开启生命中最重要的学习阶段，该准备点什么好呢？

　　孩子到了四五岁，各种兴趣班少不了。不仅可以发掘孩子的天赋，培养审美，还有利于热爱生活，培养能力。到了6岁，开始考虑升入小学，开始一生中最重要的学习阶段，该学点什么好呢？
　　如果说孩子上学是为了学习，＂学＂是输入，＂习＂是输出。就像语文，理解了，再表达出来；数学，也得理解了，才能找到答案。在学校，语文好的学生，文科不会太差，文科好的，表达不会太差，情商不会太低。生活中，写情书、发微信、看小说，用得最多、离得最近的学科就是语文。语文是一个人最基础的能力，而阅读，是根本环节。
　　阅读能力几乎是一切能力的基础。但阅读能力也是最难培养的。不像练字、画画、乐器，几个月训练，总可以鼓捣出点东西来。阅读， 是一点一滴，化入骨肉，早一天，都不浪费，多读一本，都有收获。
　　如果入学是为了读书，那最重要的是兴趣。应该从有趣的绘本开始读书。
　　阅读的最基本目的是什么？
　　首先，我们要知道作为一年级或大班的孩子们需要掌握哪些阅读技能？
　　有人认为是＂识字＂。其实，识字只是一个阅读阶段的结果。阅读量起来了，孩子自然会认字。
　　那么，我们阅读是为了什么？️
　　1、理解力的提升！包含：理解力、逻辑思维力、推理能力、判断能力、联想能力等。
　　一年级的孩子们很多都被送去幼小衔接上过识字课，或者线上很多课程也有、那么孩子大脑里的记忆功能被挖掘的不错、这个年龄段孩子的记忆力也是很棒的。
　　然而，怎么去应用、灵活变通的去应用，就不是那么容易了。所以孩子们经常会遇到＂能念出来题目、却读不懂题＂的情况，也让家长误以为孩子其他方面出了问题。这个需要不断地提高孩子的＂语感＂，而不是靠死记硬背哟。️
　　2、表达力的锻炼
　　孩子们有了理解力之后，要对各种情况作出应答，这个也会很大程度上影响到孩子的自信度和成就感。那么表达力突出的孩子，就会走得相对快一些。
　　而这个年龄段的孩子在阅读时，建议不要太过于追求多和快，而是能逐渐养成＂精读、深读＂的思考习惯，这个对于他们进入小学段的学习会非常有帮助。
　　读绘本时，除了在意＂趣味性＂，还要多注意故事性之外的＂言外之意＂。也可以结合孩子的经历来做一些延展联想，无需为了读书而读书。那么，究竟如何提升孩子的理解与表达能力呢？
　　陪孩子阅读时，也有非常简单的方法可以用。️
　　选书：保持一颗＂和孩子共同探索一个好故事的心态＂，捧起一本孩子喜欢的书。（当然，家长也喜欢那就更好了！）️
　　观察：从封面开始观察，再到环衬页、扉页、其他正文内页中的画面中去观察，封面一般可以先观察后读标题，内页可以先读文字后看图补充信息。最后别忘了后环衬和封底哟，这所以偶的画面里都有可能藏着有趣的人线索和秘密。️
　　提问：就像我们朋友们一起看电视剧或电影时那样，总会围绕着故事情节的发展和线索的推进，就一些话题进行探讨。一边看一边聊。那么和孩子看书也可以是一样的有趣呢。
　　这里教大家几个好的提问方式。
　　比如：
　　①封面：这个是讲谁和谁/什么的故事啊？我们一起猜猜看。孩子猜出来后可以追问：为什么呢？～哦，你说得很有道理呀！我们看看到底是不是这样吧……
　　②内页：多观察几个点——人物表情，猜测心理；故事转折，逻辑推理；前后对比，不无道理；秘密彩蛋，环衬封底。
　　举一反三、联结认知、不断拓展眼界和知识面，会让阅读更有价值。
　　延伸/游戏：如果家长会思维导图、绘画、表演等其他的技能，或者孩子们喜欢扮演和绘画等，那么最后我们还可以和孩子再聊聊＂书中最喜欢的部分/角色＂等等，把他们演出来、画出来、整理总结出来，都是不错的。有些游戏类绘本，我们还可以把书中的情节复制到亲子游戏中，何乐而不为呢！
　　选书方法建议
　　最后还有个问题可能大家还是会问：＂我还是不知道怎么给孩子选书！＂这里跟大家说一下方法：️
　　①字数稍微多一些的故事类的书（还是要强调＂不要过于追求识字＂）
　　②科普类的（我宝宝就非常喜欢科普书，开始是看海底世界、后来看垃圾分类、现在看新冠病毒、人体知识等。科普书籍，但刚开始最好是家长带着一起看，让孩子跟着你的主思路去学习如何看科普书）
　　③和他目前经历相关的、或即将相关的、或孩子感兴趣的绘本内容
　　⑤文化类的（如故宫类的，中国传统国漫、简单的历史启蒙类的
　　⑥画风孩子很喜欢的作品（可以做艺术熏陶）走进绘本世界
　　孩子在阅读中成长，通过他喜欢的方式，了解自己和这个世界，完善自己的认知。养成阅读习惯。
　　以绘本为载体，进行相关能力拓展，在阅读中认清事实和道理，学会表达自己的情感，学会适应不同环境。
　　通过分享和讨论，增加理解力、想象力和判断力，学会现实生活中学不到的知识。
　　更重要的是，在老师或者一些厉害的家长指导下，进行绘本表演、创编和制作，让阅读融入生命。让渴望成长的少年儿童，能在逆境中找到方向，在顺境中得到力量。
　　根据布鲁姆分类学，知识是有层次的，包括需要了解 的事实性知识、需要理解的概念性知识、需要分析得出结论的程序性知识，还有更高层面的元认知知识——创造知识的知识。
　　多数人读绘本，学会的是事实性的，知道为止。
　　学校的老师，教学生理解和应用，做到为止。
　　真正的高手，必须学会发展，在综合评鉴的基础上，创造新的知识。
　　+我想在这一层面上，给孩子种下种子，通过绘本，让着知识在孩子脑子里，发挥价值。
　　所以，我换掉了客厅的电视和沙发，摆上绘本和阅读桌，在家开设一个＂绘本阅读与创作俱乐部＂。欢迎大家光临。
　　生命，从吸奶开始。灵魂，从阅读开始。