孩子厌学，家长是罪魁祸首？心理学教你激发孩子内驱力

　　最近有个话题受到热议，即＂建议取消1到3年级家庭作业＂。很多人纷纷留言，有赞成有反对的。
　　拍摄《我住在这里的理由》的竹内亮导演发了一条信息，赞同取消作业，因为自己已经上初中的儿子，因为小学的作业太多，现在已经厌学了。
　　下面网友的留言中，热度最高的几条是这样的：在国内，如果童年快乐教育，大概率得痛苦一辈子…
　　不行，真的不行，这样聪明的孩子没事，笨小孩什么也学不会
　　学校不留作业，课外辅导班还是会有作业，逃不掉的
　　作为一个家有小学生的妈妈，说句老实话，我是赞同网友的看法的。毕竟每个家庭情况不同，不是人人都适合快乐教育…
　　不过孩子厌学，到底跟作业太多有没有关系呢？ 一、孩子为什么会产生厌学的想法
　　1、从孩子自身原因。
　　第一种，因为不了解自身优势，从而在学习上看不到希望。
　　这类孩子在学校表面上是在学，但却是全盘在否定自己的能力，抗挫折能力弱，有人甚至是绝望的。
　　不第二种，因为学习目标不明确，从而不知道自己为什么要学习。
　　第三种，因为学习技能低，导致不会学。是典型的＂低品质勤奋者＂。
　　第四种，因为认知能力低，导致学不会。认知能力包括：观察力、记忆力、想像力、注意力。父母的关系，家庭氛围，小时候所处的环境，都会影响孩子的认知能力的提升。
　　第五种，因为情绪不稳定，导致没法学。对成绩排名和他人看法看得太重，
　　导致在每场考试之前都焦虑异常，影响考试时的发挥和后续的学习热情。
　　青春期的孩子情绪变坏很快，如果这些情绪得不到适时的疏导和调节，就会形成情感交流障碍，表现出焦虑、愤怒，影响正常的生活和学习。
　　孩子厌学，除了自身原因，不排除外部原因，毕竟心智尚未成熟的他们很容易受到外部的影响。
　　2、老师的原因。孩子出现厌学，有时候和老师有很大关系，尤其是初一、高一阶段，或者更换老师之后。
　　3、家长的原因。家长不当的教养方式其实特别容易破坏孩子对学习的内驱力。什么是内驱力呢？
　　通俗理解，就是＂我自己发自内心的想干什么事＂，这种发自内心的渴望，就是内驱力。
　　日常生活中，家长所做的三件事情，特别容易破坏孩子的内驱力
　　1、外部奖励的错误运用。
　　有那么一个小故事，一个老人中午睡午觉的时候，屋子外面总有一群孩子大声喧哗影响他。
　　老人很清楚驱赶或者说教对这帮孩子是没有用的，
　　于是他出去，告诉孩子们他们每来玩一次就可以得到10美分的奖励，声音最大的那个还可以额外得到2美分。
　　孩子们很高兴，每天来玩。过了几天后老人告诉孩子们奖励的金额从10美分降到5美分。
　　孩子们都不满意，于是一部分人不再来玩，一部分还坚持着。
　　过了几天，老人只愿意 给1美分了。
　　这下可把孩子们惹怒了，于是再也不来周围玩了。
　　老人终于得到了他想要的宁静。老人用的方法就是将孩子来玩的内驱力，悄无声息的变成了外驱力。
　　实际上，我们在养育孩子的过程中，也经常会出现使用外部奖励措施来激励孩子学习。孩子的内驱力就这样悄无声息的被削弱了。
　　2、越过边界，破坏孩子的自主感。
　　很多本该孩子干的事情，家长都替孩子们做了。当家长累得半死的时候，被越过边界的孩子反倒成了甩手掌柜。
　　久了孩子分不清哪些是该自己做的，慢慢地本该自己做的事情，都变成了家长的事情。
　　最后孩子丧失了主观能动性和自主感。
　　3、对孩子要求太高。对孩子有高要求的父母容易破坏孩子的胜任感，一个总是生活在挫败感中的孩子，又怎么会对学习产生兴趣呢？
　　有的孩子厌学，有的原因是单方面的，有的则是多方面导致的。到底是哪一种，需要家长自己仔细辨别。二、孩子厌学的征兆，家长别忽视
　　有人将孩子的厌学情绪分为了三个等级，不同程度的厌学情绪对应不同的等级。
　　1、轻度厌学
　　当孩子出现思想开小差，注意力不集中，写作业偷工减料。孩子表现出不想学习或者不喜欢学习。
　　2、中度厌学
　　孩子已经完全想逃避学习，不想去教室，经常性的逃课或者逃学，不想面对老师。
　　3、重度厌学
　　孩子这时候对学习存在着恐惧心理，或者觉得自己根本就不学习的那块料，极度自卑。
　　心理上已经开始有严重的厌学症。
　　一般老师和家长都关注中度和重度厌学的孩子，但实际上很多孩子都处于轻度厌学。
　　如果控制不好，很容易发展成中度厌学甚至重度厌学，隐性危害极大。因此，更应该引起家长们的高度重视。
　　当发现孩子有轻微的厌学情绪时，就要及时运用科学的态度和方法对孩子进行引导。三、如何帮助孩子走出厌学的困境‍
　　最近，一对开房车游历中国的父子火了。为了治愈叛逆期厌学的儿子，40岁的父亲徐云锋辞职， 14岁的儿子徐子程请了长假。
　　父子俩从辽宁丹东东港出发，途经山东济南、泰安、河南洛阳等古城，最后到达云南丽江程海，历时54天，全程9000多公里。
　　这趟说走就走的旅行引起热议。
　　爸爸徐云锋和儿子徐子程
　　有网友羡慕徐先生的＂经济条件＂，感叹＂有钱真好＂。
　　也有网友觉得，亲情的陪伴与教育对于处在少年时期的孩子而言十分重要，能帮助他的早期成长。
　　父亲徐云锋称，自己并非如网友所猜想般富裕。在旅途上父子俩也有很多节俭的时候。
　　路途中，徐先生发现了儿子所具有的摄影天赋，也实实在在地看到了儿子心理的改变。
　　回家后，全家人对孩子改变很惊讶。孩子会主动承包家务，每天吃完饭抢着洗碗、扫地。这是以前从来不会发生的事情。
　　徐云锋说，虽然儿子对学习还是缺乏热情，但孩子说，愿意为了家人而努力。
　　有人请他总结经验，解决孩子的叛逆厌学问题。他答：＂个人认为，现在有不少孩子厌学。我的答案是，让孩子拥有活跃的不被禁锢的思维，有好奇心与想象力，自发产生学习的兴趣。＂
　　也就是说，就算是徐爸爸花大代价跟孩子来了一场说走就走的旅行，但是依然并不会立竿见影地解决孩子厌学的问题。
　　徐爸爸最后的那番话，指出了孩子要走出厌学的困境，最终靠的，还是孩子自身的内驱力。
　　研究发现，如果下面的3个心理动机都得到了满足，那么孩子的内驱力就能够得到提高。
　　1、提高孩子的胜任感
　　胜任感：孩子会通过自己所做的行为、努力而获得积极的对自我价值感的体验，所以，＂胜任感＂又可以成为＂自我价值感＂。
　　通俗理解，就是＂我能做好，所以我是有价值的，既然我是有价值的，那我更有干劲继续做下去了。＂
　　在这一点上，我们可以向电子游戏学习。电子游戏让人上瘾的根本原因是不断给孩子提供正向的即时反馈，这些即时反馈像一个个钩子，牢牢勾住了孩子。
　　在孩子对于学习的兴趣还没有真正形成的时候，家长应该注意多给孩子制造即时反馈。
　　家长要注意观察孩子的进步和变化，对他每一次的进步给予准确的正面反馈，这孩子才有不断前进的动力。
　　当然物质奖励也是可以使用的，因为物质奖励本身没有什么好与坏，就看家长怎么用。
　　比如如果奖励代表的是某种荣誉或者肯定，就能够强化孩子的胜任感。
　　如果孩子会感受到奖励其实是家长的操控，那肯定会削弱孩子的内驱力。
　　例如孩子参加数学竞赛获得奖金500元，这和你这次好好考，考第一名奖励500带给孩子的感受是不同的。
　　2、让孩子有自主感
　　自主感，就是要让孩子知道对于他自己的生活，他是有能力去对此进行控制的。
　　没有人喜欢被控制、被胁迫。
　　所以当孩子需要去做某件事的时候，家长可以给孩子选择权，让孩子感觉到他是有发言权的，有主动权的，这样他的配合度也要更高一些。
　　注意不要用胁迫的语气跟孩子讲话，更不要对孩子进行威胁和无谓的时间限制。
　　3、让孩子归属感
　　归属感是孩子内心中的一种安全感，是孩子感到被父母认可并接纳时内心的一种满足的感受。
　　以前看过一个故事，故事里的孩子从小成绩不好，每次开家长会老师总是跟孩子妈妈吐槽孩子差劲。
　　但是这位妈妈从来不把老师的评价告诉孩子，面对孩子期待的眼神，她总是对孩子说，老师夸她有进步，都期待他有更好的表现。
　　孩子的眼里的惊喜藏不住。
　　虽然此后孩子的成绩依旧很长时间没有起色，但是这位妈妈依旧每次都给孩子鼓励。
　　最终在她的陪伴下，孩子努力考上了大学。为此，这位妈妈非常的满足。
　　因为孩子性格开朗，自信乐观。
　　土耳其有句谚语：上帝为每只笨鸟都准备了一根矮树枝。意思是，每个人都有自己适合的位置和角色，优秀不是每个人终身追求的目标。
　　每一个厌学的孩子，都有家长不知道的辛苦和委屈，都有外人不能理解的痛苦和压力。
　　理解我们的孩子，帮助我们的孩子成为更好的人，让他们身心健康，跟他们搞好亲子关系。
　　孩子的内驱力没有被破坏掉，哪怕学习成绩不好，但他们一样可以自信乐观认真的生活。
　　这也不是很好吗？