五种核心学习力五大学习习惯，帮孩子牢牢掌握学习内容

　　许多家长在面对孩子的学习辅导时，总是感到力不从心。
　　管得严， 在管教过程中耐不住性子，总是口不择言，最后导致孩子情绪崩溃；
　　管的松， 孩子边玩边学，最后要么跟不上学习进度，要么被老师请家长谈心。
　　【案例】：曾经一位苦恼的妈妈发消息给我们，抱怨她和经常因为学习发生矛盾。望子成龙的母亲也付出了很多时间和精力去关注、去指导和管教儿子的学习，但儿子至今仍然是学习习惯很差，一写作业就左顾右盼，走神发呆，而且字写 的 乱七八糟。让她总忍不住想要训斥孩子。
　　她甚至在气急败坏的时候会动手打儿子，日子久了，母子之间的关系越来越紧张，孩子和他的心里话都说得少了。
　　这样的教育关系，暴露的是许多家长＂不注重过程给孩子带来的感受，只注重结果给孩子带来的利益＂这一大通病。 打骂督促孩子学习，只会让孩子不断产生逆反心理，恶性循环， 难以从本质上让孩子转变，最终本末倒置、得不偿失。
　　其实，要想扭转孩子学习的颓势，只要 牢牢抓住下面五种学习力和五大学习习惯 的培养，并且坚持下去，就能让孩子产生自主能动性，从而在本质上解决孩子学不进去的问题。
　　㊀  五种核心学习力，帮孩子牢牢掌握学习内容
　　第一种学习力是注意力， 也叫作 专注力。
　　专注力强调孩子在学习过程中能够把自己所有的注意，都放到学习本身上来。其基本的要求，就是孩子的感官全部集中到目前的学习内容上。
　　耳朵能选择听老师讲课而不是听同学说话，眼睛能看老师黑板，而不是偷瞄文具盒里的东西等等。这些分心的行为都会让注意力不集中，学习内容便无法有效地映射入孩子的脑海。
　　第二种学习力是观察力，是指孩子对于周围信息的收集能力。
　　同样一道看图 写话 题，观察力弱的孩子只是看个大概，写清楚有几个人、有什么东西。但观察力出众的孩子，往往会进一步揣摩人物的状态，看清事物的纹理，甚至辨别环境里各个元素的对应关系。
　　相对而言，后者通过观察得到的信息就会更加全面，在其他能力一致的情况下，他也就有机会更加周全地掌握全部的学习内容。
　　第三种学习力是记忆力，是指孩子对已经获得的信息的留存能力。
　　我们在接收到新的知识后，其实遗忘已经随之开始了。因此通过不断地诵读、重复等行为，帮助一个信息在脑海中减缓遗忘，就是训练记忆力最核心的方法。
　　此外，因人而异地借助记忆宫殿、联想法、谐音法等记忆方法，有些孩子可以更巧妙地提升自己的记忆水准。唯有更多地留住抓获的信息，我们才能进行后续的分析与理解性的工作。
　　第四种学习力是思维力，也就是处理外部信息的能力。
　　它主要负责把我们记下来的东西进一步消化，包括和其他的知识框架进行嫁接、用更加具象化的事例进行阐释等等。
　　强大的思维力能够帮助孩子学以致用，也就是说这类孩子在处理完信息后，往往就能解决这一信息对应的一些难题，把知识用活。
　　这对于需要面对大量试题的应试教育来说，是一个相当关键的学习能力。
　　孩子的思维力跟不上的典型表现就是：一道题家长稍一点拨孩子就会做，但如果家长不点拨，孩子就反应不过来。
　　第五种学习力是想象力，也可以被称为创作力，重点在于如何把已知的信息进行加工，生产出自己独有的信息来。
　　文学、艺术等领域就极度需要想象力洋溢的人，科研领域其实也一样需要敢想、敢创新的人，二者都是越能举一反三，越能拓展学科的边界。
　　如果孩子从小就具备这种加工再生产的能力，他们在未来也越有机会进入蓝海领域，去创造一些属于自己的成就，这对于他们的未来发展显然是相当有益的。
　　㊁  五大学习习惯，帮孩子获得稳定学习成绩
　　父母们都希望孩子能拥有学习主动性，但学习主动性仅仅指的是自觉去写作业吗？
　　父母们都希望孩子能学习成绩稳定，但稳定的成绩到底是什么有效行为带来的结果呢？
　　答案是：五个基础的学习习惯，孩子能自觉自发地做到，就叫拥有学习主动性，而且这也是一个孩子学习成绩稳定的基本条件。
　　第一个学习习惯就是＂能按时＂。
　　也就是孩子能按照自己的时间计划，主动的、自律地完成自己的学习任务，根本不需要大人催促和监督。
　　因此我们也常说，学习习惯优秀的孩子不用爸妈管。
　　第二个学习习惯就是＂有速度＂。
　　也就是孩子能主动要求自己学习有效率，用更短的 时间完成更多的学习量，让自己的时间安排更紧凑。
　　第三个学习习惯就是＂有质量＂。
　　指的是，孩子能主动提升自己学习的质量，比如书写、计算、以及老师要求的格式等等。
　　真正养成了这个好习惯的孩子，会主动给自己提出要求，而不是应付老师，或者应付家长，潦草完事。
　　学习本身依然是一项精细的工作，只有孩子对自己有要求，才能让学习更踏实。
　　第四个学习习惯就是＂能投入＂。
　　也就是孩子要有意识地把自己的专注点，从娱乐休闲的事物上，转移到作业、习题等学习的任务上。
　　尤其是自己的几大感官，孩子会要求自己尽量地保持专注，不要分心。
　　沉浸其中、完全投入 的 学习，才能真正带来学习的好成绩。
　　第五个学习习惯就是＂能规划＂。
　　就是说，孩子都很清楚自己的脑力上限，并且会根据自己的精力，进行学习内容的安排。
　　孩子会按照学习内容费精力的程度，安排自己的学习时间。
　　如果孩子行有余力，以下这五个习惯也一样值得坚持
　　能检查， 复盘出自己先前任务中存在的问题；
　　能独立， 把自己的学习生活作为自己全权掌控的事，不再需要借助外力干扰；
　　能复习， 温故而知新，能够在一个信息上看到更多的知识点；
　　能预习， 让每一节课堂都不是仓促记忆新知识，而是加深自我理解；
　　能自我激励， 让枯燥的学习中必经的挫折，都变成自己正向的信念感，以此不断向前。
　　当然，一口气吃不成个胖子。父母在培养孩子学习力和学习习惯中，也要以旁观者的身份，先分析清楚孩子最薄弱的能力与习惯分别在哪，通过一到两个学期集中培养一到两个特质，这样才能让自己的孩子可以真正掌握能力或维持习惯，经过几年的补短，我们的孩子自然能够被教育得更有能力、更有习惯地去学习了！