青春期的星孩太焦虑脆弱，家长该如何应对？

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　　对于父母来说，孩子步入青春期后的生活，简直可以用＂水深火热＂来形容。叛逆、隔阂、暴躁，不愿说话也不听话、很难管，多唠叨一句就能让孩子瞬间炸毛......
　　孩子青春期的这些问题，不仅是普通家长，就连自闭症家长也深有体会。不过具体来说，特殊儿童的家长往往还要比普通家长背负着更沉重的担忧，比如，星孩进入青春期以后会怎样？症状会恶化还是有所好转？会不会有新的问题和障碍出现？
　　对于存在以上同样担忧的星爸妈们，先别着急，看完今天的这篇文章，相信大家一定会有所收获。
　　一、青春期会导致加重自闭症障碍问题？
　　首先，自闭症儿童进入青春期后，症状会不会出现恶化，以及会不会有新的问题出现呢？
　　针对这个问题，我们也查阅了一些资料，资料中表示，部分自闭症青少年在青春期以后，会表现出暂时或者持久性的症状加重和社会性功能的退化[1]。
　　当然，也有不少研究者对此结论表示不赞同。比如，研究者就通过试验证明了，部分自闭症者虽然在青春期时问题行为和精神病症状骤增，30%的个体会出现认知退化，但这些症状都是短时期的，当儿童步入成年后这些症状将会有所改善[2]。
　　包括另一项针对38位自闭症青少年或成年人的调查中发现，82%的自闭症个体在交流沟通、社会交往领域表现出进步，有55%的个体的重复刻板行为症状减轻[1]。
　　总而言之，目前还没有研究能百分百的肯定，自闭症儿童在进入青春期后症状会加重，或者出现新的问题障碍，所以家长无需过于担心和焦虑。
　　二、如何正确对待星孩的青春期变化？
　　与正常发展的儿童一样，自闭症儿童的生理、心理在青春期也会发生巨大的变化，比如情绪和心理上常表现出焦虑、敏感、暴躁等不良情绪；行为上常表现出打人、咬人、不良性行为等过激行为。
　　针对以上星孩的青春期变化，家长该如何应对呢？以下我们给出了针对性的建议，希望能帮助到各位家长：
　　1、情绪和心理上
　　自闭症情绪上的问题主要是焦虑。研究结果显示，自闭症谱系障碍儿童青春期的焦虑发生率达11%～84%，主要表现为特定焦虑症、强迫症和社交焦虑障碍[3]。
　　建议方法：
　　家长在干预星孩的情绪和心理问题时，首先要调整好自己的心态。因为，家长的心理状态和儿童康复的效果是具有相互作用的。家长心理健康水平的提高有利于提高自闭症儿童的康复效果，反过来康复效果的显著可以直接提高家长的信心、自我效能感，减少自卑和焦虑情绪。
　　接下来，针对自闭症儿童的焦虑问题，家长可以通过「故事描述」的方式进行干预。比如，当计划有变化时，家长至少要提前一周进行解释，提前告知；如果儿童仍表现出焦虑，则需要提前一天，通过故事描述第二天要发生的事情，告知变化的地点、人物及可能发生的事情[4]。
　　2、行为上
　　行为上的问题主要是性行为。自闭症儿童一般也会经历正常的生理发育过程，到了青春期也会出性冲动增多等性意识。但由于自闭症儿童无法正确应对性唤醒、缺乏足够的性知识等，导致不少自闭症者常常在公众场合中表现出不适当的性行为。
　　有研究报告显示，约有65%的自闭症个体在公共场合抚摸自己的身体，23%的个体在公众场合手淫，28%的个体当众脱掉自己的衣服。这给家长带来了很大的困扰[5]。
　　更为严重的是，如果没有及早对星孩进行正确的性教育，可能会导致自闭症儿童在青春期、成年期更容易遭受性侵犯、性虐待、意外怀孕等[6]。因此，及早对自闭症儿童进行性教育、对其青春期的不良性行为进行干预，才能从根本上预防青春期性问题的发生。
　　建议方法：
　　利用自闭症儿童的视觉优势，性教育可以采用卡片、图片、视频等向儿童呈现各种性知识。
　　教育内容主要包括：认识身体各部分的名称、结构及功能；身体的生长发育过程及怀孕；如何保持个人卫生与性健康；性意识的建立（明白什么是性，在什么时间地点、什么样的性行为才是可以接受的），理解人与人之间的关系（家人之间、普通朋友之间、爱人之间的关系）。
　　说在最后
　　青春期是一个人从未成年走向成年的一个过渡时期，在这段长达数年的时间里，孩子们经常会面临着各种各样成长的烦恼。
　　对于自闭症儿童来说，在青春期时出现的心理健康问题，如果不及时干预，那么可能会影响了孩子们的健康成长。因此，自闭症儿童的青春期问题，家长也必须重视起来！
　　图片来源：摄图网正版图库
　　责任编辑：觅健星小编
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　　文献参考：
　　[1]刘春燕. 自闭症个体青春期的症状变化及干预[J]. 绥化学院学报,2014,34(10):98-101.
　　[2]Marsha Mailick Seltzer, Marty Wyngaarden Krauss, Paul T.Shattuck,Gael Orsmond, April Swe, and Catherine Lord. TheSymptoms of Autism Spectrum Disorders in Adolescence and Adulthood [J]. Journal of Autism and Developmental Disorders,2003,33(6):565-580.
　　[3]Ervin Davis,Sy Atezaz Saeed,Diana J.Antonacci. Anxiety Disorders in Persons with Develop - mental Disabilities:Empirically Informed Diagnosis and Treatment[J].Psychiatry:2008（79）:249-263.
　　[4]孙秀娟. 调整心态,帮助自闭症孩子度过青春期[J]. 现代特殊教育,2016(03):79-80.
　　[5]Bisera Mladenovska and Vladimir Trajkovaki. Opinions and Attitudes of Parents and Students for Sexual development,Sexual Behavior and Gender Identity of Persons with Autism in the Republic of Macedonia [J].Journal of Special Education and
　　Behabilitation: 2010(1-2):7-24.
　　[6]Amanda Sullivan,Lina C.Caterino. Addressing the Sexuality and Sex Education of Inpidual with Autism Spectrum Disorders [J].Education and Treatment of Children:2008 (3):381 -394.