生命的意义苦难和死亡不可或缺
前段时间一则新闻报道,一个初二的孩子因为上课玩游戏,被老师没收了手机,当他回到家后,他的父亲又批评了他,最后他选择了跳楼。这已经不是第一次被老师没收手机,但是这次他却选择了自杀。
这究竟是为什么呢?归根结底是他没有明白生命的意义是什么,我们为什么活着。
在《生命的探问》这本书中,心理学家弗兰克尔把自己在集中营的经历,和科学的心理治疗技术相结合,告诉我们什么样的生命才是有意义的,怎样才能让我们的生命有意义。
一、初中生为何自杀的原因
前文中的那个初中生为什么选择自杀?我们来看看他自杀前经历了什么,因为玩游戏被没收好多次手机,可以看出这个孩子并不单纯是因为手机被没收,我想大概也并不全是因为父亲的批评。
弗兰克尔在书中说,一些人自杀的决心大小取决于自杀对周围环境的影响大小,这个孩子只是想报复他的父亲和没收他手机的老师,希望自己的死亡可以导致他们的余生都被负罪感所困扰,他认为他们必须为自己的死亡感到内疚。
其次,这个孩子对生活厌倦了,他通过游戏来麻痹自己,当发现游戏也不能随心所欲的玩时,他选择了死亡。
归根结底是因为这个孩子不知道生活中有什么任务在等着他,他没有明白生命的意义。
二、生命的意义是什么?
生命意义的问题要具体到某时某刻
一名被判无期徒刑的囚犯被驱逐到魔鬼岛,而恰好"利维坦"号船在公海发生火灾。囚犯参与了营救工作并救了十个人,最后囚犯被赦免了。
如果有人在他登船前问他继续生活还有意义吗?他一定会摇头,他还能在生活中等待什么?但是就像这个囚犯一样,谁也不知道我们在以后的生活中会遇到什么,它会在哪个重要时刻,以哪种方式出现。
生活向我们提出问题,我们回答问题时可以认识到当下的意义。另外,生活提出的问题不光会随着时间改变,也会因人而异。
所以,生命意义的问题如果不具体到当下,就会过于简单。如果不具体到某时某刻的"生命的意义",那就过于幼稚。
无论等待我们的是什么,这个特定的时刻可能需要一个意义非同寻常的答案。我们的答案可以是积极的回答,我们通过行动给出答案,用已经做出的行动来回答具体的生活问题。负责任的回答生活中具体问题,同样可以探索生命的意义。
苦难和死亡使生命更有意义
我们通过苦难赋予生命意义,如何应对困难才能让我们活的有意义。
歌德曾说:"任何困境都可以因成就或耐力变得高尚"。在任何一种情况下,我们都可以通过不幸的经历来完成内心的成长。
如果生命有意义,那么苦难也有意义。必要、不可避免的痛苦也有意义。承受命运中的真正痛苦是一种成就。
在任何时候,自杀都不是任何问题的答案,自杀永远不能解决问题。
但是人终将会死亡,那么生命本身难道不是毫无意义吗?但是正是因为我们的生命是有限的,我们的时间是有限的,所以我们会做事,投入时间去完成,这一切都是有意义的。所以,死亡成为我们行动的前提。
一位平面设计工作的年轻人得了脊髓肿瘤失业了,在他住院期间,他阅读大量书籍,从收音机上听音乐,与其他患者畅谈。最后病情恶化,在生命的最后几个小时里,他依然在想着怎样避免给人制造麻烦。除了他在患病过程中表现的勇敢,还有他在生命最后时刻还为人考虑的心愿。
不论是苦难还是死亡,都是生命中有意义的一部分,苦难和死亡使人类存在有了意义。当生命结束时,我们给这个世界留下了什么,这是比我们生命更久远的东西,它们会继续发挥作用。
生命的本身意味着被提问,因为生命的意义存在于回答的过程中。而我们把生活中的苦难和死亡看成是一种收获,是一种成就,只要死的其所,那么生命就有意义。
如果你对生命的意义存在困惑,那么弗兰克尔的《生命的探问》这本书会给你不一样的答案。