家长式崩溃 不谈学习,母慈子孝,连搂带抱 一谈学习,鸡飞狗跳,呜嗷嗷叫 让家长血压高,让邻居不睡觉 前一秒如胶似漆,下一秒叮哐就削 大哥,我可太谢谢您了 九九四十五是啥玩意儿 咋不整个九九归一?? 就算你是小岳岳,辅导作业照样慌 应不应该让家长辅导孩子写作业?当然应该!孩子是家长的,不是老师的,离开了学校老师就是想顾孩子学习也有心无力啊!然而现在很多家长只是在辅导孩子做作业这件事上就已经濒临崩溃。 下面请观赏 当代家庭辅导作业写实纪录片 想不想让妈妈再爱你一次 不会做?妈妈的大铁锤已经在赶来的路上 求生欲极强的儿子表示:等等,我觉得我还可以抢救一下! 妈妈表示: 给孩子辅导作业的家长都是上辈子折翼的天使。 辅导作业已经让家长抓狂,看着网上各种家长暴走的视频,在笑过之后,小编发现家长在辅导作业时已经感觉如此力不从心,那么那些声称家长完全可以替代老师的网友都是神人吗?不管网上对于这种看法有何种声音,闻达都旗帜鲜明地反对家长认为老师完全可以被替代的看法。我们虽然提倡家庭教育,但却不主张家长去承担老师这个角色,因为在教育上,家长和老师需要有明确的分工,很多事情只有老师能做。1 家长和老师的教育水准不同 打开天窗说亮话,教师的学历要求很高,对教师本人的思想品德等各方面要求都很严格,他们有着强大的知识储备量。而大部分家长的受教育水平并没有达到可以独立承担老师这个角色的水准。 家长一开始对小学的题不屑一顾 到初中就发现已经有些题已经不会教了 到了高中,当孩子问到开普勒第三定律:T2/R3=K(=4π2/GM)中各个字母的意思时,家长表示 这就是现在大多数家长存在的客观问题。除此之外,家长还需要意识到每个老师除了自己的专业科目之外,他们还熟知心理学教育学,比家长更了解孩子的学习习惯和思维方式,在多种维度的考量下,老师对学生因材施教的效果远远大于家长半桶水的讲解。 简而言之,家长也许能把一个知识点给孩子讲会,但老师却能把一个知识点给孩子讲透。2 家长和老师的教育态度不同 家长在教育孩子时容易心软,而老师的教育态度是严厉的,这点就可以从制定规则和解答难题上看出来。 学校里老师会给孩子制定明确严谨的规则,并且一旦打破规则,就会有相应的惩罚。而家长在制定规则时,一个是因为自己本身没有形成一套严谨的规则制度,有时漏洞百出。另一个是在孩子多次打破规则之后因为心软没有采取强硬的手段对孩子进行教育惩罚,这样的规则形同虚设,也就不能给孩子树立正确的规则意识。 其次是在解答难题这个问题上,像小学的题目大部分比较简单,家长看着觉得简单,但要给孩子讲明白又是另一回事,最后往往直接把答案告诉孩子,这让孩子形成了强烈的依赖心理,无法形成独立思考、自觉学习的好习惯。 而老师会基于孩子的学习理解能力用浅显易懂的方式给学生讲透这道题,帮助和引导孩子正确地思考和解决问题,而不是代替孩子思考或者代替孩子做作业。 家长的教育是琐碎、随机和松散的,而老师能给到学生的教育是系统、规律和严谨的,这也就是为什么很多孩子在学校能专心学习,回到家反而心不在焉。3 家长不及老师耐心 这个问题就又回到文章开头的家长式崩溃了,中年人的崩溃是从辅导孩子写作业开始的。相信每位家长在陪孩子做作业的时候,都会忍不住情绪爆发,冲着孩子吼,情绪激动时难免用一些羞辱性的词语谩骂孩子,甚至一些脾气比较火爆的家长会动手打孩子。 这种打骂也许只是家长一瞬间的情绪爆发,但背后却是孩子掩饰不了的害怕和难过。久而久之,恐惧家长就演变为恐惧学习,继而抗拒学习,等到这个时候,家长再怎么劝孩子学习都为时已晚了。 而学生毕竟不是老师的孩子,在对待学生时,老师会比家长更温和,比家长有更多的耐心来引导孩子,不会轻易暴走,而在管理学习不上心的孩子时,显然老师也有着比家长更多的管理经验。4 不利于良好的亲子关系 曾经网上有个学生时代十大噩梦场景排名,而其中的【一觉醒来,发现班主任是我妈】排在靠前的位置,可见孩子对被家长从里到外的控制这件事有多恐惧。教育有天然的顺序,与受教育者关联的每个人都有他相应的位置,各得其所才是最好的。 我们不去讨论部分家长本身的职业就是老师这一个范畴,单纯地讲家长身兼父母和老师两个身份,对亲子关系的破坏到底有多大。老师这个身份的定位不仅是引路者,还是一个中立的评判者,家长想要承担老师这个角色,就势必要把评判者的身份一起接手。求学过程诸多难关,如果一路上老师和家长都是同一个人,孩子每天接受的也是同样的职责和评判,这样的亲子关系无异于被推上风口浪尖。 而家长各司其职的好处就是孩子在老师那里不仅积累了知识储备,而且得到了一个客观的评价,更有利于孩子雕塑自己,在回到家以后,还能感受到家长如沐春风的关心,这才是一个引导学生爱上学习的良好的环境。 看到这里也许有的家长在想,那是不是就不需要家庭教育了呢? 当然不是!家庭教育同样重要,只是在教育的时候家长和老师的角色不能错位,否则学生、家长、老师这个铁三角就会发生冲突、矛盾的现象。在教学方面,家长应该做老师的辅助,而不是主导孩子的学习。 比如在阅读英语这件事上,应该由老师来带领学生进行精细的阅读,通过阅读让学生不仅学到新的词汇、语法,还能经过老师的科普让学生更理解西方国家的文化。家长对阅读英语的理解不会比一个拥有数年教龄的老师更深,所以到这里为止都应该属于老师的教育范畴,家长尽量不要插手,把教学的主要任务还给老师。真正需要家长协助的场所是在家里。 孩子在经过老师的引导后,已经能较好地自主进行英语阅读了,这时候家长的作用就体现出来了。 家长在孩子回到家后就应该督促孩子进行泛读,这也是著名的5+2理论,能不能让老师一周5天的教学效果更上一层楼,就看家长如何利用周末两天对孩子所学知识进行巩固。在阅读时家长可以让孩子适当地进行自由阅读,自由阅读不会给孩子带来太大压力,因为不设目标,没有标准答案,家长也不会因此大动肝火。【自由阅读英语三不要】 1、不限定阅读素材,选择孩子感兴趣的 2、不给予阅读任务,例如做阅读理解 3、不要求孩子对于生词进行查字典 只有当老师和家长各自归位,在属于自己的地方发挥作用,并互相配合,孩子的学习效率和幸福指数才会高,教育才能成功。