幼儿口才课，诗歌童谣应该这样教

　　幼儿口才诗歌的教学既是难点也是重点，幼儿诗歌体裁简短，文体清新，语言趣味十足，所以要求老师们在讲授诗歌时要寓教于乐，带领孩子们边玩边学。
　　幼儿口才课诗歌一：
　　《学一学、说一说、做一做》
　　手指弯弯举上头，
　　低头耕地有力量！
　　老黄牛，哞哞哞！
　　两手张开向两旁，
　　捋捋胡子晒太阳。
　　小花猫，喵喵喵。
　　提示： 【模仿是人类与生俱来的一种学习本能。我们首先让小朋友从模仿动作入手，如拍手、跺脚、摸头、指鼻子等。这些简单的动作模仿，可以帮助其在大脑中建立起有意识跟他人学习的想法，并强化了发音及口语水平。】
　　幼儿口才课诗歌二：儿歌朗诵《小种子》
　　我是一棵小种子，
　　睡在大地里，大自然是我的家。
　　春风吹吹我，春雨抱抱我，
　　太阳公公叫醒我，
　　大自然给我阳光、空气和水，
　　让我生根、发芽，让我长叶、开花。
　　提示： 【在朗诵过程中，小朋友配合恰当的肢体动作，把自己融入其中，感觉自己就是小种子，就会感情自然流露，面部表情也会很丰富】
　　口才课诗歌三：对话式朗诵《山爷爷和孩子的对话》
　　山爷爷，您真高，
　　白云才到您半腰。
　　不，孩子，
　　只要你登上山顶，
　　就比我还高。
　　山爷爷，您真美，
　　绿树、红花把您环绕。
　　不，孩子，
　　你的双手和智慧，
　　能把最美的世界创造。
　　提示： 【《山和孩子的对话》里山爷爷和孩子年龄差距很大，可以根据年龄上的差距来创作对话，孩子的语言要表现出对山爷爷的敬佩，山爷爷的语言要表现出对孩子语重心长的教诲。】
　　口才课诗歌四：《小雨点》
　　小雨点，沙沙沙，
　　落在花园里，花儿乐得 / 张嘴巴。
　　小雨点，沙沙沙，
　　落在鱼池里，鱼儿乐得 / 摇尾巴。
　　小雨点，沙沙沙，
　　落在田野里，苗儿乐得 / 向上拔。
　　口才课诗歌五：诗歌朗诵《别说我小》
　　妈妈 / 您别说我小，
　　我会 / 穿衣和洗脚。
　　爸爸 / 您别说我小，
　　我会 / 擦桌把地扫。
　　奶奶 / 您别说我小，
　　我会 / 种花把水浇。
　　爸爸妈妈 / 工作忙，
　　我会的事情 / 也不少。
　　口才课诗歌六：情景式朗诵《妈妈的爱》
　　有一个 / 很热很热的夜晚，
　　我从梦中醒来，
　　妈妈正给我扇着扇子，
　　汗水 / 却湿透了她的衣裳。
　　啊!妈妈的爱 / 是清凉的风。
　　有一个 / 很凉很凉的雨天，
　　妈妈到学校接我，
　　一把伞 / 遮在我的头顶，
　　雨水 / 却打在妈妈的身上。
　　啊，妈妈的爱 / 是遮雨的伞。
　　提示： 【在朗诵以上诗歌的过程中。要让观众听众体会这割舍不掉的亲情，用深刻、细致的感受唤起听众的感情，使听众与自己同喜同悲同呼吸。朗诵前必须仔细体味作品，进入角色，进入情境。对孩子来讲，所有诗歌中的＂啊＂都是最难朗诵的。这首诗的每一个＂啊＂和前面的描述之间，都要有由感情酝酿造成的停顿。结束段的情感要基于之前的情感铺垫，更多的应该是热情而不是深情，只有这样才能加深立意，造成气氛的飞跃。】