与孩子共享自然中的成长

　　年近不惑，缘分才到有了小mickey，他已19个月。从事教育行政管理工作十余年，想将多年的思考与理论转为实践，人人都说教育工作者不一定能教育好自己的小孩，所以我要更加警醒自己、告诫自己。借此平台，分享感悟。每个孩子都是不同的，不迷信书本，自己多思考、多总结。
　　宝宝每天都在发生着巨大的变化，现在他的活动范围不断增加，自己开始有主见，对身边的事物充满了好奇，喜欢探索和挑战，对我们的指令经常出现＂违拗＂现象。他对我有时热情，有时冷淡，我时常想他到青春期时，我是否将会如现在的某些家长一样，被孩子挡在心门之外，不愿意听父母的唠叨，不愿意和父母共处。我想他有了独立的意识，为什么一定要和家长无话不谈呢？为什么一定要和家长表现得那么亲密呢？只要他是信赖我的，只要是爱父母的就可以了。人是成长的，就需要对熟悉的东西有所厌倦和怀疑，哪怕是父母的爱或所谓的关心。虽然是这样想，但我还是在思考，如何和他更好地相处，尽量能够在其有更强的独立意识和行动能力的时候，还是愿意和父母沟通，我又将如何帮助他健康快乐成长？
　　我想出一个办法，顺便提出一个＂与孩子共享自然中的成长＂的教育观念，即利用户外活动，让孩子在广阔的天地间释放天性、感受自然、满足好奇、体验快乐，家长在户外活动中实现与孩子的交流、互助、互信等行为，进一步了解孩子的性格、需求等，家长与孩子实现双向成长。
　　充分利用资源
　　走向自然，让我们的孩子在公园里追蝴蝶、看蝌蚪等都是可以的，但过于肤浅，且这样的活动过多，教育效果就差，而且你不可能每天都带着孩子到公园。因此，我们要充分利用小区、楼道、街道等一切资源。
　　如何构建适合宝宝的体验环境？宝宝每天户外活动2小时，1小时户外运动，1小时户外探索实践，周末可以到更好的场地开展活动更富一点，工作日可以就近开展，有条件的可以让爷爷奶奶参与进来，主要负责1小时的户外运动。父母要提前踩点，至少选择10处不同的地方，我选择的有小区河边、小区锻炼场、小区旁的小公园、绿化带草坪等。
　　体验式设计
　　活动要有目的性，通过活动目标要达成一定的教育目的，通俗地讲就是通过这个活动，你想让小朋友有什么收获？重复式的活动和交流，对于小孩成长是不利的，因此，在选定场所后，每次活动要提前做好设计。其实这个不复杂，比如今天的活动主题就是扮演清洁工，一起在小区的河边捡树叶，期间可以和他讲有关清洁工的小故事，无论他是否听得懂，同时可以将收集的树叶放在袋子里。比如互动的主题就是认识不同的人，站在路边，介绍一些人的穿戴和长相等。由于小孩比较小，之前的活动大人可以多参与，当小孩熟悉以后，在活动主题内，以小孩的自主活动为主。
　　适时地介入
　　小孩在活动的时候，家长一定要观察小孩，当他有需求，有问题时，家长上前引导。此外，当小孩可以与大人交流时，还可以与小孩交流活动清单，多听听他的意见。实际上，在户外活动时，小孩的注意力很分散，当他们在自主游戏时，会出现一些问题，此时家长就要参与进来，同时活动后与小孩进行交流，启发小孩。如在捡树叶过程中，小孩可能会发现有的树叶是青的，有的是黄的，会产生树叶为什么会掉下来的问题，我们可以借此开始＂谁让树叶落下来＂的探究。适时把握孩子的问题和兴趣，才能有孩子的视角，才能更懂孩子，孩子也更愿意亲近我们。
　　写在这里提醒自己，我自己以后要做到，做好，加油！！