做好英语启蒙，只需要做对一件事

　　Hello，Jennifer老师上线拉~许久不更新，有粉丝跑到后台催更好几遍，实在不好意思了，决定把我这两天辅导家长过程中遇到的普遍问题拿出来讲一下，也许这个问题也正在困扰你，希望这篇文章是你的及时雨，对你有一定的帮助。
　　英语启蒙，其实没有大家想的那么难。只要方法对就好了。这个方法就是坚持阅读。
　　我一直都倡导家庭亲子英语，以我这么多年的辅导经验，很肯定地告诉各位，家长陪伴学习，效果远超各类培训班。然鹅，在给娃读原版过程中，我发现很多家长会遇到各式各样的问题：
　　＂自己的发音不好，会不会影响孩子？＂
　　＂自己英语不好，很多单词不认识，翻译有困难，怎么办？＂
　　＂英文绘本买回来，不会读怎么办？＂
　　＂给娃读英文绘本，他听不懂，怎么办？＂
　　＂不会选书，怎么办？＂
　　……
　　Hold on，别着急。有问题是好事，文章篇幅有限，这么多问题，没法一个个说清楚道明白，建议听听我的专栏。
　　今天这篇文章，主要写给已经上了阅读车，却苦恼孩子听不懂英文的家长。
　　首先，在给娃读英文绘本过程中，我们是不是只能全程英语？不是，我们可以用中文解释。那是不是用中文解释，就会破坏孩子的英语思维？非也。
　　Jennifer老师建议各位老母亲们，别想太多，先念再说。
　　很多家长可能看到网上不少大V推荐启蒙先分级先行，绘本后置，认为绘本语言比较零散，没有体系，不适合初期。这么说，其实也没有错，实际操作中，我们并没有必要将分级和绘本划清楚河汉界，相反搭配来读，效果更好。
　　我给孩子制定英语启蒙计划，都会包含绘本板块，至于你们家娃从哪种难度级别的绘本开始，每周读几本，这要根据娃现有的英语水平、家庭经济条件以及父母精力配置。有的家庭每周读10本，有的5本，有的2本，这都不是最最重要的。重要的是，父母有没有恒心持续地帮孩子念下去。只要通过这一步，就会发现，孩子的成长——刚开始用爬的，后来用走的，最后一定能跑起来的。英语学习也是一样的道理。Jennifer老师最大的作用并不是给你上了一堂课，而是给到你正确的方法，让父母从启蒙的开始就尽可能避开＂让孩子产生排斥感＂的情况。
　　对于执行者，我对爸妈的要求很简单，首先给孩子讲之前简单预习一下，其次再讲故事的过程中，＂顺其自然＂，顺孩子的自然喜好，不要强迫娃回答一些＂这个故事告诉我们什么＂之类空大宽泛的问题，尽量用孩子听得懂的话翻译，这两点很重要。＂念英文故事，孩子听不懂，是否需要翻译？＂
　　一般我建议2岁前，尽量不翻译。因为对于一个2岁还不会开口讲话的娃来说，输入哪国语言有什么区别吗？试想下，如果你的孩子从小在美国长大，3岁开口蹦出来的单词一定是Dad mom而不是爸爸，妈妈吧。
　　小龄娃学语言更容易受到环境的影响，给他什么，他就吸收什么。因此建议不要翻译。
　　而那些中文强势的大龄娃呢，尤其是从小中文故事喂大的娃，很有可能抗拒英语。那在读绘本中，Jennifer老师建议一句英文一句中文对应着翻译。
　　举个例子：
　　英文：One day Henny Penny was eating corn in the farmyard, when……
　　中文：有一天，小鸡penny正在院子里吃玉米 ...
　　英文：wback!... an acorn fell on her head.
　　中文： 咣当一声!一个橡子掉在她头上
　　就像这样，一句一句对应着翻译，就跟同声传译一样，维持原汁原味。
　　翻译中注意两点：
　　第一不要逐字翻，那是机器语，没人听得懂。尽量口语化，跟我们正常人讲话一样，故事才有可读性。
　　第二，不要自行添加。有些妈妈为了趣味性，热衷于在翻译过程中＂添油加醋＂，这其实是不对的。我们故事读多了，就是为了让娃把画面和单词对应起来，在情境中认识新单词。你添油加醋那么多，娃会错位，他怎么知道corn对应画面里哪个东西呢？因此尽量一英一中，不要加太多中文进去解释。
　　一本绘本读完，如果不是借阅，建议还要反复多看几次。一般启蒙初期，我建议家长一年至少读50本英文原版绘本，到什么程度？到会背诵。追求量的，一年100本，没有上限。所谓的上限也只是时间精力和金钱成本的上限。
　　有人问，每次都读一本，小朋友都腻了。重复是娃学习知识的最重要的方式之一，读很多遍只是家长觉得腻罢了，多数小朋友很喜欢盯着一本重复看，有些娃甚至每本都要妈妈重复100遍。
　　当然，有的娃天生爱猎奇，喜欢新鲜事物。如果不考虑成本，多投资点钱在娃阅读上，又有何不可？
　　如果经济条件不允许，我建议各位母鸡们勤快点，利用绘本给娃编一编游戏，拓展一点绘本活动，加深娃对绘本了解的同时，也在潜移默化中告诉娃原来绘本还能这么玩。即所谓的玩商，会玩的孩子一定会学习。
　　第一张图是娃在完全没有辅导下，边回忆故事边画出来的。第二张图我带着他，一起又回忆一遍，我画的路线图。第三张图，给他画好圆圈，让娃自己重新在回忆一遍情节，把主人公先后去了哪里，按顺序填进圈圈里的图。
　　结合绘画和思维导图，让孩子非常深地记住了故事情节，过程中教了7个新单词，没有要求他跟读，但娃很开心地问我怎么读，一定要学会。
　　搜，亲子共读如何做到高效有趣，值得你思考？
　　最后，提醒下各位。绘本阅读两不要：
　　第一， 不要执着于跟读。
　　我一直搞不明白，为什么好好地讲故事，非要求孩子跟读呢？跟读一遍就意味着孩子英语好了吗？当然不是！大概是网络比较发达，各种跟读纠音打分APP用多了，家长对学英语的认识被莫名地带偏了方向。 千万不要把绘本故事的温馨时间，变成英语教学的读书时间，不要执着于对句子的翻译或背诵，你读一句孩子读一句。真正习得英语，还是要通过大量的听和读作为输出基础的，无趣的跟读只会让孩子觉得书本是死板的。
　　第二， 不要提问。
　　家长给娃读书，最想搞清楚＂孩儿，你到底听懂没有？＂，因此在阅读过程中，家长热衷于问东问西，据我观察，大部分家长并不擅长提问，问的问题要么＂弱智＂要么＂无意义＂，例如＂这是什么？＂＂那是什么＂＂这本书告诉我们一个什么道理？＂诸如此类，着实影响听感。就像你在看电影，旁边有个人总在耳朵问男主女主这那的，你有什么感觉？（好烦啊，四不四）
　　不提问不等于不互动，互动跟提问是有差别的。互动贯穿故事之前、之中、之后，我们之所以设置互动环节，能够帮助孩子集中注意力，其次还能让小朋友沉浸到故事里，带入角色，领会故事的意义。这点非常非常重要。
　　比如我们可以在故事还没开始前，跟小朋友互动：＂Which book do you want to read first? ＂；在读到故事精彩之处，小朋友情绪高涨时，问＂What＂s happening?＂ ；在故事转折点处，问孩子＂ What do you think it＂s going to happen?＂，故事讲完，和孩子一起感叹这本书真好看，并鼓励孩子回忆下情节，顺带着问一句＂What is your favorite part of the story? ＂或＂What‘s story＂s problem? How was it solved? ＂重新唤起娃的兴奋点。
　　好了，今日份绘本阅读碎碎念就先到这里。如您还有其他疑问想要咨询我，欢迎私信or留言区评论。尽管慢了点，但我会回复滴~
　　PS一下：分级阅读自从在国内火起来之后，几乎每个适龄家庭至少1-2套。这几年自媒体蓬勃发展，一轮又一轮妈妈级大V推波助澜，带领一大波家长加入了刷分级的队伍中，这倒是一件好事。但是有一点特别不好，就是很多妈妈以为只刷分级，就能培养说听说读写四面开花的牛娃来了。（想多了，分级如果是万能药，那还要老师干嘛？）
　　分级为英语非母语国家的孩子，提供了一个很快积累基础单词的系统路径。然而，分级承载的单词量是有限的，并且分级的语言不具有学术性也没有文学性，当你想要追求更高层次的语言艺术，那你完全完全不能只看分级。
　　只给娃刷分级，往后学习一定会遇到很大的瓶颈。
　　启蒙初期，分级先行。这是不少大V的经验谈吧。但这一经验并不适用于所有孩子，它是有局限性的。最好的教育，一定是因人而异的。务学不如务求师，有不懂的，多问问老师，多看看相关书籍，少刷手机随大V。