八成父母喜欢在饭桌上教育孩子！容易产生这些后果

　　相信不少家长都喜欢在吃饭时
　　给孩子进行＂教育＂
　　一轮说教过后
　　孩子越吃越少，越吃越慢
　　以后一提吃饭
　　还一脸的不情愿
　　这到底是怎么回事呢？
　　一＂饭桌教育＂可能有反效果
　　其实，孩子表现得不爱吃饭 ，并不是孩子身体状况出了问题 ，更多地是因为家长给孩子的一种心理压力 让孩子吃不下饭 。
　　我们平常工作繁忙 ，一般只有在吃饭的时候才有机会和孩子沟通，因此就会抓紧这个时间问孩子今天的学习怎么样 ，或者说些大道理 。
　　可能很多家长认为在吃饭的轻松环境中，教育孩子更有效果，但其实孩子并不喜欢父母在吃饭的时候对他们进行＂教育＂ 。
　　吃饭本来是轻轻松松 的，如果利用这个时间来教育孩子，很容易造成孩子心理压力大，情绪低落 ，家长的责问、训斥还会让孩子精神压力紧张 ，食欲逐渐消退 。
　　长期下来孩子很容易会形成不良的条件反射 ，使得孩子一到吃饭时间，精神就会特别紧张 。
　　更严重者还可能会得厌食症 ，或者心理上产生疾病 ，这对于亲子关系来说简直是得不偿失 。
　　所以，教育孩子一定要注意场合，选择合适的时机 。吃饭时间教育孩子并不是一个恰当的时机 ，我们应该要尽量创造一个轻松愉快 的用餐氛围，才能让孩子吃得开心，吃得舒心 。
　　二饭桌上和孩子聊什么
　　相信很多家长平时对孩子的教育，基本上是就事论事 地讲道理，或者有意识地给孩子做示范 。但是在饭桌上，如果家长的行为举止有所松懈 ，最容易无意识地影响孩子 ，暴露自己的缺点 ，孩子也会无意识地学习 。这种日常点滴也是最容易影响到孩子言行举止、精神气质 ， 甚至是价值观的形成 。
　　在饭桌上，即便是最简单的交谈，我们也要注意谈话的内容 ，既不要跟孩子吹嘘自己的工作成就 ，也不要因为孩子表现不好 而一直责怪 。
　　我们可以真诚地让孩子说说今天的感受 ，让孩子分享在学校的见闻 。
　　最好不要一直地追问孩子今天在学校的表现如何，应该更多地关注孩子成长的心理过程 ，不过分地看重结果 。更多地关心孩子每天是否快乐 ，是否有所收获 ，有没有结交新的朋友。
　　孩子感到我们是真心爱他、关心他 的，他自然会很珍惜每天和父母吃饭沟通的机会 ，也就不会逃避吃饭时间 了。
　　什么时候教育孩子最合适？
　　如果说吃饭时间不是教育孩子的最好时机，那么我们什么时候教育孩子最合适？
　　01、孩子犯错的时候
　　孩子犯错 时是最直接和最有效的教育孩子的时机 。即使我们再语重心长 地给孩子做思想教育 ，孩子大多都是听不进去 的。
　　因为这些话对孩子来说都只是父母＂没事找事＂ ，他们甚至还会觉得父母就是喜欢抓他们小辫子 。
　　当孩子真的在实践中犯错 了，这个教育时机我们就千万不能错过 了。但是要切记，这里说的教育并不是对孩子一顿打骂 ，而是让孩子在错误中成长 ，吃一堑长一智 。
　　孩子犯错后，我们应以纠正鼓励教育 为主，而不是不停地数落孩子。要知道，孩子也是有自尊心 的，批评教育也要注意技巧 。
　　最好的做法是明确指出孩子做错的地方 ，并给予他改正错误的建议 。只要父母言之有理 ，而且以尊重孩子为前提 ，也就能够真正让孩子心服口服 。
　　02、和孩子一起做家务的时候
　　＂言传＂固然重要，但是父母 ＂身教＂ 的教育作用更为明显。
　　与孩子一起做家务 或者一起完成某项任务 时，就是体现身教 的最好时机了！孩子和家长一起实现目标，向着目标共同努力 ，有利于亲子之间的距离拉近 ，同心协力 ，成为伙伴关系 。
　　孩子和父母一起做家务，既能够让孩子模仿 着家长学习一些家务活 ，锻炼 孩子的动手能力 ，也能够在身体力行的家务活中，从侧面感受到父母做事的态度 ，从而影响孩子以后待人接物的精神气质 。
　　在共同协作 中，切忌 讲一堆＂大道理＂ ，不然孩子还是会觉得家长是在钻空子来教育他 。
　　家长要婉转 地向孩子灌输想要表达的道理，让孩子在实践中自己＂悟＂出来 ，这比单纯地讲大道理有用得多 ！
　　03、带孩子外出的时候
　　多带孩子外出，让孩子能够有更多的机会和他人接触 ，这有利于孩子在实践中锻炼 。
　　其实很多做人做事的道理并不是由上一代灌输而学习到的 ，更多是从自身的经历中感悟而来 。那么我们最应该做的，就是给孩子创造机会 ，让孩子在实践中学习 。
　　和孩子一同去游玩，不仅可以让孩子摆脱学校、课堂 的狭窄空间，亲近大自然 、亲近更多的人 ；同时也能和孩子享受天伦之乐 ，寓教于乐 。
　　我们也可以多带孩子到别人家做客 ，让孩子在别人家中学习如何待人接物 ，学习礼貌的言行举止 。
　　带孩子坐公交车 ，让孩子让座 ，学会尊老爱幼 。
　　带孩子去动物园、博物馆 ，丰富孩子的见识 ，让他学习课堂以外的知识 ，拓宽孩子的眼界 。
　　带他去公园 玩，让他学习如何和同龄朋友相处交流 ，建立友谊 。