级下班学期或三年级之后 ，家长就可以慢慢放手了。要求孩子独立完成作业并检查，不会的题目，鼓励孩子查阅资料，自己解决。家长适时提醒即可，培养孩子独立解决问题的能力。陪孩子写作业时，家长需要注意一个问题：
　　孩子写作业的过程不要随意打断。要等孩子全部做完之后，再做整体检查和辅导。
　　随意打断孩子，容易让孩子焦虑，产生厌学情绪。并且不利于孩子长时间注意力的养成。
　　我家孩子今年一年级升二年级，这一年来，我是陪着走过来的。他班里的大部分同学的爸爸妈妈，都是陪过来的。
　　陪与不陪，看孩子也看家长。有的孩子教育的好，很独立，可以不陪。有的家长没时间，觉得写作业是孩子自己的事，也可以不陪。
　　总之，孩子是自己的，陪与不陪，全在您的选择了！