如何从小培养孩子科学思考的能力

　　人类伟大的哲学家说:＂批判性思维是对寻求真理的渴望,提出质疑的耐心,对冥想的热爱,对断言的慎重,时刻不停的思考,决定的谨慎,井然有序的准则,以及对一切谎言的憎恶。＂
　　这段话，概括出了批判性思维属于更高的思维境界和更深刻的自我拷问。在这里,我想为大家分享三个可以培养孩子从小开动脑子思考的小方法。方法一:自我验证独立思考
　　我曾问过我家才13岁的小子:＂请你用一句话告诉我,什么是批判性思维?＂小子不假思索地回答说:＂我在教室里学到的知识和信息,都要被拿到现实中去检验,这样我才能知道什么是真,什么是假,什么是对什么是错。＂
　　这个答案让我非常吃惊!小儿子的回答虽然有些局限,但在他这个年纪居然可以用一句话点到问题的核心部位,已经让我很满意了。最重要的是,他认为,一个人需要用自我独立的态度来看待知识和信息,要到实践中去寻找线索和求证答案,而不是人云亦云,随便相信自己从别人那里听来的话,即使那个讲话的人是自己熟悉的人。当然,小儿子这句话也有局限之处我们的学习是无法做到什么都拿到实践中去检验的,所以,我们需要采用训练有素的判断和推理过程,用思考、质疑、验证、推理、诠释和评估所获得的信息是真是假,与事实有否偏差。
　　这让我想起了两年前的一个经历。小子的学校每年都会让同学们去个地方参加社会实践旅游。那一年可以选择的地方有两个:内蒙古自治区和云南大理。没想到大理的名额很快报满了,但小子又不想去内蒙古,于是,我鼓励他上学校的网站去研究一下实践课的内容,然后再向老师了解一下每天的日程安排,看看有没有什么新的发现。
　　三天后,他来找我了。他说:＂我决定去内蒙古了。因为我发现这次我们要到真正的沙漠里去了,而且要过一天完全没有水源的生活。我们还要学习自己打包,背着背包步行进入沙漠,而不是拖着行李箱坐车去旅行。＂这就是他求证和思考之后的改变。
　　不久,孩子实践归来了。我问他有什么感受,他说:＂这次我发现了个完全不一样的内蒙古,我亲眼看到沙漠像一座会动的山,晚上睡觉时它还是平的,可是第二天早上起来就变成了许多小山。
　　我看到了这次去内蒙古实践对小儿子的重大意义,它就像一次非常好的批判性思维的训练闭环,从想法评估到验证,从证实到诠释,再到最后的结论和自我改变。方法二:在实验和比较中辨明对错
　　随着孩子慢慢长大,尤其是进入小学后,就会逐步开始发展出自己的观点,其中必定有对有错。这时,父母要做的不是急于指出孩子的对和错也不是让孩子被动地记忆哪个是对的,哪个是错的,而是要让孩子通过自已的分析和推理来找出错误,纠正错误,完成分辨对错的自我能力的成长。
　　美国的小学里,有一节课专门用来训练孩子的批判性思维。首先,老师把班上的同学按两人一组进行分组,让孩子们观察彼此的身体之后画出对方的形体图。第二步,在老师的带领下,全班同学一起学习关于人体的科学知识和器官详细分布。第三步,回到两人一组,按照刚刚学习的人体知识,再为对方画一次形体图。最后,大家一起来对比第一张形体图和第二张形体图之间的区别,找出各自画错了什么,画对了什么。
　　其实,这个过程正是在给学生们传递一个关于批判性思维的道理:我们亲眼看到的不一定是客观的,我们亲耳听到的也不一定是真实的。也就是说,当一个人轻信假设或道听途说时,就容易在不知不觉中被误导犯错但是通过学习和分析,寻求科学论证,还是可以发现并改正错误的。方法三:多做引起提问—思考提问的练习
　　如何用提问能力塑造孩子的高阶学习力?它分别代表＂我知道的＂＂我知道的＂＂我学到的＂。如果把＂我学到的＂与＂我知道的做对比,很容易发现我原本以为自己知道的知识和信息与正确的知识和信息有什么不同和偏差。接下来,我们可以玩一个难度更高一点的练习,就是在最右边加一个＂为什么＂。在做完前三个步骤后,问一下自己,为什么会发生偏差?是什么导致我理解错了还是我的认知从一开始就不对?
　　这个练习可以经常做,任何一个主题都可以套入这张表来讨论。比如这个星期的家庭讨论主题是:什么人爱玩＂某某＂游戏?通过＂图表＂的四个步骤,引导孩子收集资料,提出假设,质疑表面的现象,挖掘核心的实质问题。