孩子学习上的很多困难，往往是阅读不足造成的

　　当孩子学习困难时——不要靠补课，也不要靠没完没了的＂拉一把＂，而要靠 阅读、阅读、再阅读 。
　　为什么说这句话，因为孩子不管是语文学习还是数学学习，都和阅读有莫大关系。
　　小学家长抱怨语文越来越难学，真相是？
　　一级教授在接受澎湃新闻采访时说：＂ 现在抱怨教材越来越难的主要是家长，特别是小学家长。 ＂
　　因为小学语文教材设立的＂快乐读书吧＂＂和大人一起读＂等板块，需要家长陪伴孩子阅读，但是 如果家长没有时间，孩子学习又有拖延症或者坐不住静不下心，就会觉得非常难 。
　　如果碰到老师层层加码、布置太多作业等情况，阅读就更成为一个家庭的额外负担。
　　在对教材难度是否加大的问题上，教授也作了回应：＂中小学语文统编教材总体上是要比以前的教材难一些，或者说 课文类型覆盖面更广，教学方式上更加强调自主性学习，同时还要求多读书，不局限于精读精讲课文和刷题 。 ＂
　　苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过： ＂阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。
　　学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。
　　然而阅读对于普通孩子来说，尚且是一件枯燥乏味的、对注意力和学习力要求很高的任务，对于ADHD孩子来说，就更是一项难度巨大的挑战，因为他们或许连安静坐在书桌前10分钟，都难以保证。
　　多动症孩子在阅读上有哪些困难表现？
　　根据我们对大数据的观察和总结，多动症孩子在阅读方面，会表现出以下这些高度类似的共同点。
　　01 不愿意看书阅读，只喜欢看带图的漫画书，他们抗拒做题，尤其是 语文的阅读理解题目会让他们非常头疼和抗拒 。
　　一看到这样的题目就会抓耳挠腮，或者是跳过去，或者是找各种理由不做，或者是要做的时候，就胡乱做。
　　02 有的孩子做数学题时只喜欢做计算题，因为计算题很简单，不需要过多的阅读理解， 应用题就会出现很多的困难了，看到题目文字太多就不愿意去做 。
　　03 表现出孩子 对单词的记忆，理解困难，很难将无意义的字母和单词联系在一起，这样就会造成不愿意去记单词，逃避记单词 。
　　导致孩子学习 语文，英语这样的语言类学科 的时候出现困难，学业成绩也会落后。
　　04 有的孩子在看书时只看那些笑话书，能够引起他大笑的书，或者是更愿意用自己的方式理解字面意思或者是图画的意思；有的孩子虽然很爱看书， 但是让他们复述看到的内容就出现了很多的困难。
　　面对孩子在阅读方面的吃力和抗拒，该用什么样的针对性方法去改善和提升孩子的阅读能力及阅读兴趣呢？
　　想提升阅读能力，先提升语言表达
　　研究显示，部分多动症孩子会出现语言受损的情况，语言发育并没有明显落后，但是语言发展过程却受到阻碍。
　　如：言语量少或者话很多，只说自己感兴趣的，表达过程当中会出现口吃、说话急促、频繁停顿、用词不当、说不到重点，过多省略等语言使用困难的表现 。
　　语言受损不但会使孩子的情绪调控受损，同时也会影响孩子的的阅读，在一定程度上会造成阅读障碍。
　　如果家长没有关注也不重视这一情况，孩子多种相关情绪行为问题就会加重，学习能力也会严重下降。
　　这也就会导致他们行为上会表现出不愿意听指令，不愿意看书 等等，违反纪律或者是抗拒学习、抗拒阅读 这样的行为。
　　改善方法
　　所以，想要提升孩子的阅读能力、培养阅读兴趣，一个间接的方法就是要重视孩子的语言能力发展。
　　有很多反面例子，就是家长没有意识到语言发展的重要性，还会经常嘲笑孩子说话＂口吃、结巴、急促＂等表现，甚至是故意模仿孩子这样的表达方式，以此当做一件趣事，这是十分不可取的！
　　无形之中，我们扼杀了孩子锻炼提升的能力，打击了他们的自信心，让他们更加封闭不愿意表达和阅读。
　　正确的方式是在平时生活中，家长要多倾听孩子的表达，即使孩子说话没有重点也要保持耐心，不要急着打断或者替他们把意思说完，而是可以通过提问的方式帮助孩子提取一些重点，引导他们把想法正确和完整的表达出来。
　　也可以和孩子共同阅读，让孩子朗读出阅读材料里面的内容（或者一人一段），不要进行过多的提醒或者是纠正。
　　试着给孩子讲述一些故事，或者是一些事情的发展经过，让孩子来倾听，来提问。这样可以 促进孩子语言表达，同时让孩子对语言的字面，文字字面意思理解加强 。
　　提升注意力，能耐下心阅读
　　我们都知道，阅读是非常考验耐心的，绝大部分多动儿童根本坐不住，静不下心，没看一会儿就走神了，或者去玩别的东西。
　　从根本上来说，就是专注力不足，缺乏专注力的孩子，别说阅读了，就算做其他事也都会存在坚持不了太久的通病。
　　专注力集中的孩子，更容易培养出阅读的良好习惯，而能耐下心阅读的孩子，专注力也一定会更强，可以说，这两项能力是相辅相成的。建议家长从培养专注力入手，自然而然地提升孩子的阅读能力和兴趣。
　　改善方法
　　1）培养孩子 做任何事都专注 的好习惯，比如孩子玩游戏时（5岁以上），如果出现＂三分钟热度＂的现象，家长千万要注意，不要因为这是游戏，不是看书或者学习就掉以轻心。在任何事情中，我们都要帮助孩子保持专注，坚持做完。
　　2）孩子阅读时候，可以给孩子设置不同的难度， 从短小一些的故事，从10分钟开始，慢慢提升阅读的难度以及时间 。这样孩子早期不仅更容易坚持下来，还能很好的建立自信心，对阅读这件事也不会产生排斥心理。
　　3）孩子在专心阅读的时候，不要打扰！有些家长喜欢时不时的打断孩子，比如突然去翻一下书本的封面，看看是孩子究竟在看什么。
　　有时候这些关怀，无形中都在打扰孩子的专注力和阅读体验。