反复和孩子说就是不听？心理学家父母要用有效沟通代替无效的说

　　一件事情明明已经跟孩子说了很多遍了，可孩子还是照样没有听进去，家长一边说，孩子一边忘，孩子嫌家长啰嗦，家长嫌孩子不听话。
　　亲子沟通问题一直是困扰着很多家长的＂老、大、难＂问题，亲子沟通受阻，轻则让家长和孩子之间产生日常摩擦，重则影响亲子感情、破坏亲子关系。
　　想要和自己的孩子建立起沟通桥梁，拥有一个顺畅的交流过程，家长们不妨试试从孩子的心理特点入手，明白孩子的内心需求，提高沟通效率。
　　让孩子把家长的话听进耳中、记在心里，并且落实于行动上。而心理学家也曾指出：父母要用有效的沟通代替无效的说。
　　亲子沟通常见的两大问题
　　一，孩子没有听懂大人的要求
　　很多家长在自己的育儿过程中都遇到过一个相似的情况：明明自己跟孩子在做事情之前把什么计划内容都商量好了，连突发情况自己也有认真考虑到，而且孩子也信誓旦旦的跟自己再三保证一定会听爸爸妈妈的话，按照要求来做。
　　但是当真正的面临事情时，孩子就像＂失忆＂了一样，完全不记得爸爸妈妈之前对他提出的要求，也不记得自己和爸爸妈妈的约定，数遍的拉钩、击掌，结果到头来还是都成了一场空。
　　那天我的同事芳芳就说，她之前带着儿子一起去上亲子手工课，想要多培养一下孩子的耐心，锻炼他的动手能力。
　　所以芳芳在去上课的路上就跟儿子约好：妈妈在做手工的过程中起的是一个辅助的作用，孩子自己也要力所能及的去动手做，最后一定要自己收拾垃圾，做好整理，保持耐心。
　　芳芳儿子当时正处在兴头上，直接满口答应说好，跟妈妈再三保证他会听话去做的。结果等开始做手工的时候，孩子做了一会就放弃了，芳芳再怎么跟他说，他也不动，之前的承诺早就忘了。
　　芳芳一步一步的教孩子动手，孩子还是坐立难安，后来手工的老师过来才知道原来孩子什么都没有听懂，他根本就不知道要怎么做，自然他越听越听不懂，越做越觉得难。
　　很多时候，孩子们都是愿意积极和大人交流并做出回应，但是他们很多时候却没有听懂大人所讲话的内容就回应了，因此事后家长就会误认为孩子没有遵守、没有听话。
　　其实孩子甚至连要遵守什么、要听什么都不知道，因而其后续的反应肯定是与家长们所期待的乖巧懂事大不相同。
　　而且孩子的理解能力和水平普遍较低，往往大部分时候他们并不能完全理解大人的要求，再加上他们自认为的想象与实际情况不符，也就会产生小情绪。如果两边都不能互相理解，稍微刺激一下，父母和孩子之间就容易产生摩擦和矛盾。
　　二，孩子主观抗拒聆听父母的话
　　葛洛夫说：＂有效的沟通取决于沟通者对话题的充分掌握，而非措词的甜美。＂
　　家长的话不一定是孩子想听的，而且孩子通常都带着一些叛逆心理，所以对于亲子交流来说，说话应该是一门艺术。
　　当孩子觉得父母的话不是很合理的时候，他们会产生主观抗拒心理，就算大人跟他们说再多遍，他们也将其＂拒之门外＂、不愿接受。
　　孩子的年龄摆在那里，他们所能接受的水平和范围肯定是与大人有很大的差距，当孩子不想接受的时候，不管家长说得再有道理，他们也不会接受。
　　比如在孩子困乏的时候，家长非要叫他起来练弹钢琴，那孩子必然就是会又哭又闹，他不管三七二十一，他只知道他很困了，他根本扛不住了。
　　而且这个时候家长说得越多，他就会越感到厌烦，对于孩子来说，家长的话和道理都是不合理的。
　　当孩子觉得家长说太多的时候，他也会产生主观抗拒心理，这时候大人说的再多遍在他们眼中都是无意义的重复啰嗦。
　　几乎每一个孩子有自己的父母很啰里啰唆的想法，主要是因为父母们爱着孩子自然就事事为孩子着想，什么事情都想要叮嘱一句。
　　但是孩子也有自己的想法，家长的过度言语干预会干扰他们思维，也会让他们觉得负担过重、很烦恼。
　　用有效沟通代替无效的说
　　1）言语教育上要注重＂留白＂
　　英格索尔说：＂自由之于人类，就像亮光之于眼睛空气之于肺腑之于心灵。＂
　　＂留白＂是一门在艺术领域上的技术手段，适当的＂留白＂有助于吸引人的兴趣，给人以丰富的想象空间。
　　在与孩子的沟通交流中，家长们要注意适当的＂留白＂。用不说代替无效的说，给孩子一个自由的想象发挥、行动实践的空间。
　　随着孩子年龄的增长，他们会越来越注重自己的隐私和自我空间，所以家长说得再多，他们会觉得这是一种言语、思想上的侵犯，说再多遍他们也不愿意听。因此家长们的言语教育上也要学会＂放手＂，给孩子一个＂留白＂。
　　2）用行动教育代替言语教育
　　反复和孩子说就是不听，这始终是一件无用功的事情。特别是六岁以下的孩子，他们的理解能力实在是太弱，所以家长一遍一遍的重复讲解不如就来一次面对面、手把手的行为示范。
　　家长用有效的行为教育代替无效的言语教育，这无疑是一个非常明智的举动，因为孩子都很愿意模仿着自己爸爸妈妈的动作。
　　随着家长们的行为指导，孩子自然就能理解的更透彻、更深入，做出来的事情也就能符合父母们的期望了。
　　写到最后
　　霍姆斯说：＂讲话犹如演奏竖琴:既需要拨弄琴弦奏出音乐，也需要用手按住琴弦不让其出声。＂
　　所以家长们想要提升亲子沟通交流的效率就一定要抓住孩子的心理特点和成长特点，以行为或＂留白＂代替重复的啰嗦，在与孩子交流中，无声有时更胜有声。
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