一年级孩子没有提前学过数学。在学校被老师贴上反应慢的标签。是我没有提前给孩子上课，做错了吗？

　　现在就是这样的。每个家长都很着急。给孩子教了很多很多的知识。你不教，你的孩子落后于别人。而老师又教的快。自己的孩子要是跟不上，开始真的是孩子累，家长也累的。
　　我也是不赞成提前教的人。在挑幼儿园的时候。我就挑那些教小学知识教的少的幼儿园。可是后来问问身边的人。别人的孩子在幼儿园都已经学到了100以内的加减法，自己的孩子还在学10以内的加减法。那我就内心无法淡定了。
　　就是担心你这种情况。别的孩子都会，你的孩子不会，老师一笔带过。在学习上就会跟不上。虽然说，一时跟不上没有关系，但是那段时间孩子和家长都会很累的。所以说，我想趁寒假教孩子也学一点。反正嘛，我也不像别的家长教的那么多。只需要把20以内的加减法教会就可以了。
　　你现在既然遇到了这种情况。那就和孩子一起努力。不过我看你教孩子的数学方法好像不太对，要按书上来的。实在不行在外面找个培训机构教孩子，自己也在辅导辅导。
　　教低年级的孩子，方法很重要，当然了，最重要的还是要天天练，计算题就是要天天练。
　　作为妈妈特别理解你，听到别人说自己孩子反应慢，肯定心里不高兴了。
　　所以呢，现在你要努力。帮助孩子把学习赶上去。
　　既然选择了不提前学，就是给孩子更多成长的机会，就是不畏暂时的落后，就是相信孩子能后来居上，那么坚持下去。低年级真没什么，最重要的是孩子的自信。而自信是在一次次站起来的过程中积累起来的，而不在海市蜃楼般的夸赞中。反应慢不是坏事，但是家长真有必要了解自己孩子的天赋。如果靠孩子自己站不起来的，家长是需要帮扶孩子让他站起来的，比如陪他复习，让他考出好成绩。比如参加比赛，取得好成绩，让孩子明白，通过努力，自己不比任何人差。
　　这是是典型的内卷样板！
　　双减政策出台，校外补习机构退出，国家出台这样政策的根本原因，就是避免内卷继续。让人才培养回到正确轨道。
　　小学生非零起点教学是典型的内卷样例，孩子入学前就把新课学了，入学后老师上课不需要上了，干嘛呢？表演，让学过的孩子表演，实际上就是耽误时间；混时间，那么没有预学的孩子就完全不懂，老师还会说不懂的孩子就是反应慢，实际就是想说不聪明，这样打击孩子的学习积极性。
　　那些看起来懂的孩子是真懂吗，是聪明吗？不一定，他们只是早学而已。但这给学校教学带来困难，使孩子养成不好的学习习惯，现在双减严打就是这种情况，学校老师当引起高度重视，起点年级一定零基础教学，切不可以个别孩子的课堂反映为准。
　　一年级内容不多，家长自己可以在孩子不会时加以辅导，掌握了就可以了。一年级孩子要练习计算的，一定要熟练。
　　我们也没有提前上，也不预习，因为那个数学课本跟语文不一样，我不大会预习。但孩子课堂认真听课本还有老师小测试都能全对，我觉得还是要提高课堂专注力，提高课上效率，没必须提前教，上册20以内加减法，早晚都会的，教的退十法凑十法什么的也是为了给孩子多一个计算的方法，并不是为了考试，平时多练练口算，对于数有概念就行
　　任何一位家长都不喜欢自己的孩子被贴上反应慢的标签。老师评价一个孩子反应慢，不只是从计算这个角度，应该是综合其他方面。但老师的评价只是针对目前他的智力方面。学习是一场马拉松比赛，只有意志坚定的人才能跑好全程。小学阶段的成绩真的不重要，主要是培养好的学习习惯。我身边也有孩子在小学低年级阶段被数学老师判定为反应慢，孩子只要乐观自信，并且愿意努力付出，潜能是会不断地被开发。现在娃已经在全国百强高中就读。
　　大部分没提前学的孩子一年级成绩都差，一部分后来会随着他认字越来越多成绩越来越好。那些一直成绩差的，跟有没有提前教没啥关系，那些提前教了的一二年级成绩好，也不代表以后一直好，当然也有别人家的孩子从小优秀到大的。
　　家长不必太焦虑，老师反应孩子在学校的情况，你着重跟进一下就好了
　　家长您可能是在给孩子找理由了。老师说的反应慢是指孩子的行为与思考问题吧，这与提不提前没有关系的。是有孩子提前学，但他学的知识并不是按教材内容学的，学的内容只不过是一部分基础。举例：一群幼儿园的小朋友，在一起玩搭积木，突然老师说，哪位小朋友能让搭好的积木不倒的情况下，从下面抽出一块积木出来。这一个题，能做到的小朋友就很少。这就是差异。你家孩子，可能你没有给他做任何的基础学习，你感觉你们没有提前学，才造成今天的结果，其实不是的。这得靠孩子的悟性。
　　静等花开。每个孩子的花期不一样。
　　你不但没做错，反而是做对了。按教育部要求，一年级都是从零起点开始教学的，也不允许幼儿园提前上一年级的课程，更不允许校外培辅机构开展学科类培训活动（自去年起校外学科类培辅机构绝大多数都关停或转型了）。作为孩子的家长，应顺应政策的引导，深刻认识到超前教授知识的弊端，以培养孩子兴趣，挖掘孩子潜能，促进孩子全面发展为己任，而不是单纯关注学科成绩。每个孩子都有属于自己的成长期，不拔苗助长，用科学方法引导孩子，孩子会慢慢跟上来的。学习比的不是百米冲刺，而是马拉松，培育智力，蓄存后劲，从长远谋划才是正道。当然，老师给孩子贴标签的做法是完全错误的，这位老师在教育方法上有大问题。但作为孩子家长，还是要理性对待，可主动跟老师沟通，让老师认识自己的错误，家校合作，共同促进孩子发展。如果那位老师仍不思悔改，可以向学校教导处反映。相信此事会得到圆满解决。