玩转角色游戏，解锁星孩社交技能

　　最近，家住杭州的一位刘女士向我们发来咨询：教授给星孩的技能，不管怎么教孩子最后还是会很快忘记，即便教的东西孩子记住了，但实际上孩子学跟没学一样。刘女士进一步阐述着：自己平时会教星宝如何打招呼，让星宝学着自己挥手的模样，包括学习一些问候语。
　　事实上，刘女士在教授的过程中十分顺利，在刘女士的提示下星宝是可以正常完成打招呼、问好一系列行为的。另外，为了巩固星孩这一技能，刘女士还反复对星孩进行了多次加强训练。
　　在认为星宝＂完全学会了＂这一套动作之后，为了试验效果，刘女士隔天下班回来，一进门就对着星宝打招呼。但这一试让刘女士崩溃了。星宝只是看着刘女士一眼之后，便扭过头去继续玩起了手上的小火车。刘女士疑惑，为什么星宝明明＂学会了＂，但实际操作起来却仍一副＂没学过＂的反应。说到最后，刘女士崩溃的总结道：＂他根本不知道该如何将所学的知识运用到生活里！＂
　　刘女士所经历的，相信不少星爸妈们也曾遇到。如何让星孩学有所用，今天就跟着互助君一起来学习，如何在游戏里帮助星孩＂玩＂出社交技能吧！
　　自闭症和角色游戏
　　角色游戏也就是角色扮演，是一种能够自主地表现和表达自己对现实生活和环境的认识与体验、想法和愿望的一种象征性游戏活动。
　　通过引导自闭症儿童参与角色游戏，能够使星孩们在游戏中潜移默化地对其进行社交技能训练，是发展自闭症儿童社交能力的重要方式。
　　但由于自闭症儿童普遍存在的社会交往障碍问题。因此，在实际游戏过程中，自闭症儿童往往因社交障碍无法有效参与游戏，如：无端闯入其他儿童的活动（游戏）、破坏其他儿童的活动（游戏）成果、使用＂武力＂表达自己在活动（游戏）中的不满情绪或者激动的情绪等等。[1]
　　如何选取合适的星孩的角色，引导自闭症儿童逐步参与到角色游戏活动中？如何在角色游戏里帮助星孩提高与他人主动交往的能力，在和谐、愉快的情境中享受游戏的快乐并逐步从游戏走向真正的社交？
　　如何＂玩出＂社交技能？
　　01 接纳儿童特殊行为，迈出玩的第一步
　　自闭症儿童大多有＂固执＂的特殊行为，举个例子：禾禾只喜欢玩泡沫纸，一旦有其他孩子想玩，他就哇哇大哭。同时禾禾在感到没有安全感时，就会面无表情的转圈圈。面对这些情况，家长首要任务就是接纳自闭症儿童这个特有的行为表现形式，耐心引导他们接受和逐步融入角色游戏。
　　02 强化规则意识
　　自闭症儿童的社交障碍和刻板行为，往往会导致其在日常生活和社会交往中漠视规则、随心而为，而在角色游戏中有许多游戏规则需要遵守，因此，孩子需要在游戏一开始前让孩子了解这个角色要遵守的对应规则，在他接受后再引导其体验游戏。
　　在游戏前，家长可以从简单的游戏规则开始，比如只能在客厅里玩，不能进卧室/厨房。游戏过程中需要家长对其进行适当的引导，必要时还要带领其共同游戏。在游戏后期，家长则反复强调游戏规则，并亲身示范不能进入卧室／厨房内。
　　03 注重角色的延伸
　　让星孩玩角色游戏的主要目的其实就是为了帮助孩子更好融入社会。许多角色扮演游戏可以从生活中寻找灵感，比如最常见的角色游戏＂找朋友＂、＂超市购物＂、＂我是店员＂等，家长都可以将这些日常生活场景设置成游戏，在家就可以和孩子一起玩耍。
　　以一个简单的角色游戏为例子。比如和孩子一起玩《招待客人》的游戏，在游戏中，家长扮演客人，让孩子扮演主人，接下来可以开始游戏活动。家长可以提问:＂客人来了，要做什么呀？＂期间家长可以提示孩子要给客人倒水等，过程中，家长要积极与孩子对话，通过角色游戏来促进孩子社会性、语言、认知的发展。
　　写在最后
　　角色游戏让能够模仿、再现人与人之间的关系，让星孩通过游戏，创造性地模仿现实生活，模仿再现真实社会中的人际关系，简单来说，角色游戏为自闭症儿童创造了一个可以反复练习的、随时彩排的＂生活舞台＂。
　　角色游戏中的每一个情境、每一句对话都有利于自闭症儿童习得社交经验。在游戏中引导自闭症儿童恰当表达自己的想法和情绪，在和谐、愉快的情境中享受游戏的快乐，掌握与人交往、合作的技巧，以上的一些引导建议希望能对家长们的带来一些帮助。
　　图片来源：摄图网正版图库
　　责任编辑：觅健星小编
　　参考资料：
　　[1] 方红娣.利用角色游戏提升自闭症儿童社会交往能力的实践探索[J].现代特殊教育,2019(01):70-72.
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