MOOKIKI鲸宝课堂丨刚出生的婴儿只知道睡觉

　　在我们看来，刚出生的婴儿只知道睡觉，其实他是一个对语言具有特殊感知能力的心理实体。这段神秘时期一结束，婴儿仿佛从睡梦中醒来了，突然之间，他们就能够听到优美的音乐，而且所有的听觉神经发挥作用了。其实，婴儿并没有对所有声音做出反应，他只听到了人类的语言。
　　生命的创造源于一种伟大力量，正是这种力量赋予儿童记忆性基质，使语言在一代代人之间传承。
　　不仅语言是这样，歌曲和舞蹈也是如此。每个民族都有自己的音乐，他们像创造语言一样创造自己的音乐。反过来说，人类的声音就是音乐，语言就是音符。虽然音符是没有意义的，但每个民族都用自己的智慧赋予它特定意义。古代印度曾经有数百种语言，它们将印度分成数百个群体，而音乐把他们结合成了一体。请想一想，没有一种动物会唱歌，或者跳舞。可是人类就不同了，世界上无论什么地方的人都会唱歌跳舞。
　　语言已经烙在人的潜意识之中。尽管我们无法知道机体内在发生什么，但外部变化会给我们一些提示。最先刻进婴儿潜意识里的是一个个音符，语法上称之为字母，其次是音节，随后是单个词语。儿童在学说这些东西时也许不明白它的意思，类似情况也发生在刚上学的孩子身上，他们大声读课本，却并不明白其中的意思。
　　这个过程的奇妙之处在于，儿童的大脑里面好像有一个语言教师，他先教儿童字母，然后教音节，再教单词。这个教师不仅善于把握教学时机，而且教学遵循语言学习的渐进方式，儿童先学发音，再学音节，随后学习单词，最后学习语法。
　　在儿童语言学习过程中，最先掌握的是事物的名称。自然的教育方式与我们的预期相同，自然是最好的教师，在它的指导下，再枯燥的语言儿童也乐意学习，而且表现出浓厚的兴趣。一直持续到3～5岁，儿童才进入下一个发展时期。自然教给儿童名词、形容词、连词、副词、动词不定式、名词格、前缀、后缀以及所有语法格式，这个过程和学校学习完全一样。最后，我们会发现儿童已经可以熟练使用语言。我们这时才注意到，孩子原来是一个勤勉的学生，他的体内有一个很好的教师。作为长辈，我们会为他们取得的成绩而高兴，而不是看到他们的幼稚之处。
　　在一个从事教育的人眼里，儿童应该是非常神奇的，因为他两年的时间能学会这么多的东西。一般认为，婴儿4个月左右开始意识到语音发自嘴里，他们常常紧盯着人的嘴，观察嘴唇的动作，并且尽力模仿。这个努力激发了幼儿有意识的活动。当然，准备工作是在无意识中进行的，因为发音器官还没发育完备，不能进行工作，但儿童的意识已经被唤起，他们注意到了语言，而且对此充满了兴趣。
　　这种观摩活动进行2个月后，儿童开始发出单音节的声音。也就是说，当婴儿出生6个月的时候，父母会突然听到孩子嘴里发出＂帕帕、吗吗＂的声音，仿佛在呼喊＂爸爸、妈妈＂。在一段时间之内，他们只能说这两个词儿。这并不是儿童的语言发展停止了，而表明他们此前的努力已经发展到一个临界点，他们现在脱离了潜意识学习时期，可以随意学习语言技能了。
　　婴儿10个月的时候，开始意识到听到的声音具有某种意义。当父母对他们说话的时候，婴儿知道这些话表达某种意义，并且努力去理解其中的意思。儿童一般1岁开始说话，在这一年时间里，他们身上发生了两件事情：其一，在无意识中学习语言，并且过渡到意识状态。其二，建立了自己的语言，尽管还仅仅是咿呀学语。
　　儿童l岁时开始说话，起初他仍然是咿呀学语，不过他的表达逐渐有了目的，这说明他的思想已经进入意识状态。那么，这时儿童身上发生了什么呢？科学研究显示，儿童体内发生的变化远比我们看到的多。
　　此时，儿童开始意识到语言与事物的联系，学习语言的愿望日益强烈。这样就在他们体内引发了一场冲突，他们试图冲破过去的无意识状态，趋近意识状态。就这样，儿童将经历人生发展中的第一次冲突。对此，我想做进一步的解释，要表达清楚我的观点，需要进行具体的语言分析，遗憾的是我的外语很糟糕，尽管我很希望和外国读者交流，可是由于语言不同，我无法实现这个愿望。
　　我所面临的情况和儿童很相似，他们也有强烈的交流愿望，也因为无法达到这个目的而苦恼。于是，他们在潜意识里加紧学习，不久就取得了令人惊讶的成就。