天才射击少女杨倩走红，家庭背景曝光好的教育原来长这样

　　01
　　东京奥运会期间，许多平常努力低调的运动员受到关注。
　　其中，中国体坛首位00后奥运双金得主杨倩，称得上一战成名。
　　＂清华学霸＂、＂00后＂、＂首位冠军＂、＂双金＂，当这些标签同时出现在一个人的身上，很难不让人好奇。
　　夺冠后，媒体采访杨倩的母亲，激动落泪的母亲表示：＂ 比金牌更可贵的是女儿的努力 。＂
　　在最辉煌的时刻，母亲还不忘冷静：＂孩子拿到奥运冠军，作为父母肯定感到开心和骄傲，但我们也常常告诉她， 要平常心看待一切结果 。＂
　　采访画面曝光后，网友发现杨倩的成功其实有迹可循：＂杨倩的金牌有妈妈的一半＂。
　　2000年，杨倩出生于宁波的一个普通的农村家庭，10岁那年，还在读小学的杨倩，因为自身突出的天赋，被射击教练虞利华相中。
　　刚得知女儿被体校选择，杨倩的父母都不支持。
　　他们不舍得让孩子小小年纪就当运动员，因为体育肯定比单纯读书要辛苦。而且，能真正脱颖而出的运动员实在太少。
　　出于爱护和前程考虑，父母并不赞同杨倩读体校。可女儿却对射击充满好奇和兴趣，哪怕让她离开父母去住校都愿意。
　　最终，父母同意了杨倩的选择，只因＂ 她自己想去 ＂。
　　10岁的杨倩，显然没想到读体校会那么辛苦，学校里日复一日的枯燥训练，让她第一次打起了退堂鼓。
　　杨倩不想学了，可父母这次却很坚定：＂ 这是你自己选择的人生，不要因为困难就半途而废。你想获得成功，便要吃别人吃不了的苦 。＂
　　被父母劝阻的杨倩，自此开启了自己的腾飞之路，一路训练、比赛、学习，最终成长为今天的＂双料冠军＂。
　　在孩子坚持自己的兴趣时，父母能尊重年幼的孩子；在孩子想放弃时，又能适时引导、鼓励孩子坚持下去。
　　杨倩的父母，让很多人看到教育最好的样子。
　　正如杨绛先生曾说：
　　＂好的教育＂首先是启发人的学习兴趣，学习的自觉性，培养人的上进心，引导人们好学，和不断完善自己。
　　你会发现，那些真正好的教育，最终变成了孩子行走世界的底气。
　　02
　　好孩子，都是夸出来的
　　1968年的一天，美国心理学家罗森塔尔来到一所小学，进行1项实验。他们从一至六年级各选3个班，对这18个班学生进行＂未来发展趋势测验＂。
　　之后，罗森塔尔以赞许口吻将一份＂最有发展前途者＂名单，交给校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验准确性。
　　名单中所列学生，有些在老师意料之中，有些却不然，甚至是水平较差学生。对此，罗森塔尔解释说：＂请注意，我讲的是发展，而非现在的情况。＂
　　鉴于罗森塔尔是知名心理学家，又似乎有智力测验依据，老师们深信不疑。其实，罗森塔尔撒了一个＂权威性谎言＂，因为名单上学生是随便挑选出来的。
　　8个月后，罗森塔尔对18个班级学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是上名单学生，个个成绩有较大进步，而且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。
　　这就是心理学中著名的罗森塔尔效应，指的是： 由他人（特别是像老师和家长这样的＂权威他人＂）期望和热爱，而使人们行为发生与期望趋于一致变化情况。
　　实验中，那个名单虽然只在老师心中，但老师们对名单上学生的热情，会通过眼神、语言等传达出来。学生们潜移默化地受到激励，会更加自信、奋发向上，自然会取得比较大的进步。
　　相反，如果一个学生在老师那边贴上＂差学生＂、＂坏学生＂的标签，受到老师关心、支持减少，机会也减少，表现就会越来越差。
　　老师如此，父母更如是。一个从小被打击长大的孩子，又怎能拥有发自内心的自信？
　　一位哲学家说过： 人性的本质是渴望欣赏，孩子尤其如此，欣赏能让孩子长成参天大树，贬低能让孩子枯萎畸形 。
　　父母若真想激励孩子上进，最好的方式不是批评、贬低，而是先学会多夸夸孩子。
　　02
　　过高期望，会成为孩子的包袱
　　心理学家钱志亮分享过一个真实故事。
　　芳芳是一个生长在知识分子家庭的女孩，父母对她的学习都很重视。
　　父亲是某大学数学系教师，对数学尤其重视，数学对他来说是非常容易的事，他认为女儿也应如此。
　　在小学低年级，芳芳的数学成绩还是较好的，但她在做作业与考试时总有这么一种倾向：
　　非常害怕做错，每道题做完总是一遍又一遍地检查，使做作业的速度非常慢。
　　到了中年级，这一倾向产生了影响，她的数学成绩开始下降，她成了班中成绩不好的几个学生之一，并因此开始逃学，成绩也越来越差。
　　为什么会这样呢？这其实和芳芳父母对她的过高期待有关。
　　因为自己是高知分子，父母＂望女成凤＂，也始终认为孩子成绩好是应当的。
　　久而久之，父母过高的期望，对芳芳造成巨大压力，她从担心学不好，渐渐变成对数学产生焦虑与恐惧。
　　这种焦虑与恐惧，又让她注意力不易集中，影响了学习效果，最终陷入恶性循环。
　　生活中，很多父母会对孩子抱有极高的期望值，甚至有父母试图用孩子的＂成功＂来证明自己。
　　可期望适当，会发生罗森塔尔效应，最后取得好的成就。而不合理的期望，更可能像俗话说的那样，＂期望越大，失望越大＂。
　　人的期望本能，就会有逐渐升高的趋势 ，比如说，小孩的成绩不错，就会希望他越来越好，考上名校，进大公司。
　　但真实生活的发展往往是曲折的，顺风顺水，一路直线向上，是小概率的事件。
　　主观上，我们把跳一跳够得着的期望，当作动力；客观上，我们要考虑实现的难度，如果超出平均水平，也值得鼓励。
　　不现实地一味调高期望值，只在乎结果，而忽视过程，可能会带来适得其反的效果。
　　父母学会因时因地，动态调整期望值，做好期望管理，才能对孩子的健康成长起到正向作用。
　　04
　　放手，是父母对孩子最深的爱
　　＂神童＂魏永康的经历，很多人都有印象。
　　魏永康出生后，母亲对他的唯一要求就是好好学习，其它的事情，他从来都不用管，妈妈都代理得井井有条。
　　刚开始，这种教育似乎很成功。魏永康13岁考上大学，17岁到中科院硕博连读。
　　然而，母亲溺爱和过度保护造成的后果，在魏永康的求学阶段显露无疑。
　　魏永康除了学习成绩好以外，不懂得如何照顾自己，也不懂得如何与周围的人交往。
　　读研究生后，因为生活长期不能自理，知识结构不适应中科院的研究模式，魏永康被学校劝退，给他本人、他母亲和家庭，带来很大打击。
　　魏永康的经历，某种程度上验证了心理学中的花盆效应： 花盆里的花卉，经不起风吹雨打 。
　　在家庭教育中，住房和家庭就是子女学习的＂花盆＂，子女就是＂花盆＂中的花，而父母则是＂花匠＂。
　　当我们一无所有，一无所知时，＂花盆＂提供了很好的环境，让我们学到了很多知识、技能。
　　但最终，每个人都要长大，都要挣脱＂花盆＂的束缚，迈入广阔的社会，独立生存和发展。
　　医学研究显示，过度保护下的孩子一遇到困难，家长就上前帮助，孩子就会变得越来越依赖家长，形成遇到挫折就找父母的条件反射。
　　在家长的过度保护中，孩子无法在探索中收获，更无法获得成就感，自信、勇敢、逆商等也就难以培养。
　　很多时候， 不是孩子长不大，而是父母学不会放手。
　　就像魏永康，母亲在＂退学＂风波后学会了反思和放手。
　　魏永康在亲人朋友的帮助下，一个人重新出发，逐渐适应了生活，后来考上了北京工业大学研究生，并结婚生子。
　　有人说，这个世界上所有的爱都以聚合为最终目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。
　　父母既然注定不可能包办孩子的一生，不如学会尽早放手，让他走上自己的人生。
　　最后，分享作家龙应台说过的一段话
　　＂所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。
　　你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默地告诉你，不用追。＂
　　真正伟大的父母，不是培养出多优秀的孩子，而是让孩子最终拥有独自面对世界的勇气和能力。
　　和你共勉。