大班或者低年级孩子不写作业，能打吗？

　　一个家长留言给我，孩子今年下半年要读小学了，不肯写字，威逼利诱都不行，一写字就发脾气或者各种作妖，问我能打吗？
　　打有用的话，教育就太简单了，每家发一把戒尺，成本多低？
　　从专业角度讲，孩子书写的前备技能不足。
　　所以，一定要去练习前备技能。
　　一个普通儿童从婴幼儿发展到6周岁入学，按一般规律孩子才从身体控制到认知到技能做好书写的准备。记住，这是一般规律，也就是大多数孩子在身体正常发育，教养环境没有被剥夺情况下，大多数做好了书写准备，所以学龄期的孩子才对书写有要求， 仅仅从书写角度讲——适龄适能原则非常重要 。你的孩子尚未到学龄时期，书写不成熟也在情理之中。
　　特别强调：不是每个孩子都会适应了就适能，小肌肉发展书写能力亦如此！ 由于很多因素的影响，孩子到了学龄期发展不出相应要求的书写能力，有一定比例。而我们等到了小学孩子已经在赛道里要求天天书写的时候再来发愁，再来焦虑，再来狂揍孩子，那该挨揍的首先应该是大人！
　　下面谈谈如何居家做书写前备技能！ 请记住基本原则：困难程度越大的孩子越要求父母储备相应更多专业知识和技能！
　　从这点上来讲，家长运气很重要，也就是你什么样的命抽中一个什么样的娃，非常重要，如果孩子只是稍微有点发展不足，科学强化训练下就可以追赶上，家长为降低自己狂躁和孩子痛苦，稍微学习点基本原理和方法，坚持练习是十分必要的，而且加以一定量的针对性训练，孩子书写能力一定可以稳定提高。
　　如果不幸，抽中一个有发育障碍的孩子，比如题主我在我儿子三周半的时候才发现孩子连基本抓握能力都不足，单纯从手功能发育来讲，三周半的他手功能发育不足一周岁婴儿强，如果不遵循科学训练规律，那学龄时我的儿子无论怎么揍都不可能提笔书写。所幸，我的儿子生活在信息发达的时代，而且他有一个愿意为他付出所有的妈妈，我们就退回到帮助他培养抓握意识开始，从大肌肉力量、到肢体协调、到眼手协调、手指分化到视听动各种能力的阶梯培养上，每天我们会把孩子使用小手锻炼能力的目标细分好，设计好所有的运动、游戏、生活家务及专项桌面教学上，帮助我的孩子不断去强化手功能，历经两年半的练习，这个练习是综合练习，也就是许多课题不仅仅是练习手功能其它能力也同步提升，我儿子从小班时期的一双抓握意识都不稳定的小手，到一年级时可以照顾他自己、弹琴、画画、写字、做手工.......这中间的练习量大约是1000小时可以看见孩子明显进步的痕迹。
　　所以，当我们发现孩子书写困难，还有一年半的时间，时间相对宽裕。对于家长来说，首先自己学习下书写相关知识，推荐阅读吴端文《手能生巧》、钱志亮《上学早知道》，观察下孩子当前小肌肉水平发展到哪里了，如有困难请借助专业机构测评一下，至少知道孩子目前发育的水平，看看他距离书写还有多少里程碑需要跨越，然后再一步步去跨越。
　　孩子书写发育发展，首先要练习的一定是大运动能力，也就是整个上半身、上肢到手部肌肉的维稳协调能力要够，这个看孩子，如果缺就得在游戏活动中强化练习。然后看看手腕灵活性，手指分化是否发育好，如果弱也需要设计到游戏与家务活动中坚持练习。接着，一定要评估下孩子整体视听能力是否也发展跟上了，千万不要小瞧这一点。我就亲历几个非常聪明的普通儿童到了学龄时，发现他们视知觉辨别转化能力不足，这对于书写是非常大的阻力。
　　整个练习的过程中，如何合理分解目标，如何把这些目标设计到孩子活动中，如何持续增强孩子动力，如何坚持.......每一个问题的解决难度都取决于孩子需求，孩子需求越高父母未知付出的专业学习成本越高。还是那句话，大多数的孩子稍加强化专题训练就可以自然追补上，但是确实有障碍的孩子，务必专业 咨询专项训练。
　　在诸多练习手功能的活动中，除了坚持大运动、坚持做适龄家务外，涂色、剪纸、练琴都是非常非常棒的书写准备练习，尤其是涂色绘画练习，从婴幼儿涂鸦随手画毛线圈开始，反思一下我们给予孩子的支持以及进阶引导是否到位了，如果不到位，该补的学费要补的，不然越往后拖孩子越痛苦，环境压力也越大。
　　在我的工作和生活中，接触过非常多小肌肉发展不足的普通聪明儿童，我们国家提倡幼儿园阶段不书写，这是对的，因为这个期间他们都要积极为书写练习前备技能。但是，没有发展出适龄适能的孩子，到了小学里，一下子就要求成熟、稳定甚至是高超的书写规范要求，他们过得无比痛苦。家长们是务必清醒并提前做准备的， 这个准备中最核心的一点是——家长拥有正确认知，学会接纳发育慢一点的孩子，学会等待他们的成长并积极做好前备技能支持 。如果我们自己没有相关正确认知，也不理解孩子，也没有提前准备，到了小学里孩子书写能力跟不上，和老师一起逼孩子，我个人觉得是不道德的。
　　所以，养孩子，万变不离其宗：父母好好学习，孩子天天向上！
　　特别强调：这个世界上确实有一小部分的孩子，无论怎么努力，书写都困难，我们在帮扶的基础上，学会接纳并帮孩子找到适合他的替代方式，是极其重要的。这一点人文关怀，在我们国家普通教育环境中还是极其匮乏的，需要倡导！
　　如果需要参照一个小肌肉能力发展严重滞后的孩子是如何逐步追赶，可以找我要一下专题分享的文字。
　　如果书写已经不成问题，孩子还不写作业，首先要考虑孩子课业课题的精熟度，畏难是人的本能！所以确保会做是拥有良好学习态度的很重要的前提。然后重点考虑好习惯养成的坚持：如先做作业后玩耍；做作业前先控制好环境，做好所有喝水上厕所整理等杂事；做作业空间简单干净不分散孩子注意力；家长有效陪伴和学习表率.......