人与人的差距，从童年的习惯就注定了

　　每年高考，都会有一些自强不息、用读书改变命运的考生走进我们的视野。
　　今年安徽有一位考生叫周桐，从小就是学霸，2019年，读高二的周桐获得中科院少年班选拔资格。
　　为了填表，他需要去拍证件照，没想到在外出途中，被一辆渣土车撞到，左小腿受伤严重，只能忍痛截肢。
　　在医院的7个月里，周桐前后做了8次大手术。
　　但是， 一场意外没有击垮周桐学习的热情，他躺在病床上自学，努力康复，一出院就回到了学校继续读书。
　　今年，他参加了清华大学自强计划招生，高考考出了684分、全省171名的好成绩。清华招生组的老师说，这样的成绩，没有太大意外就可以等录取通知书了。
　　每每看到这样的励志故事，都会有很多家长感叹：这就是别人家的孩子。
　　现实条件已经那么差了，依然在坚持学习，而很多顺风顺水、各方面条件都很优越的孩子，却要人不断地催促、逼迫，才肯放下手机看一会儿书。
　　自律和不自律差距，在孩子身上就有了明显的体现。
　　什么决定了一个孩子能不能做到自律呢？
　　今年另一位考生王威，给我们一些启发。
　　王威是一位26岁的外卖小哥，考出了623分、湖北省理科1300名的成绩。
　　拿到成绩后，没有欢天喜地地庆祝，而是继续淡定地去送外卖了。
　　王威说，自己是一个反面教材。
　　原来，早在2013年，他就以590分的成绩考进了中国农业大学食品工程和科学专业。
　　本以为十年苦读终于熬出了头，可谁知道到北京读书后，他陷入了巨大的心理落差。
　　在过去的环境里，他是学霸、是同学眼中＂别人家的孩子＂，可是到了北京，他发现自己无论是成绩还是视野，都比身边人差得远。食品工程和科学专业，也不是自己想学的。
　　迷茫的他，开始热衷于打游戏。
　　就这样虚度了四年，大学快毕业时，他发现自己挂了很多科，根本毕不了业，不得不退学。
　　退学后的几年，王威开始了打工生涯，去年6月开始送外卖。
　　生活的打磨，让他越发认识到，学习对于自己来说，究竟意味着什么。
　　于是，去年10月，他选择重新复读、参加高考。
　　正因如此，拿到成绩的王威，心静如水，他要继续送外卖给自己挣学费。
　　从小到大，我们很自然地被要求做个懂事的孩子、上进的孩子，也自然而然地把考好成绩当做最重要的事。
　　可是很少有人会告诉孩子，你为什么要学习、为什么要自律？
　　常常听到父母苦口婆心地教育孩子：你学习是为我学吗？是为了你自己。
　　可是为了自己的什么？在一个人还没有独立生活的能力的时候，他依赖于父母的管控，也很难找到自己的人生目标。
　　他必须经过一些生活的历练和正确的引导，才懂得自律不是为了满足父母的期待、老师的要求，而是为了活出自己人生的意愿。
　　为人父母，最重要的是引导孩子学会独立思考，独立决断，为自己负责。
　　但是在竞争激烈、父母普遍非常焦虑的今天，成年人不断将自己对孩子的期待转化成压力，最终施加在孩子身上，孩子被越来越严格地控制，逐渐丧失了自我成长的期待，更缺乏内在驱动力。
　　怎样让孩子成为一个有自我驱动的自律者，自觉自愿地学习，而不是在管控下学习？
　　《自驱型成长》一书，作者包括临床神经心理学家威廉·斯蒂克斯鲁德和家庭辅导企业的创始人奈德·约翰逊，他们将青少年脑发展、压力作用机制等神经心理学的研究，和上千个真实的案例相结合，教你如何让孩子走上自律、自控、自主的成功道路。
　　每一个孩子天生就是不一样的，作者提出一个全新的对孩子的分类：
　　无忧无虑、随遇而安的，是 ＂蒲公英儿童＂ ，这类孩子能承受的比较高的压力；
　　另一类是敏感的 ＂兰花儿童＂ ，他们只有在平和而精心的养育环境下才能蓬勃发展。
　　而焦虑的父母也可以分成两种：一种是 直升机父母 ，他们像直升机一样盘旋在孩子的上空，时时刻刻监控孩子的一举一动。
　　另一种是 扫雪机父母 ，他们生怕孩子遭遇挫折，尽力把孩子成长道路上的困难障碍全部移除。
　　而这两种焦虑的父母带来最直接的问题是：在解决孩子的问题时，父母比孩子还要紧张、用力。
　　如此一来，孩子就逐渐失去了对自己人生的控制感。
　　最好的成长是自我成长，最好的控制是自我控制。
　　就像这本书中所说：所有健康的自我激励，其实都根植于控制感、胜任感或自主感。
　　所谓控制感，是一种我们可以通过自身努力引导生活进程的信念；胜任感是我们相信能把事情做好；自主感则是我们需要感受到自己的行为是自己选择的，而不是由某些外部来源强加的。
　　小时候，我们习惯＂胡萝卜加大棒＂的教育方式，做得好就有奖励，做不好就被惩罚，这其实是外在动机策略，也就是外界强加给我们的价值和目标，而不是我们内在的自我激励。
　　常听家长们抱怨，我们小时候放学就去撒野，没有补习班、兴趣班，作业只有一点点，为什么今天的父母和孩子都这么累？
　　过去，父母到高中才开始关心孩子能不能考上大学，而现在的父母，从进什么幼儿园、小学就开始焦虑。
　　但无论在任何环境和竞争压力下， 只有懂得为自己而学的孩子，才能做到自律。
　　自律最强调的，是自己听自己的话，自己守自己的规矩。
　　《自驱型成长》一书就提出，只要你是个靠谱的人、有正确自律观点的人、觉得自己能主宰自己生活的人，那你自己说的话和立的规矩，就差不到哪里去。
　　因此， 父母的终极目标不是为了培养一个顺从、听话的孩子，而是培养出知道什么对自己是有益的、什么是有害的、懂得正确行动和理性交流的孩子。