孤独症孩子观察力差，我们该如何培养其观察力？

　　＂我的手机落在卧室了，明明，你能帮妈妈找一下吗？＂明明听到妈妈的指令后，听懂是的走进卧室，满眼的迷茫站在卧室里，用空洞的双眼扫了一下卧室，简单地给妈妈说：＂没有，没有！＂ 明明的妈妈本来认为这就是一个小小的求助，看到孩子的表现后，她很是失望，孤独症的孩子为什么不会找东西呢？
　　在常人眼里这个请求微不足道，但是让孤独症的孩子去完成这个简单的指令，会存在比较大的困难。首先，孩子要理解任务要求，进行有目的的寻找，按照常识判断东西可能存放的地方，寻找需要假设前提，然后一一排除假设，这需要孩子的理解能力。
　　要想解决这一生活中的常见问题，需要依靠孩子的观察能力，他们之所以找不到，和他们的观察能力差有很大关系。观察是孩子了解世界的重要途径它具有明确的目的，条理性顺序性，观察理解性，观察是以感知为基础的，但是它带有＂思维的色彩＂ 。
　　观察能力也是一种认知能力，是智力的主要因素。孤独症孩子的观察能力存在严重的缺陷，这就需要培养他们的观察能力。
　　我们可以在游戏中培养，可以让孩子观察熟悉的若干生活用品，然后用物品遮住，拿走其中一个，再让孩子观察，看看什么东西不见了。将生活用品按顺序摆放，让孩子观察，然后打乱顺序，让孩子恢复原来的样子。这样的游戏让孩子认识了生活用品，培养了观察能力。
　　在日常生活中，我们还要注重生活中的观察能力的训练。我们可以通过寻找物品来培养孩子对事物，环境，人物的观察能力。
　　使用孩子熟悉的用品，放到孩子的视线内，然后给孩子一个指令，让他到常规地点去领取。孩子完成以后，可以把物品遮挡起来，给孩子一个指令，还是让孩子去常规地点去取熟悉的物品。这一次孩子需要拿开遮盖物才能看到熟悉的物品。
　　同样的方法，依次增加难度。在寻找过程中告诉孩子在，东西可能会放在哪里，按顺序找，找过的地方不能再找，要耐心的持续去寻找。除了寻找物品，我们还要教会他们认识道路和环境。
　　比如带孩子到达一个新的地方，可以告诉孩子周围建筑物，标志等特点，让孩子观察并记住。比如在商场里可以让孩子知道按照标识找到需要的东西，按照标识提示回到原来出发的地方。
　　训练过程中，一定要注意安全。平时让孩子多观察别人在做什么，让孩子模仿着去做，建立孩子的从众行为。让孩子观察模仿的行为可以是动作，比如跳舞，做体操等。也可以是行为，比如怎样排队，学习把垃圾放到垃圾桶里。
　　日常多引导，多训练，孩子慢慢就会掌握找东西的技能。
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