有没有阅读习惯对孩子的影响，从小学就能看出来了，父母别不在意

　　导语
　　这个双十一刚过，您都剁手了些什么东西啊？
　　开心爸爸买了不少书，有给自己提升写作能力提高眼界地书，也有给开心买的增长知识，英语启蒙等种类的书，可以说是＂收获满满＂。周围的很多爸爸妈妈们也是这样，双十一除了买点家里面的必需品，和孩子的吃穿用品后，一个很大的支出就是给孩子买书。
　　确实是这样，近些年来教改课改的趋势已经很明显了，大语文时代的来临更是把对孩子们阅读能力的要求放在了一个很高的位置上。而且这种要求是全面的，语文要求孩子们有阅读能力，能看懂文章看懂文章背后的意思，其他科目也需要孩子们能看完题目并且看懂题目的要求。
　　甚至前段时间，有教育专家提出＂大语文时代的要求，就是让80%的孩子看不完题目！＂，也就是从那时候起，孩子们的阅读能力，成为了一个急需提高的问题。而双十一很多爸爸妈妈们选择剁手给孩子买各种各样的书，其实也就是这个道理，希望多提供一些条件，让孩子多看书然后在不知不觉中提升自己的阅读能力。
　　但是，书买回来了，孩子就能够如爸爸妈妈们所愿，认真看书培养自己的阅读能力吗？
　　确实有，但很少。
　　大多数孩子还是很少自己主动去拿书来看，就算是看时间也不会持续的很长，看的时候也是走马观花随意浏览，至于提升阅读能力，就更别提了。
　　特别是对于小一些的孩子来说，这种情况更加明显。
　　而且放孩子一个人在那里看书，就算是能够看一阵子，最后也没什么效果。问他看了点什么也是支支吾吾，说不出点什么来。
　　林林总总的问题其实很多，实际上孩子有没有阅读习惯这件事，往小了说，上了小学连老师安排的作业都不容易看懂，日后考试的考察就更加吃力了，往大了说，也是缺少一个提高自身能力水平的方式，总之影响是很大的。阅读习惯到底指的是什么
　　在回答这个问题之前，我们先要知道什么是阅读？
　　从狭义的角度来看，阅读就是我们看书的整个过程，也就是通过对书籍的浏览学习笔记，然后将知识内化成为自己积淀的一个过程；
　　从广义的角度来看，阅读指代的范围就大多了，可以是阅读书籍，可以是阅读试卷，可以是＂阅读＂视频，也可以是＂阅读＂人与人的交往。可以说生活之间处处都有＂阅读＂的影子。
　　我们可以通过书本的阅读，来获取知识，了解背景，提升自己；可以通过视频的＂阅读＂，了解更多自己所不知道的事情；可以通过人与人交流之间的＂阅读＂，来提升自己的受欢迎程度等等。
　　当然，我们这里说的阅读，指的是狭义的阅读。
　　对于孩子来说，阅读的过程看似简单，实际上却是一个从二维到三维，从语言符号到具体形象，从文字到道理的一个提取的过程总和。
　　过程很复杂，对孩子来说难度也确实是很大。
　　从孩子的生理以及心理的发展规律来看，虽然说出生以后孩子已经开始尝试着探索世界，以及了解周围事物了，这个过程和看书阅读是差不多的。但要顺利地过渡到＂阅读＂的程度，差距着实不少。
　　举个例子来说说。
　　当孩子面对着一本书的时候，他们首先要认识面前的文字或者图片，并且在脑海中形成关于文字以及图片的图像，这是一个二维的过程；然后需要按照文字或者图片的顺序，把整个书讲的东西连贯起来，形成一整套的印象，这是从二维转化到三维的过程；最后，他们还需要把这套印象不断的联系现实，对比现实，最终形成属于自己的东西留下来。
　　光是看开心爸爸写的这个过程就足够头大了。让孩子去做的话难度就更大了，毕竟阅读理解以及想象，更多的要靠大脑来帮忙，而孩子们大脑的发育并不是特别完善，处理信息以及相关联想逻辑思维能力都不足，所以通常意义上的阅读对他们来说，难度真的很大。
　　所以，我们所说的阅读习惯，并不仅仅是不读书的孩子，还指的是那些没有耐心不能安静坐下来阅读的孩子，指的是那些只愿意看图片不愿意思考看文字的孩子，指的是那些看书走马观花看了和没看一样的孩子。孩子的阅读习惯如何培养，爸爸妈妈该做些什么
　　说了这么多，爸爸妈妈该如何才能帮助孩子爱上阅读，帮助孩子提高阅读能力呢？在给出建议之前开心爸爸需要先申明，提升孩子的阅读能力是一个长年累月的过程，需要爸爸妈妈不断地引导以及科学才能实现的。
　　具体的，爸爸妈妈们可以从这几个方面入手：
　　越早培养效果越好
　　根据哈佛大学阅读心理专家的儿童阅读发展理论，孩子6个月左右的时候，就可以开始进行阅读的培养了。
　　比如可以选择一些适合孩子月龄的书，类似于布书、翻翻书、点读书等，而且刚开始的时候，不用刻意的引导孩子去阅读，可以把书当做是玩具来用。可以让孩子去抓，去咬，去扔等，通过这种日常行为，逐渐把孩子的好奇心转化到书本本身上。
　　孩子们认识世界是从感官接触开始的，他们通过手以及嘴，来认识周围一个个事物的。如果能够从这点来入手培养他们的阅读习惯，效果将会是很好的。
　　不过爸爸妈妈们需要注意的是，早期对孩子阅读习惯的培养要避免＂套路化＂。
　　开心爸爸看过很多爸爸妈妈，给很小孩子培养阅读习惯的时候，就是一本正经的在那里＂亲子共读＂。要知道，这个月龄的孩子，哪是看书阅读的时候啊，他们能乖乖地躺在那里一阵就够不错了，用一成不变的方式来和孩子阅读，只能是事倍功半。
　　不要把阅读看作是一个任务
　　孩子阅读习惯的培养这件事，在很多爸爸妈妈眼中，充满了浓浓的焦虑情绪。爸爸妈妈们焦急的想找到一个更高效，更有用的方式，来让孩子＂一步登天＂的养成阅读习惯。心情可以理解，但方式确实是不赞同。
　　以开心爸爸一个育儿领域创作者的经验，孩子阅读这个习惯，是一个很漫长的过程，一点都急不来的。一般来说，孩子们在上小学前，能够主动去捧着一本书看，这就已经是很不错了。而且每个孩子的发育程度都是不一样的，没必要拿着别的孩子的表现，来要求自己的孩子。
　　正确的流程应该是通过孩子对书的抓咬以及扔，逐渐培养出对书本颜色图案故事等的兴趣，最后再过渡到理解图片和真实物体的联系，这才是符合他们认知发展规律的培养。
　　这才是孩子正常成长的过程，也是他们逐渐认识世界认识周围事物的过程。如果非要把阅读看作是一个任务的话，只能是爸爸妈妈自己焦虑不堪，让孩子不堪其扰，甚至产生厌恶心理，对阅读敬而远之。
　　每天都给阅读一个专属时间
　　最后，想让阅读成为孩子的习惯，想要培养他们阅读能力的话，一个专属的时间以及一个专属的环境是必不可少的。
　　爸爸妈妈们可以给孩子专门留出一段时间，作为专属的阅读时间。
　　可以是睡前的十分钟，也可以是吃完晚饭在沙发上休息的十分钟；可以是早上醒来后的十分钟，也可以是放学回家后的十分钟。当然具体的时间长度需要结合孩子注意力集中的程度，以他们能够坚持下来的时间为适宜。
　　当这段时间的阅读成为习惯后，孩子自然就会适应阅读，从而慢慢培养出阅读习惯了。
　　另外作为习惯的培养，爸爸妈妈还可以给孩子准备一个专属的阅读环境。
　　所谓的专属阅读环境其实可以是一个场所，一个屋子，甚至是沙发旁边一块小的空地都可以，唯一和其他场所能够区分出来的，就是这里只能用来看书，周围也只有书。
　　孩子一到了这里，很自然地拿起了书，当这种习惯形成了的话，也就逐渐培养出了阅读的习惯。开心爸爸有话说
　　其实，不同的目的导向，最终的结果是不一样的。
　　阅读习惯是一个表象，只要孩子能够拿起书来看看，没事的时候喜欢抱着一本书，这就够了；阅读能力则是深层次的原因，这才是爸爸妈妈们真正焦虑的，真正希望孩子能够拥有的能力。
　　希望孩子有一个好的阅读习惯的话，按照上面开心爸爸说的那几个建议就足够了，绝大多数的孩子，都能够养成一个抱着书看的习惯；但如果希望孩子提升阅读能力的话，这样做就不行了。
　　阅读习惯的培养不一定能够带来相应的阅读能力提升。毕竟阅读能力要求孩子对文字的理解，归纳总结的能力，以及举一反三应用的能力。这些能力是需要爸爸妈妈们有针对性的培养，以及提供一些针对性的教材，才能慢慢帮助孩子提升的。
　　爸爸妈妈们自己有明确的目标导向，才能给孩子更加有针对性的引导，也才能得到更好的结果。
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