不肯练字不愿做题，各种不配合让人炸毛，原因居然出在

　　上周我在文章《在跟娃炸毛101次之后，我悟到了一个哲理……》最后提到的＂爱的电量＂，很多妈妈对这个点超有兴趣、也非常认同。
　　什么是爱的电量？
　　简单说就是孩子对爸妈所要求的陪伴量！陪伴需求满足了，就是爱的电量充满了；没满足，就是电量不够。
　　电量不够的孩子，未必会像小娃那样成天哭哭啼啼地找妈妈、抱着爸妈的大腿不放，但是在 配合度和互动关系上就会很消极 。比如 像这个妈妈说的，叫练字不肯练，叫做题不想做。
　　各种惹人炸毛的行为， 看起来是学习态度不端正、违抗爸妈的指令，但本质，就是内心没有得到满足。
　　01
　　孩子看似没那么高需求了，只是他们有＂续航＂能力了
　　孩子3岁前，我们对于给孩子的陪伴都会有比较高的自省能力，这主要得益于3岁前的孩子会不分时机、不分场合的直接把坏情绪＂吐＂出来。只要他们各种哭啊闹啊求抱抱的，我们就会开始找原因，会 自责自己的陪伴不到位。
　　但是随着孩子进入了幼儿园、有了社交能力和小伙伴的充实，加上大脑发育本身也让他们 有了更强的情绪控制能力后，即使他们一时半会儿缺陪伴，也不会马上把不满写在脸上。 他们学会了忍耐一下、积压一下，懂得用心里的电量来为自己＂续航＂。
　　＂续航＂ 中的孩子看起来风平浪静、岁月静好，我们看不出他们有什么异样，但恰恰是在这种风平浪静 中，他们不断在耗电，而我们却容易忘了＂充电＂。
　　于是 ＂电量＂耗尽的时刻，孩子出现了各种难沟通、不配合、主意大、很挑衅的叛逆行为。
　　02
　　突然不听话，因为爱的电量不足了！
　　来说说朋友sasa分享的情况，就在最近，她和女儿的关系就因为电量不足而一度出现了危机。
　　讲述人: sasa
　　年前，我跟女儿的互动关系遭遇了一次＂滑铁卢＂，总感觉她就想和我对着干。 因为年前工作忙下班比较晚，每天晚上回到家基本都已经到了女儿要准备洗漱的时间了。于是每天进门后，我就只顾得上问她好好吃饭没，一通问长问短后就开始催着她好去洗洗睡了，别耽误了第二天早起上幼儿园。 知道回家晚女儿会有些介意，所以我会尽量把自己的语气放平稳又温和，也极力保持着自己的耐心，但整个互动却特别差，她总是 假装没听到，一直在拖延。 所以 那阵子每天从开始叫她去洗漱到真正睡下，前后都消耗至少一个多小时，每天我的耐心都像被她放在锯子上拉扯。 这样的情况持续了几周后，我觉得自己特别疲惫，尤其想到每天只是为了睡觉这点事都要花费那么多口舌，觉得女儿真的太不像话了。于是有一天我打算来个正面＂硬刚＂—— 我一边把她玩具放框子一边说：＂我们去泡泡浴吧，快点，你已经三天没洗澡要臭啦！＂ 其实开出泡泡浴的条件已经算是很有诚意了，却没想女儿直接把玩具乱踢在地，面目狰狞地冲我大吼：＂不去不去！我不去！！！你把我玩具弄乱啦！你走开！＂ 那个晚上，我们家可谓＂腥风血雨＂。 最后，我气到一个人在沙发上工作，不再管她，一直折腾到很晚，她第一次在爸爸的陪伴下睡着了。
　　一切安静之后，我问蔓蔓爸爸：为什么蔓蔓现在会变成这样？我真的很伤心！我都这么忙了，也尽量控制情绪，她怎么就这么讲不理。 没想爸爸却平静的说道：＂你都很久没有陪她玩了……每天一回家就是让她抓紧，立马要她睡觉，她当然不开心。＂ 果然是当局者迷旁观者清，一语中的。 我确实很久没有陪她过家家捉迷藏了、没有时间读故事、也去掉了睡前谈 心的环节……  其实 在她的心里，一直有一个＂爱的电池＂，那些因为忙碌被我搁置的事情，对她来说确实最重要的日常充电方式。 如今电量不足了，她用反叛来提醒我。 之后的几天我重启＂爱的充电＂。 我不再一到家就问＂好好吃饭了没＂，＂洗漱了没＂，而是 关心她在玩什么，需不需要我的加入。 虽然一开始女儿还是很高冷，爱搭不理，不过慢慢的怨气开始消散。 等游戏玩足够了（其实也并没有花很多的时间，可能就是说好的一局，但她心 里会满足），我又答应她，在好好洗澡刷牙后到床上要讲故事给她听。  经过几天的用心相处，女儿眼看着越来越开心，又 重新变回了那个一下班就冲到门口迎接、蹦蹦跳跳粘着我、嬉皮笑脸耍赖、（选择性）讲道理、睡前无话不聊的小孩。 接着，利用寒假我又继续做功课。为了多给她营造一些节日的氛围，就提前买了很多关于春节和家的绘本、制作狮子灯对联的手工、还有她最爱的陶泥和水彩、当然还有暗藏心机的字帖……每天上午我们都会花2-3个小时时间一起＂工作＂，我折纸她贴胶，我调色她作画，虽然两个人都是安安静静，但 能明显察觉到她内心的愉悦。
　　其实OK和Sasa女儿一样，我也曾遇到这样的时刻，后来有经验了，就知道说他其实是在＂抗议＂我的陪伴不够了，当然他自己也并不能明确表达出来！
　　当然孩子能让我们觉察到他的电量不足还是好的，至少我们可以积极续上！如果孩子选择默默忍受、长期低电量运行，那么你和孩子间的亲密关系就会越来越淡漠和疏离。
　　而更伤害的就是，抓狂之下又粗暴地把孩子的对抗性行为定义为＂叛逆＂、＂不懂事＂，用更为严苛的方式去＂管教＂，陷入关系不断恶化的死循环。
　　03
　　充电其实更要的是高效率，而不在于时间长短
　　当然，充电也讲效率，就像陪伴也讲质量。
　　比如，虽然每天晚上都会和孩子在一起，但陪着做题、陪着写字、陪着上课、上兴趣班...... 所有的都是我们自己带有目的性的行为，那么这非但不是充电，反而是在耗电，因为孩子能感受到那是妈妈的需要，而不是＂我需要的爱＂。
　　三岁后的孩子心里虽然有了蓄电池，但什么样的充电是无效的、什么样的充电会被划进＂爱的电池＂里去，他们心里其实门儿清。
　　一下班就让他们去洗澡，在我们看来是照顾，而他们感受到的可能是＂命令＂；
　　帮他们挑选了有趣的动画电影，我们在一边刷手机放松一下，在我们看来是各得其所，他们感受到的可能是自己＂被打发＂了……
　　我们所认为的爱，跟孩子感受到的爱，是存在偏差的。
　　有一次我带OK去爬山，去看了好几处风景，却没想回到家，我要写文章，OK还要黏着我。＂今天白天都陪你玩，还没够啊？＂我有点纳闷，开玩笑地问。却没想他的回答是， ＂妈妈，那是你和爸爸带我出去走了一下，你们俩一直在聊天，并没有陪我玩啊。 ＂
　　那一刻我＂恍然大悟＂，＂妈妈带我出去，并且陪我一起玩了＂才是有爱的快乐。
　　其实这样的充电效率一点都不高，或许只是楼下散个步，但是你跟着他的兴趣走，你跟他聊得很投机，他都会觉得内心很充盈。 就像你花了几百元去游乐场玩，买到的高兴，却未必能   有和他一起做鬼脸、模仿＂放屁＂声音这些很傻的游戏所带给他的快乐一样。
　　所以，当孩子出现不听话、不配合等种种行为时，先不用急着解决孩子的问题，先去确认他们内心＂爱的电量＂是不是该充了？
　　而随着咱们的孩子进入了小学，在学习、习惯等问题上的扯撕、消耗可能会增多，那就更需要咱们不断充电，他最好的状态一定是电量蓄满的时刻 。