今天是六一儿童节，在这一天，相信大家都和宏大课堂无尘书写智能护眼多媒体智慧白板一样，希望孩子们在自己的节日里，做你们喜欢的事情，尽情地欢笑、歌唱、奔跑、游戏！ 在这一天，我们也知道孩子们幻想着收到到梦寐以求的礼物，去心心念念的游乐园，吃美味可口的大餐，或者是站在舞台上，享受节目汇演后观众的欢呼和掌声。 但是儿童节，除了鲜花和笑语，那些背后鲜为人知的历史意义也应该铭记于心。 一、儿童节的原生含义：大人保护儿童 1942年，88名捷克儿童被德国纳粹残忍屠杀。7年后，为保障世界各国儿童的生存权和受教育权，国际民主妇女联合会把每年6月1日定为国际儿童节。 很显然， 儿童节的初衷是保护儿童。谁来保护呢？当然是大人们。 和80年前相比，今天的世界似乎没那么太平，各种冲突和撕裂层出不穷。而今天当我们说到保护儿童的时候，我们应该保护什么？如何保护呢？ 宏大课堂智慧白板觉得至少包括三个层面。 第一个层面，好奇心和求知欲； 第二个层面，善良与诚实； 第三个层面，独立的人格。 但在现代社会，这三个方面不能说坍塌吧，至少在大打折扣。如果把这个节日物化，只剩下送个礼物给孩子，这其实是搪塞，是不负责任。 二、保护儿童的三层含义 第一层含义：保护好奇心 先说好奇心与求知欲。因为家长们被内卷的社会裹挟着，太多人早已对这个世界没有了好奇心。也几乎不读书，最多每天刷刷抖音快手，自由散漫。 但他们对孩子却是高标准：希望他们学富五车，学贯中西，严以律己，这怎么可能呢？ 著名天文学家、科普作者卡尔•萨根曾说： ＂每个孩子生来就是科学家，是我们让他们放弃了这个天性。只有少数人带着对科学完好无损的热情和好奇心挺过了成人的考验。＂ 为什么会这么说呢？ 我们经常会看到，很多小孩子看到一些东西，都对一些事产生好奇，他们喜欢问一些听着很奇怪的问题： ＂为什么白云不是七彩的颜色，而彩虹是的呢？＂ ＂太阳下山后去哪儿了？＂ ＂小狗为什么是四条腿走路呢，为什么不能站着走路呢？＂ ....... 其实不仅表现在爱问问题上，有时候你跟孩子走在外面，孩子还喜欢挑一些弯弯绕绕、坑坑洼洼的小路去走...... 看到没见过的东西，也喜欢将他们＂拆解＂。 所以，不管是在家庭还是学校，孩子的这种＂天生的好奇心＂都没能得到很好的重视和保护，成长潜能得不到充分的发掘，发展空间被限制。 而父母作为孩子的第一任老师，在孩子第一次产生好奇的时候，需要父母去引导孩子，帮助孩子大脑开发，这是最佳时期。 所以，宏大课堂智慧白板建议大家 当孩子开始对这个世界充满好奇的时候，作为家长，可以引导孩子去探索熟悉的东西，虽然很多事物在我们眼中已经是司空见惯了，但在孩子的世界里，却是很新奇的。 当你的孩子在这个时候提出许多问题时，家长要保护孩子的好奇心，并因势引导，让孩子学会向更高层次的思考！ 因为，好奇心是孩子主动观察，反复思考问题的强大动力，是推动孩子积极主动地观察世界，开展创造性思维的内部动力，是创造力成功的起点。 第二个层面是善良和诚实。 我们都希望世界和平，希望社会少一些戾气，但现实并不如人所愿。 也有人问总会有这样的疑问，我们到底要不要教孩子善良，以及如何教孩子善良。 小智的答案是：告诉孩子，在复杂的世界里，请永远保持善良。 善良不等于做忍气吞声的老好人，善良也不是当任人捏的软柿子。 所以，善良教育应当让孩子从小懂得边界，并不失锋芒。 懂得边界指的是，和孩子公开探讨一些坏消息。世界越险恶，越要要和孩子公开讨论，和孩子聊新闻，让孩子直面真相而不是胡思乱想。 当然，重要的是只讨论事实，不必刻意引导孩子的＂正能量＂，也不传达偏见，譬如用＂社会上藏着很多杀人魔＂来标签化。 不失锋芒指的是，不冒犯别人，同时也不委屈自己。锋芒不是针锋相对，不是咄咄逼人。 而所谓＂委屈自己＂——明明对某件事情或某个做法有意见却不愿、不敢提出，于是随大流，生闷气，甚至受伤害。 我们需要提醒孩子：所有的善良，一定得让自己舒心，如若不是，那就是＂伪善＂，宁可不要。 再说说诚实。这就需要父母为孩子创造互信的环境，父母首先要做到＂言必行，行必果＂。 父母言而有信，孩子才能相信父母，才能更好地建立一种良好的互信关系。但是，不少的父母对孩子常常是言而无信，比如，一些父母就经常对孩子许愿＂你好好学，期中考试考好了，给你买台电脑，你就可以打游戏了＂。 而孩子真的考好了，父母又担心影响孩子的学习，不去做了，孩子信以为真，而父母只是为了哄孩子，久而久之，孩子就会对父母失去信任，慢慢也学会说慌。 现代社会，太多的父母都认识到了社会的复杂情况，认为太过诚信不好，会常常吃亏，所以在引导孩子的时候不是很重视诚信，慢慢的这种思想会影响到孩子。 其实对于这些复杂的、险恶的、危险的事情，父母没必要过早地给孩子打＂预防针＂。 教给孩子这怎样去应会，那怎样去应付，这些险恶最好还是等孩子性定形以后再慢慢提醒孩子，给以正面的引导，这才是必须的，才是培养孩子良好诚信品质的基石。 第三个层面是独立的人格。 很多父母都希望孩子人格独立，同时将孩子的独立理解为一种时间和空间上的脱离，一种让其自生自灭的状态，好像只要父母不在身边，把孩子放在一个陌生的环境，让孩子自己去照顾自己，从而培养出孩子独立的能力。 所以有的父母，很小就和孩子分床睡，让孩子从小就寄宿，让孩子在外地上学，去国外留学，美其名曰培养和锻炼孩子独立生活的能力，学会与人打交道的能力，给孩子更好的教育和资源，培养孩子人格独立的空间。 殊不知这是南辕北辙，舍本逐末。对于孩子来讲，这是一种心理抛弃 。 这种抛弃让孩子绝望，但又必须求生，从而防御出一种假象的＂生活独立＂模式，而孩子内在的人格缺乏内核，外强中干，内在人格空心化，与父母失去联接，造成的创伤远远大过这个独立的＂假象＂。 人的人格独立与她得到的爱得多少有密切关系。 当孩子内在与父母的联接越紧密，爱的浓度、纯度和质量越高，依恋关系越安全，孩子的人格独立性才会越强。 父母关系越好，越恩爱，孩子的安全感也越高。 父母营造的环境越安全稳定，而且在这样的环境当中稳步陪伴孩子度过0-6岁的心理关键期，孩子内在人格独立的内核自然而然就稳定坚韧了。 三、养育孩子的＂三座大山＂ 有人说，养育孩子的三座大山，是生活费，学区房和培训班 。 实际上，宏大课堂无尘书写智能护眼多媒体智慧白板 真正看到的要攀登的三座大山其实是真、善、美。 ＂真＂指的就是好奇心与求知欲，＂善＂指的是善良与诚实，＂美＂指的是健全人格。 每个人穷其一生，无非在做两件事情：努力找到自己真正的兴趣爱好和自我价值实现之路；找到好奇心、善良与诚实、健全人格这些品格最正确的代际传承之路。 再回到儿童节的话题上。我们希望孩子快乐，幸福 。对孩子来说，每天都可以是儿童节。 而大人，需要在这一天，找回一点已经或正在消失的童心，找回一份儿童节原生意义中我们应当承担的责任。