3岁7岁10岁，孩子的重要转折点

　　有句俗语＂三岁看大，七岁看老＂，相信大家都听说过。它讲的是不同阶段早期教育对于孩子的重要性，同时概括了幼儿心理发展的一般规律。
　　从脑科学的角度来看，孩子的大脑在10岁以后就＂定型＂了， 所以3岁、7岁、10岁不但是脑部发展的转折点，更是强化潜能的黄金期。 一旦错过孩子大脑发展的关键期，就算日后上再多的才艺班也补不回来!想要让孩子变得更优秀，就要好好把握这三个黄金时期，从小锻炼孩子的大脑潜能！
　　0岁～3岁：发展大脑本能
　　这段时期锻炼大脑潜能的关键在于培养大脑功能的基础——本能。 而要打造长大以后也很活跃的大脑基础，重点就在训练脑神经细胞具备最基本的本能。
　　3岁之前的儿童脑部，会陆续出现生存、求知和找同伴的本能。这些本能也会让幼儿的大脑出现各种特征，例如：想竞争，想要模仿、想自己做一些事，或是想成为妈妈或兄弟姊妹等周围人们的同伴。
　　比方说，告诉孩子：
　　＂把玩具收好＂。
　　讲完后却毫无动静，
　　不妨改说：＂我们来比赛谁收拾得快！＂
　　孩子听了就会开始整理。
　　叫孩子：＂快跑!＂
　　孩子却依旧慢吞吞，
　　不如提议：＂看谁先跑到那边。＂
　　孩子就会产生斗志往前跑。这些都是生存本能产生了想竞争的特性后，进一步引发的反应。此外，儿童虽然不喜欢填鸭式地硬塞太多知识，对于学一点点新东西却会觉得开心，这就是因为求知本能产生了想要模仿、想自己做一些事的特性。
　　要锻炼脑神经细胞的本能，就要善用这类＂想要＂的特性，妈妈在成为同伴的同时，也累积一起＂竞争＂或是＂多了解一点＂的体验。
　　0岁～3岁这个阶段不用要求成果，不要想着孩子有没有会做很多事?或是有没有比别人强?重要的是让孩子能抱着愉快的心情对话，并且经常夸奖孩子。
　　3岁～7岁：戒除大脑坏习惯
　　＂待会再做＂这句话代表的是＂并不想做＂的心情。换句话说，老爱讲＂等一下＂的小孩，大脑没办法培养主动想做的心情，就不会启动自我酬偿系统；自我酬偿系统不作用，思考力和记忆力自然无法充分发挥，加上没有贯彻到底的企图心，最后会变成一事无成的脑袋。
　　当孩子说出＂等一下＂时，先想想为什么孩子不想马上去做。
　　若是因为有其他想做的事，
　　比方说：因为正在打电玩，所以听到要收拾房间就回答＂待会再做＂，
　　这种状况下，可以问孩子：
　　＂现在赶快收拾，吃完饭就可以尽情打电动，你觉得先做哪件事比较好呢?＂
　　这种因应方式就是促进自我酬偿系统作用启动，
　　让孩子主动说出：＂我现在先整理。＂
　　此外，如果孩子本来就不喜欢整理房间，不妨花点心思设计出类似比赛的方式，和孩子同乐，以去除＂讨厌＂这种情绪为先决条件。总之，请仔细观察孩子，并且妥善引导，别让孩子养成凡事都要＂等一下＂的拖延习惯。
　　3岁～7岁适度进行＂修剪＂，彻底打好脑神经传导回路网的基础非常重要，这并不是教授知识与技巧的时期。 这个阶段要把目标放在扎稳基础，打造念书和运动都能兼顾的大脑，将心力放在改掉影响锻炼大脑功能、本能及心的＂脑部坏习惯＂。
　　7岁～10岁：培养大脑的主动好习惯
　　7岁～10岁之后，是适合真正进入学习的阶段。不过从锻炼大脑潜能的角度来说，有一点是父母亲务必要注意的， 那就是绝对不要总对孩子说＂快去念书＂这种话。
　　这个时期儿童的大脑，属于接受越多父母的指示、命令，表现就会变得越差 ，因此具有丰富人生经验的大人，必须妥善指引一条明路，而主要关键就是＂丢出好的问题＂。建议在这种状况下可以利用好的问题，将＂要这样做才对!＂的命令改成选择题，以＂你想要怎么做呢?＂来询问，让孩子能自己选择。
　　比方说，
　　如果孩子不擅长自然科，
　　父母光说＂自然科要多用功一点!＂
　　或是＂有不懂的地方就问老师啊＂，
　　不如改用这种方式：
　　＂妈妈小时候也很怕自然科呢!不过，我只要一有不懂的地方就去问老师，几次下来之后，自然科就成了我的拿手科目。那你自己接下来想怎么办呢?＂
　　话说到这里后，明白地把答案说给孩子听也无所谓。
　　或者可提出两种方式，问孩子＂你想选哪一种?＂重要的是让孩子自己说出＂我也要这样!＂＂我会这么做!＂如果想让孩子也思考解决方法，就说：＂说不定还有更好的方法，先想一想，明天再说吧!你是妈妈的小孩，一定想得出好办法。＂
　　试着用这种提议来激发孩子的自尊心。等到孩子努力想出来之后，别忘了大力称赞：＂真不愧是妈妈的小孩!＂借由这种方式养成孩子自我学习的好习惯，才能算培育出真正的好头脑。
　　7岁～10岁之后的大脑潜能锻炼重点，在于运用自我酬偿系统的功能，要提升自我酬偿系统的功能，妥善引导孩子的关键，就是＂丢出好的问题＂。
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