我的女儿，为什么复学会失败？

　　
　　咋天有位信任我的网友，因孩子复学不顺利，私信咨询我，希望我指点迷津。
　　这位网友的孩子，已复学两周，因马上要数学考试，老师找其谈话，鼓励她争取考九十分。孩子感到压力山大，很不开心。咋天已请假一天，且第一次不完成作业。
　　这位网友虽然苦口婆心劝慰孩子，老师是为了她好，是为了激励她。但显然孩子听不进去，所以不写作业，也不想去上学了。因此这位家长才心急如焚，病急乱投医，来咨询我这样的非专业人士、失败家长。
　　我本着自身心理学学习感悟，从前自己女儿复学失败的教训，按自己的理解，我做了如下建议：
　　家长应第一时间，无条件地站在孩子的立场，尊重、理解、接纳孩子的情绪和内心感受。家长应积极主动去和老师沟通，请老师配合一下，给孩子慢慢适应的时间和空间恢复，在作业、考试、早晚自习方面，放松对孩子要求，减少学习压力，让孩子多一些休息时间，积聚生命能量。
　　知道当初孩子为什么会生病吗？
　　就是因为孩子长期的情绪和内心感受不被看见，不被接纳，不被尊重。
　　现在家长依然用错误的旧有模式对待孩子。孩子最厌烦家长或老师以＂都是为你好＂的名义，做岀的各种道德绑架和逼迫。孩子需要的是一个苹果，家长却提供一车梨，结果孩子伤心于不被看见，家长伤心于孩子不领情。所以这个孩子又感觉受了伤害，所以无力无助的感觉又回来了，所以好不容易积攒的重整旗鼓的信心和勇气瞬间消散了，所以不写作业了，不想去上学了，又想放弃了，又想退缩了。
　　我的女儿其实有两次复学经历，第一次成功，第二次失败，感觉家长的言行有很大影响。
　　第一次，初二上期，女儿突然不去上学，且十分仇视班主任。包括寒假在家里呆了三个月。去医院诊断为轻度抑郁症，医院让沙盘治疗，女儿很抗拒，做了一次就停止了，心理咨询也没跟上。但此时妈妈开始关注女儿心理健康，给予更大的耐心和包容，给孩子买她喜欢的东西，去吃好吃的，不要求学习，自己开心就好。当时布置的寒假作业，女儿十分抗拒，愤愤然说不会做，因为她又不会去上学了。我又耐着性子帮她完成寒假作业。结果女儿顺利去复学了，因缺课太多，开始连作业都不会做，原本的学霸心理落差很大，情绪很差。但女儿总算用强大的意志力熬过了难关。初二下期末以优异成绩考上了重点高中的清北班。正因为此，所以我对女儿第二次复学信心满满。
　　福兮祸所伏，清北班学霸林立，追求完美的女儿于初三下期再次崩溃，医院确诊为重度抑郁症，无奈办理休学手续。
　　去年九月份，信心满满的我和女儿去办理复学手续。年轻冷峻的校长通知我们一个坏消息：
　　只有休学一年的机会！！
　　如果这次复学还不适应，班主任或年级主任要反映女儿存在问题的话，则要求我们马上办理退学。
　　原因是复学一次会病复发一次，会加重病情，以后正常生活都很困难，何况考大学？
　　校长还说迄今为止，顺利复学的孩子很少。
　　从此刻起，加重了我的焦虑和灾难化思维。由此为孩子顺利复学埋下了祸根。
　　女儿高高兴兴去报了名，还兴高采烈地说要努力学习，考上上海复旦大学。
　　开始一两天情绪高涨，认真听课、完成作业，并自我介绍，演唱英文歌，还上台演讲竞选班干部。
　　可是第三天开始请假了。这个时候，我做了很不好的应对。我气急败坏的骂她不遵守纪律，还作势拉她去校长处直接办理退学算了。女儿眼含热泪，乞求我给她适应的时间。我怒怼她：＂学校又不是我家开的，我有什么办法？你已经在家休息一年了，还要怎么适应。干脆退学算了，真是折磨人！＂
　　您看您看，现在回想，十分懊悔，剜心般地痛啊。
　　当时没有看见，没有接纳孩子真实的内心感受、压力、痛苦，没有站在她的立场，没有去帮助她解决问题，没有去和老师积极沟通，为她营造相对低压力和宽松的环境，给予她适应和恢复的时间和空间。
　　一鼓作气，再而竭，三而衰，这样反反复复几次拉锯战。后来我虽然出面争取到老师的理解，在作业、考试、早晚自习方面给予孩子自主安排的自由。可是跌跌撞撞、磕磕碰碰上到教师节，女儿黯然宣布，坚持不下去了，请病假在家自学。
　　可是，对于一个十六岁生病的孩子，自学又何尝是一件容易的事？反反复复尝试、放弃，女儿也备受煎熬，精疲力竭。今年三月初，女儿再次无奈宣布放弃，并要求我抓紧时间去办理退学，不想因反复纠结、求而不得而痛苦万分。
　　所以，我十分后悔当初过度焦虑和担心，灾难化思维，无视女儿情绪和内心需求，对心理运行和发展规律一无所知，没给女儿循序渐进的时间和空间，以致于复学失败，错失良机。
　　希望更多相同处境的家长朋友，能吸取我的教训，好好引导艰难复学的孩子，做孩子复学路上的助力，帮助孩子顺利回归人生正轨，重获新生。