中班音乐活动小老鼠和泡泡糖
设计意图:
《指南》中指出"艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,应为幼儿提供自由表现得机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感和想象。"中班幼儿喜欢模仿对音乐节奏也有了初步的理解能力,4-5岁又是游戏活动的黄金时期,针对幼儿这一年龄特点,设计此次音乐活动《小老鼠和泡泡糖》通过欢快、诙谐的音乐,挖掘幼儿对小老鼠创造性的模仿,以泡泡糖"黏"的特性为抓手,让活动更贴近幼儿生活,大胆夸张的动作创编,加深幼儿对音乐的理解,使幼儿的表现更自然、丰富,发展幼儿的音乐表现力。
[活动目标]
1.感知乐曲欢快、活泼的旋律,并能根据节奏做小老鼠跑、左右张望及拽泡泡糖的动作。
2.能用表情和身体动作表现小老鼠拽泡泡糖的情景,并进行游戏。
3.体验音乐活动的乐趣。
活动准备:
1. 物质准备:小老鼠手偶一个、草地背景、长绳子-根、自制PPT、《小老 鼠和泡泡糖》音乐,图谱。
2.经验准备:幼儿有吃泡泡糖、玩泡泡糖的经验,对泡泡糖"粘"性有一定的了解。
活动过程:
一、欣赏音乐,引起兴趣
教师:今天,老师给小朋友带来了一位调皮的小客人,他今天给小朋友们带来了一首有意思的音乐,这首音乐里面就藏着小老鼠有意思的事情呢,小朋友们你们想不想一起来听一听呢(幼儿完整欣赏音乐,感受音乐活泼的旋律。)幼儿完整欣赏音
二、中间部分
1.播放音乐,幼儿完整欣赏,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。(1)提问:你听完音乐感觉里面藏着什么有意思的事情呢?
小结:这只调皮的小老鼠趁妈妈睡着了,它就偷偷地跑出去玩了,它跑几步,左看看右看看,就这样它来到了草地上,一不小心踩到了一个粘乎乎的东西,呀!是什么呀,噢!原来是泡泡糖,小老鼠赶紧用脚去拽,哎呀!拽不下来,它有用手去拽,最后小老鼠使出了浑身的力气终于把泡泡糖拽掉了,它又继续跑跑跑跑左看看又看看,突然,看到了一只大花猫,小老鼠吓的叽里咕噜的跑回了家,原来音乐里面藏着小老鼠和泡泡糖的故事。我们今天一起来学一学小老鼠,一起去和小老鼠做游戏,好吗?我们一起看看小老鼠是怎样溜出去的呢?
2.出示A段图谱,播放A段音乐,幼儿倾听音乐。
3.提问:小老鼠是怎样跑出去的(引导幼儿看图谱说出结果)
4.鼓励幼儿大胆创编小老鼠跑和看的动作,并进行尝试。
5.幼儿跟着音乐做一遍小老鼠跑跑跑跑,看看的动作。
教师:小老鼠就这样来到了草地上,但是一不小心踩到了泡泡糖,小老鼠是怎样拽泡泡糖的呢,我们一起来看看。
6.出示B段图谱,引导幼儿边看图谱边欣赏B段音乐,尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拽泡泡糖的情景。
教师:"小老鼠是怎样拽泡泡糖把泡泡糖甩掉的呢?我们一起来看一看。"播放音乐看图谱。
提问:当你使劲的时候你的表情应该是什么样的?引导幼儿用夸张的表情表现拽手上、脚上的泡泡糖的动作。
7.根据图谱,鼓励幼儿尝试拽脚上、手上的泡泡糖的动作。
8.自由想象,发散思维,鼓励幼儿用身体各部位表现拽泡泡糖的动作。
提问:你认为泡泡糖还会黏在小老鼠身体的哪个部位?鼓励幼儿大胆想象,泡泡糖黏在肚子、屁股等身体部位并做夸张的动作和表情,创造性地表现小老鼠拽泡泡糖的情景
10.跟着音乐完整的做一遍游戏。
三、游戏:"猫抓老鼠"
1.加入猫的角色进行情景游戏,引导幼儿在游戏中随音乐完整的进行表演。请几名被摸到的幼儿扮演大花猫,激发幼儿表
演的兴趣。
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