包祥说读书11

　　——如何引导孩子读书
　　学而时习之，不亦说乎！这是儒家典籍《论语》之开篇之语。用学开篇，这就是孔圣人及其弟子们。此学绝不是学了要复习这样浅显或歪曲的解释。此学是说生命的本性。此学是领会天意。生命本身是得乎天，应于物。人的生命时刻在学而时习之！
　　今天要写的是如何让孩子读书？解决孩子为什么不读书的根本问题。
　　家长首先要创造家庭读书环境。人是环境的产物。儿童生长的两个重要环境，一是人，二是物。妈妈和爸爸是孩子的第一环境；家里的书和其他物件是第二环境。
　　看，是儿童的第一教育，大人对孩子的教育是第二教育。对于儿童，第一教育的重要性远远大于第二教育。
　　从孩子在家里诞生开始，他的第一教育，即第一眼看到的物件一定有书，是及其重要的此生最重要的第一看，是后来无法弥补的珍贵的看！
　　儿童读书的三个维度。
　　一、识书三要素：
　　1.文字：字在书中。书聿也，即书写。书文也。字在书中，文在书中。
　　2.文化，因文而化。文在书中；
　　3.文明，因文而明，文在书中。
　　儿童生命生长是主动的，而非被动的。
　　其意，儿童天生有发现欲，天生爱读书。
　　二、读书三原则：
　　1.无目的，孩子才能读书。
　　2.不功利，功利了孩子就不爱读书了。
　　3.是发现，而非应用。
　　孩子读书一旦与目的紧密联系或者功利读书，读书功利，当目的与功利不能达到或实现时，孩子马上失去了读书动力而放弃读书。
　　孩子在读书中发现世界，发现美好。在读书中丰富精神世界，开阔自己的视野，厚重底蕴自己。腹有诗书气自华是也！
　　三、读书三部曲：
　　1.0—3岁，看见书；
　　2.3—5岁，听见书，
　　3.5—7岁，读见书。
　　孩子从0岁开始，睡醒开眼看见的物件，一定有书，时时刻刻能看见书，随时随处能触碰到书。孩子的生长环境就是书海，书香（宣纸香和墨香）。
　　看到书这个重要信息非常珍贵的存储于儿童大脑。
　　当孩子3岁时，妈妈读书给孩子听。轻轻地读，平仄地读，抑扬顿挫地读，用普通话读。
　　听到书这个重要的声音信息非常珍贵的收入儿童大脑。
　　5岁或6岁了，认识了一些字，孩子便自己从书架上找出适宜自己的书，就慢慢读了起来，从此一发不可收。早上读，晚上读，家里读，书店读，小河边读，草坪上读……
　　＂吃饭吧＂，妈妈呼唤。
　　＂我再读一会儿吧＂，孩子说。
　　＂妈妈给我点钱吧。＂
　　＂你用钱做什么？＂
　　＂我要买《红楼梦》＂
　　多么好的母子母女对话情景！
　　致虚极，守静笃。万物并作，吾以观复。夫物芸芸，各复归其根。这是老子说人有本源，天下没有无根之物。
　　儿童读书仍然是，其根源在于初始，然后育化。这是因果互相酬，或是生命运动的＂蝴蝶效应＂！婴儿初始的看到书之像蝴蝶轻轻的飞动，后来会掀起飓风般长大后的读书动力！
　　一个人永远也走不出他的童年。童年时失去了与书的＂初恋＂，长大了就有恐惧与书的＂婚姻＂，而远离书，而不读书，甚至厌倦读书！
　　孩子读书的初恋美好，未来与书方能白头偕老！
　　包祥2021.8.10于谦祥万和城