关于爱和感恩的教育先处理情绪再做事情

　　每时每刻我们都会有各种情绪，时而愉悦时而低落，或是平和亦或是愤怒难忍。随着年龄的增长我们的情绪慢慢隐藏，有一种更＂高端＂的说法是：我们学会了控制自己的情绪！
　　可是我们真的学会了吗？
　　也许有人会轻蔑一笑，认为：都是成年人了，谁还不会做表面功夫，换上各种面具呢？
　　也有人会摇头，无奈地道：＂我是一个情绪化的人，好像随时都在受它控制。＂
　　当然，这两类人没有什么优与劣之分，就像每个人的气质一样没有好坏之别。
　　第一个问题：作为父母的我们，能在孩子面前控制自己的情绪吗？
　　尤其是孩子做了让我们觉得不该或是违背我们意愿的事情，可能有人会对着孩子大吼，也有家长会耐心地和孩子说教，有的甚至会动手。
　　第二个问题：能察觉到孩子的情绪吗？
　　通过这几年的经验和学习，我个人觉得：想要与孩子和谐相处，有好沟通，必须先解决第二个问题，才能更好地处理第一个问题。
　　婴儿时期的孩子，观察孩子的情绪好像相对比较容易，孩子高兴时会笑，饿了会哭，情绪表达得相当直接。
　　举个例子：小不点们在学习走路的过程中难免摔着，磕着碰着。记忆中夏天一岁半的时候，我带着他出门户外活动，当时和他一起玩的小朋友年龄都差不多，他们一起玩皮球，在你踢我赶的过程中有一个小朋友不慎摔倒在地上，小朋友的婆婆上前抱起正哭鼻子的小孩，拍了拍他身上的灰，仔细检查了胳膊和小手，没有发现摔伤，但是怀中的小孩还在不停地哭，这时，婆婆哄着他说：＂小宝，不哭了，你是男子汉......男子汉哟......＂边说边把小孩放到地上，指着刚刚他摔倒的地方，接着说：＂来，我们一起打它，让它摔我家小宝。＂接着就是两婆孙的＂你一脚，我一脚＂，小孩也慢慢止住了眼泪。
　　这个例子里婆婆的做法止住了眼泪，好像并没有问题，但是我觉得其中存在很大的问题：
　　1、男子汉。
　　自古我们都是在＂男儿有泪不轻弹＂的家教中成长起来的，但作为男孩无论何时都该坚强该独自承担的吗？这会让ta很没有安全感和归属感。
　　从＂爱的教育＂的教育出发，赶紧抱抱ta，可以轻声地问：＂刚刚摔着了很痛吧？那能不能告诉我哪里疼呢？＂这时，他可能会回答或者用手指，然后再给ta吹吹，慢慢地ta的注意力也得到了转移，刚刚摔倒的情绪也会慢慢平静下来。
　　2、谁让你痛了就惩罚谁。
　　我要默默地为那块地发声：我到底做错了什么？要甩锅给我？
　　成长的道路上有很多让自己不痛快的地方，如果每次都去找别人的错误或是指责别人，以后在学习上ta并不会很好地配合老师，生活中也不会好好跟家长交流（尤其是青春期），我想长大之后，他的人际关系也会让他很焦头烂额。
　　也许这个时候可以告诉他：你才刚学会走路，摔倒是可能发生的，可是摔倒了会很痛是吧？那下次跑的时候慢一点，可以吗？
　　有温度的关心+教他学会接纳+避免下次犯错的方法=爱的一部分
　　现在很流行＂挫折教育＂，本上来说没什么问题，但是用得不好，就会适得其反，我们经常看见小朋友跌倒了，路人想要帮忙扶起来，一旁的父母却立即阻止，说：＂让他自己起来。＂是的，小朋友可以自己站起来，但是站起来之后呢？父母竖着大指姆，说：＂宝贝，你真棒！＂
　　你是这样吗？
　　如果是，那只能说完全没有get到什么是挫折教育！