怎样培养孩子的同情心

　　同情心就是传统美德中的仁爱之心，善良之心。专家们的研究证明，富有同情心的孩子往往心地善良，性情温和，受人喜爱和拥护，而缺乏同情心的人往往性情冷漠，易走极端，不易与人亲近，因而人际关系往往不好。
　　我们可能见过孩子小时候这样的现象:别的小孩子摔了一跤，哭了起来，自己的孩子也会撇撇嘴，露出痛苦的表情，甚至会哭起来。年幼的孩子虽然分不清自己的痛苦与别人的痛苦，但这正是孩子日后具有同情心的心理基础。假如他不能设身处地地想到他人的痛苦，同情心就不能产生。同情心是一种非常珍贵的感情，即便像孩子这种萌芽状态的同情心，家长也要悉心扶植，绝不能取笑，更不能责怪。
　　但是有人却作出这样的行为:
　　有一个叫高峰的孩子，爱讥笑别人。一次，他们班里新转来一位名叫张强的同学，大家觉得他非常奇怪，因为他总是戴着帽子，从来都不摘。他的头上肯定有问题！这天，高峰趁张强走进教室不注意的时候，突然袭击，一下子把他头上的帽子摘掉了。＂哈哈，原来他没有头发。＂高峰哈哈大笑起来，张强却低下头，留下了眼泪。
　　因此我们需要培养孩子的同情心，增加孩子的爱心、善心，父母可尝试从以下几个方面做起:
　　1.支持孩子对花草、小动物的关心和保护。孩子虽然上了小学，仍存在着＂怜灵＂现象。他们认为小猫小狗、小花、小草和自己一样，是有生命的小精灵，也是知冷热、通人情的。因此他们往往对小生物表示关切，甚至和它们嘀嘀咕咕地说话。家长应该肯定、支持孩子对这些小生命的关心和爱护，并且告诫孩子不要去攀折花草，欺负小动物。孩对动植物的这种仁爱之心，会有助于他们同情心的形成。
　　2.引导孩子同情、关心小朋友。有时，孩子看到小朋友不当心碰疼了，却哈哈大笑，家长不要责怪孩子＂幸灾乐祸＂，其实，孩子是被小朋友突如其来的表情动作惹笑的。家长应当赶紧说:＂哎哟，小朋友碰疼了，真可怜啊！上回你不当心碰在桌角上不是也很疼吗？＂孩子联想到自己的痛苦经验，会止住笑的。家长可建议孩子去关心碰疼的小朋友，如果小朋友跌倒了，可以和孩子一起去把他扶起来。经过几次这类的行动体验后，孩子一般对小朋友的痛苦就会比较同情、关心了。
　　3.教育孩子同情、关心他人。首先从家中做起，如父母或老人生病，要启发孩子主动表示关心，如问寒问暖、跟老人说话解解闷，或者递个水果、拿拿药片等等；同学生病，要让孩子去探望和问候，并帮助同学补习功课；参与助人为乐的活动，特别是帮助老弱病残的人，更容易引发孩子的善良之心，增强孩子的同情心。
　　4.指导孩子学会宽容。宽容和同情是紧紧相连的。现在的孩子大多数是独生子女，孩子在学校里受了委屈，父母心疼得不得了。有的父母就教唆孩子说:＂别人对不起你，你就对不起他；别人打你，你就打他。＂这就会使孩子和同学之间的关系进一步恶化，更加不懂宽容，还会影响到孩子将来正确处理人际关系。教孩子学会宽容，不仅是为了孩子今天能处理好同学关系，也是为孩子将来的幸福打基础。
　　教孩子学会宽容，要指导孩子学会＂心理换位＂，站在对方的角度上想问题。孩子站在父母的角度上考虑，就会理解父母的爱子之心，站在祖父母或外祖父母的角度上考虑，就会理解老人那份关爱和唠叨，站在老师的角度上考虑，就会理解老师的艰辛，站在同学的角度上考虑，就会觉得那么多的同学是可爱、可亲、可交的。让孩子懂得＂爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之＂的道理。
　　5.家长要用自己的同情心、宽容心，潜移默化地影响孩子。家长对于老人、同事、邻居、孤寡等表现出来的诚恳和友善的行为，是对孩子最好的同情心教育。缺乏同情心的父母是培养不出富有同情心的孩子的。父母宽容大度、遇事不斤斤计较，与邻居、同事之间融相处，孩子就会学着父母的样子处理同学之间的关系。可以这样说，做父母的既可以将自己的孩子培养成善良、胸怀广阔的人，同样也可以将孩子培养成冷漠、心胸狭窄的人。