孩子玩具被抢只会哭？聪明妈妈善用4c法则，教娃主动化解冲突

　　严格意义上来说，家长每时每刻都在解决关于孩子的一切问题，而我们今天要讲到的一个问题就是当孩子的玩具被争抢时，家长的正确做法到底应该是什么？前不久，外甥来我家做客的时候，就发生了这么一件事情。外甥高兴地摆弄起柜子上的玩具小火车，但我家二宝却是不肯，伸手就要去抢，一番争抢之后，外甥落了下风，最后哭着跑到房间里，闹起了情绪。
　　对此，我也是非常的抱歉，但这件事情背后所反映的问题却值得我们深思。两个孩子年龄相仿，处于3~5岁的这个年龄区间，而3~5岁也是孩子建立物权意识的黄金节点。
　　物权意识的不断成熟，势必会带来关于物品归属权的冲突，有的孩子甚至玩具被抢也只会哭。
　　而这也就需要家长找到一个有效的方式来进行处理，但在日常生活中，却有这几种类型的家长给我们做了反面的示范。
　　第一、强制分享型家长
　　很多时候，为了让气氛不那么尴尬，有些家长总是会选择让自己的孩子做出让步，将喜欢的玩具让给其他的小朋友。表面上是解决了问题，但却会给孩子带来不同程度的心理伤害。
　　哥伦比亚大学临床心理学博士Laura markham在《Peaceful parent， Happy siblings》 这本书中就提到了这一点，她认为强迫孩子去分享，不仅不能真正教会孩子分享的真谛，还会给他们造成心理创伤。如果父母长久使用这样的处理方式，容易给孩子造成两种错觉。
　　1、谁抢到就能归谁，那么我也可以当坏人去抢别人的东西。在这种心理的强烈驱使下，在长大之后，孩子很有可能会形成比较蛮横自私的性格缺陷。
　　2、爸爸妈妈帮着别人，不帮我，他们并不会真心的呵护我。而在这样消极心理的暗示下，为了获得家长的认可，会让孩子慢慢形成不敢反抗的软弱性格。显而易见，这两种性格塑造都不是家长想要看到的。
　　第二、威逼利诱型家长
　　有些家长会通过语言向孩子施加压力。比如这样与孩子交流：如果你不借给他玩，他就会不喜欢你了。而在这样的负面暗示下，只会让孩子越来越害怕正常的社交，认为社交不会带来任何好处，只会让自己一直失去心爱之物。可如果家长经常用＂妈妈再给你买一个＂的许诺，来让孩子将玩具分享给别的小朋友的话，久而久之只会让孩子在心底认为放弃争抢玩具是一种能让自己获得更多新奇玩具的一种有效途径，这与家长想要解决问题的初衷背道而驰。
　　第三、参与型家长
　　有一些家长不仅不能帮着解决问题，反而还会让冲突升级演变成为令人气愤的暴力事件。曾经就有朋友给我分享过这么一则视频，视频里的母亲为了替自己的孩子出气，抬手就是一耳光。当工作人员赶来调解时，她感觉还是不解气，又狠狠地打了对面小朋友一巴掌。或许我们可以说她护女心切，但这样直白的暴力行为难道就能给自己的孩子起到良好的示范作用吗？
　　所以说，为了让孩子能够更快地学会分享，聪明的妈妈最好善用4c法则，教娃主动化解冲突。
　　著名的亲子教育作家罗娜·雷纳认为4C法则是以尊重为基础，管教为核心的一个沟通方式。4C法则的合理运用能够更好地帮助家长解决孩子之间爆发的争抢冲突。4C法则的构成
　　1）有效的共情式沟通
　　以玩具争抢这件事情为例，在事情发生之后，我曾经这样与外甥沟通：＂之所以会哭，是因为弟弟抢了你的玩具是吗？＂听到这话，外甥轻轻地点了一下头，表示赞同。
　　而在这个时候，我们其实也会发现孩子已经能够以一个比较平静的状态来与大人进行沟通。但这里要注意自己的语调是否轻柔，面部表情是否松弛。放松的姿态更容易让孩子放下心中的戒备，起到更为显著的安抚效果。
　　2）可操作的积极选择
　　我是这样与外甥进行沟通的：＂那么现在的你是否需要我的帮助＂？而我也会根据他的回答给出具体的操作方案。在这个过程中，也能够让孩子意识到自己的想法是没有被大人所忽略的。
　　这恰恰能够加强他对此次冲突的掌控力，同时慢慢转移他的情绪方向，让他尽快从委屈的情绪状态中摆脱出来，这有利于下一步的操作。
　　3）辩证性的结果表达
　　还是以争抢玩具这件事情为例，家长可以事先制定好必须遵守的规则，要提前告诉孩子，在经过别人的同意之后才能够动别人的东西，但同时分享的主动权掌握在自己手里。
　　仔细分析此次冲突中孩子的行为表现。我们能够发现两个人的行为都存在某些缺陷，有待改进。二宝确实维护了自己的分享权，但采取的争夺方式并不妥当。
　　而小外甥行为的不合理之处在于未经他人同意就随意拿取，明确指出缺陷，才能够让孩子真正地认识到问题所在。
　　4）亲密的顺势连接
　　完成上面的三个步骤之后，我继续与外甥这样交流：＂你可以问问弟弟，能不能把小火车借你玩一会。＂而二宝在经过短暂的思考之后主动分享了自己的玩具。
　　直到这里，这场冲突才算是被完美地化解，两个孩子和好如初，这才是广大家长想要看到的温馨场面。
　　或许有些家长认为操练这四个步骤会显得有些繁琐，并且大多数的孩子在面对冲突时，大概率的还是会选择哭闹，大喊大叫等攻击性行为，因此也就需要我们去教会孩子一些容易操作的方法。
　　而我将这些方法总结成了这么一句话：＂我觉得……，因为你做了……，请你做……＂
　　具体的操作步骤如下：
　　1，先进行示范，让孩子学着表达对于某个行为的真实感受
　　就比如说当孩子面对自己的玩具被争抢时，可以这么说：我现在觉得非常不开心。
　　2，帮助孩子讲清楚触发不良情绪的关键细节
　　放入玩具争抢这个情境中，可以尝试这样表达：因为你没有经过我的同意就拿了我的玩具​。
　　3，帮助孩子清晰地表达自己的诉求
　　这里要注意善用礼貌用语，比如可以这样表述：请你在取得我的同意之后，再去摆弄玩具吧。
　　写到最后
　　罗娜·雷纳曾说，不管你如何回应孩子，你都是孩子学习的行为榜样—好榜样或者坏榜样。
　　相信每位家长都希望自己可以成为值得孩子学习的好榜样，因此，还是希望各位家长可以将今天所分享的这些技巧好好运用起来，帮助孩子更好地成长！
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