三四年级是道坎，进而成学霸，退而成学渣，家长及早抓这3点

　　导读：每位家长都 关注 孩子成绩，相信都听说过小学＂ 三年级现象 ＂，小学一二年级轻而易举考双百，得 优秀 ，孩子开心，父母高兴。然而到了三四年级未必这么 乐观 ，三年级是小学阶段甚至孩子成长过程中一个重要的 转折 ，进而可以成为 学霸 ，退而成为 学渣 ，这不是危言耸听，也不是制造 焦虑 ，而是现实。
　　德国在40年前有心理学家做过研究：  选50所幼儿园主要教孩子们学习 文化知识 ，又选了50所幼儿园孩子们的日常以 娱乐游戏 为主。过了几年对这100所幼儿园的孩子们进行 追踪调查 ，发现：
　　当年在幼儿园主要学习知识的幼儿们，在学习上占有优势，但是这种优势最多保持到小学三年级，随后这些孩子们的成绩＂断崖式＂下降。
　　无独有偶， 美国 也曾在20世纪80年代做过类似的教育调查，发现很多孩子到了 三、四年级 出现成绩下滑，他们把这种现象叫做＂ 三四年级滑坡 ＂。
　　01、什么导致三四年级滑坡现象？
　　首先刚入小学 一二年级 ，语文数学都是靠算、背，并不会有思维的关联，只要孩子认真听讲，完成课后作业， 掌握知识很容易。 加上入小学前大部分家长会注重 幼小衔接 ，提前学一部分小学知识，所以一二年级考个高分甚至满分，都不是难事儿，每个孩子成绩也 不相上下 。
　　到了三年级四年级， 增加 了英语科目，语文也开始向 阅读理解 靠拢，数学几何方面的知识也增加。这些知识整体上偏重 思维 ，已经不是简单地背和记，也不是直来直去的算术题。
　　到了三四年级孩子从七八岁的儿童期开始过渡为 青少年 ，独立思想逐渐成熟，并不像一二年级那样，老师或家长说什么听什么，会出现越督促学，他 积极 性越不高。
　　在一二年级因为年龄小，父母要督促作业，到了三年级一旦离开这种督促，凭孩子 自制力 不足以严格要求自己，很容易被周围环境吸引， 专注力 不够。
　　上课听课因为 科目特点 与一二年级有差别，需要随时跟着老师的思路，一旦有听不明白的，而且又没有关注到每一个学生，孩子很难继续认真听讲而 走神 。可以说孩子不会应对遇到 难题 怎样解决导致放弃，不会克制自己 保持专注 ，每天一点点差距，日积月累就是大的滑坡。
　　任何问题的出现都不是 无缘无故 ，而任何出现的问题也都有 解决方法 ，分析出原因找出解决方法，就不再是 难题 。我们能看到的是成绩滑坡，其实背后正是孩子缺少了自我管理能力，没有形成良好的 学习习惯 。 02、对症下药，避免滑坡
　　到了三年级， 思维方式 和思考很重要，学习知识不能再如一二年级一样只要记住就可以，在学习方法上三四年级首先要 理解 。
　　第一：培养学习技巧和方法
　　深刻理解不仅加深记忆，还能让孩子建立知识之间的 关联 ，做到灵活 运用 。在 低年级 就培养孩子 自觉主动 学习，如果每次做作业都 督促 ，使他形成依赖。
　　教孩子养成 预习和复习 的习惯，通过预习提前熟悉，使听课有针对性，能跟上老师思路，通过复习 总结 ，让知识掌握更 牢固 。
　　第二：注意专注力培养
　　有研究表明：99%以上的孩子在 智力水平上 并无差别，使学习成绩拉开差距的关键因素就是 专注力 。专注力集中，听课效率高，同样一堂课，接受知识快，做作业 效率高 ，能把更多时间留出来继续预习或复习，这都是 良性循环 。
　　在孩子专心做一件事的时候，比如玩玩具时，看书时，家长做到 不打扰 不干涉，如果此时成年人总想给予 指导 ，打断了孩子也 破坏 了他的专注力。
　　做作业的环境，要减少吸引注意力的物品，保持 简洁 ，只留有关文具和书籍。根据孩子的心理，他们喜欢游戏，可以选择一些锻炼专注力的益智 游戏 ，或者有关专注力方面的 书籍 。
　　家长总以为，孩子学习 知识 越早入手，才不被落下，其实每个孩子每个年龄段都有不同的 能力 ，每个阶段进行对应的教育才是 科学 合理的。如果只是 抢跑 知识，那习惯和 自我管理能力 没跟上，差距总归会显露。
　　第三：跟孩子共同成长
　　这里说的成长，更多是希望家长能了解孩子，知道他们的生理和心理变化，进行针对性的帮助。
　　于敏老师撰写的《陪孩子走过小学六年》，被誉为＂家庭教育宝典＂，书中涵盖小学六年每个学年孩子的生理、心理变化特点，孩子们可能会遇到的问题，以及应对方法。
　　书中以学年为时间轴，列举大量真实案例，结合作者于敏老师20多年的教学经验，让家长读了就能用上，孩子也能感同身受。
　　结语：
　　在低年级之前培养孩子 学习方法 和良好的学习习惯，培养他自我约束的能力。即便到了三四年级普遍 滑坡 的阶段，那些拥有了基本能力孩子，才能更快 适应 大量知识，尽快应对变化，也不会 落后 的。