幼儿园的环境对孩子的影响这么大，宝妈们都注意了吗？

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　　文：靠谱青年
　　图：源于网络
　　当今幼儿教育中，环境正在作为一种＂隐性课程＂，越来越多的引起幼教界和家长们的关注和重视。
　　幼儿园是幼儿学习、生活、游戏和生长发育需求的重要场所，因为幼儿是特殊的群体，其活动的空间环境不能以成人的眼光来衡量。
　　国内关于幼儿园空间环境具体实践项目的开设仍比较欠缺，很多幼儿场所仍然把室内和室外环境分割成两个不同主体。
　　实则室内外环境都应该视为一体，作为教育场所。
　　创设园所环境要贴合儿童的身心发展和生理需求，园所内的活动空间、设施、运动器材等，应该有利于引发和支持幼儿与周边环境之间的相互作用。
　　著名教育家蒙台梭利认为教育的基本任务是让幼儿在适宜的环境中得到自然的发展，教师的指责在于为幼儿提供适宜的环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。
　　环境不仅影响幼儿的发展，更重要的是使幼儿能够主动参与幼儿园的环境创设，让幼儿与环境产生互动效应，从而在环境中收到启迪和教育。
　　可见幼儿园的环境对幼儿的成长有着多么重要的影响。
　　过去，幼儿园教育方式是以教师为中心，以班为基础，反应在空间布局上，严格按年龄组分班活动。各有各的单元，各据各的场地，各司其职，互不往来。
　　从管理的角度出发，确实是职责分明。在这种指导思想下，空间布局大多是分隔和封闭的，这样的教育方式和封闭的空间环境，限制和束缚了幼儿活泼、好动的天性，不利于幼儿的全面发展。
　　新的教育体系否认了＂以教师为中心＂的模式，确立以幼儿为中心的思想。重视对幼儿个性和潜力的开发，强调幼儿的智力、体力、技能、情操、社交能力等全面发展。
　　幼儿是在环境中实现从＂自然人＂到＂社会人＂的转变，这个环境包括家庭、学校、社会三个方面。其中托儿所、幼儿园是进入集体教育的起点，对于一个人的发展和成长来说至关重要。
　　教育体系的改变也对幼儿园的环境有了更高的要求，幼儿园室内外环境的好坏，孩子们对它的感受如何，直接关系到幼儿们身心的健康成长。
　　虽然以教育理念和幼儿发展为主题的学术论坛引发了大量有关托幼环境设计思想的出现，但是实际的设计与理念相差甚远。
　　目前，只有极少的幼儿园活动场地是经过设计师依据幼儿的需求精心设计的，大多数是在设计建筑的同时简单的对场地划分一下使用功能，根本没有去规划和设计。
　　我是靠谱青年，一名幼儿园设计师