相信对于很多家长来说,辅导孩子学数学是一件非常痛苦的事情。 那些 枯燥 、 令人头疼 、 看似永远也背不完 的计算公式和运算法则,好比天书,孩子学起来痛苦,大人辅导的时候也揪心,简直令人崩溃。 那么,日常生活中,我们应该如何运用蒙台梭利教育, 抓住孩子学习的关键期 ,把看似枯燥的数学,提前渗入到孩子的思维当中,激发孩子兴趣,让他变得主动喜欢数学? 开启孩子数学心智 数学是一种独特的语言,它具有精确性、抽象性和逻辑性。 不仅能帮助孩子精确地认识事物的数量属性,还能使孩子充分体验并注意到蕴含在具体事物背后的抽象关系。 图片来源:东莞世纪星天邑湾儿童学苑--casa班 数学教育的目的,不仅仅是让孩子掌握系统的数学知识, 更重要的是获得一种数学的思维方式 ,提高孩子的逻辑思维能力,最终成为一个独立的有智慧的人。 作为家长,看到别人家的孩子会算10以内加减法了,而自己的孩子只会数数,就立马坐立不安,让自己处于焦虑之中。 其实,很多家长都会有一种误解,把数学定义为狭义的"计算",把原本含有多种逻辑经验的数学内容减化为数字运算。 图片来源:深圳妙妙屋儿童之家 而实际上数学的内容包罗万象,对于0-6岁的孩子而言,不仅要提前介入数学概念与量的运算,更要集合图形和空间概念等方面。 这样的数学,在蒙台梭利教育中,是如何教授给孩子呢? 蒙台梭利博士认为,孩子出生之后就具有数学心智,只有在动手操作中并反复练习,数学心智才能得以发展。 在蒙台梭利教学中,孩子学习数学是通过对各种材料大量、反复的操作,从"数动作"发展到"数概念"的。 图片来源:深圳妙妙屋儿童之家 孩子头脑中的数学概念都是在大量的练习和应用的基础上自己"主动建构"的,而机械记忆(如背诵、做算式题等)并不是孩子学习数学的有效途径。 所以,不是孩子通过自己亲自动手操作所获得的数学知识,成人再生动的讲解也不可能使孩子理解并掌握,更谈不上运用。 孩子学习数学的方式和过程又一次印证了那句"智慧就在手指尖上"的断言。 奇妙的蒙台梭利数学特色 蒙台梭利教育的独特之处在于,她抓住了孩子学习数学的敏感期,将抽枯燥的数学知识"实物化"。 图片来源:石家庄元氏县博苑蔚来幼儿园 用可操作的蒙氏教具,让孩子们像摆弄"积木"游戏一样,对数学概念、数量运算有了直观的感受,让孩子通过有趣的方式了解"数名-数字-数量",引导孩子踏入数学的王国。 下面我们一起看一下,奇妙的蒙台梭利数学教育,究竟是如何让孩子循序渐进爱上数学学习。 1、实物化教具,让概念简单化。 蒙台梭利教育法的伟大之处,在于这种教育法是通过一整套可见的、可操作的蒙台梭利教具,将知识点、锻炼孩子的各种能力,进行了具体量化。 图片来源:石家庄元氏县博苑蔚来幼儿园 比如数学的学习,把抽象的数学概念的学习"实物化",给孩子提供一套具体形象的实物教具,这些物化的教具为孩子提供了表象思维所需的具体形象,能很好的帮助孩子学习数学。 例如,金色串珠教具,用一个粒珠表示"1",将十个粒珠串在一起表示"10",用十根串珠平铺成一个正方形表示"100",用十块串珠垒成立方体表示"1000",非常形象地表示出数字之间的关系。 图片来源:石家庄元氏县博苑蔚来幼儿园 在蒙氏班级上,老师跟孩子进行的数字银行游戏时候,当给幼儿一个数如"1876",要他拿出相应的金色珠,他就会拿出1个块珠,8个片珠,7个串珠,6个粒珠。 在游戏操作中让孩子感知数位、数量之间的关系,对一个3-6岁的孩子来说是一件愉快而轻松的事情。 2、排序、分类、对应,发展孩子数学思维 蒙台梭利博士曾指出,感官教育,是蒙台梭利教育的"灵魂",是教育的核心。 图片来源:石家庄元氏县博苑蔚来幼儿园 幼儿通过感官操作练习,可以对大小、多少、长短、颜色、粗细、声音、味道、重量、触觉等概念有明确的认识。 同时也为幼儿学好数学打下基础。 而感觉教育中的"配对"、"序列"、"分类"这三种基本操作是学习数学的基础,通过一系列的基本练习可以培养幼儿对数学概念的掌握。 图片来源:河北邢台小博士第三幼儿园 3、重视0 的概念和10进位法 蒙氏教具的设计,无不体现着数学科学所特有的规律性,所有的教具都是按数学的"十进制"原理所设计的,包括感官教具,如插座圆柱体、长棒、棕色梯等。 其目的,就是尽可能多的让孩子感受数的增减是按照十进制规律变化的。 图片来源:河北邢台小博士第三幼儿园 十进位法的认识及练习,蒙台梭利教育用到的教具有金黄串珠、数字卡片、点的游戏、接龙游戏、银行四则运算游戏等。 蒙台梭利教具这样启发孩子 下面一起看一下,如何通过蒙台梭利教具,让孩子在动手操作中学习到数学知识。 1、认识数字0-9 数字很抽象,在蒙台梭利教育中,孩子数学的启蒙之路,也是从认识10以内数的概念开始。 图片来源:河北邢台小博士第三幼儿园 一般会用到的教具,如数棒、数字与筹码、纺锤棒与纺锤棒箱、砂纸数字板等。 这些教具最大的特点在于,通过具体的数量多少,让孩子通过实物多少认识到0-9数字概念的含义。 我们以砂纸数字板教具为例,3岁以上的孩子就可以操作练习这个教具。 在教学中,我们利用10块砂纸数字板,引导幼儿学习认识数字0-9。 图片来源:河北邢台小博士第三幼儿园 在给孩子介绍数字的时候,采用三阶段教学法。 命名: "这是1。这是2。这是3" 辨别: "请你找到1,请你找到2,请你找到3。" 发音: "请你告诉我这是……" 我们每拿一块数字板,都给幼儿以示范,即用食指和中指,依笔画方向触摸砂纸数字,使幼儿在做此动作时,先经过触觉刺激,然后再开始熟悉每个数字的笔划,最后在触摸过程中练习其发音"1、2、3……" 当孩子对数字有了清晰认识之后,在延伸操作中,会结合沙盘写数字、黑板写数字等操作练习,帮助孩子认识符号,并且为书写做准备。 图片来源:河北邢台小博士第三幼儿园 2、10以内加减运算 计算能力,是孩子学习数学必备的基础技能。在蒙台梭利幼儿园,孩子会接触到加减乘除四则运算。 蒙氏教学中的四则运算,主要是让孩子掌握加减乘除法的原理,涉及到的教具主要由:加法板、乘法板、除法板、减法板等。 很多家长在指导孩子学习数学加减法的时候,习惯让孩子通过数手指的方式来进行,但有时候孩子数着数着自己就忘记了。 蒙台梭利教学中,有更好地方法,让孩子轻松掌握简单的加减法运算。 图片来源:石家庄元氏县博苑蔚来幼儿园 比如经典的红蓝数棒教具,这个教具可以为孩子导入数的概念,还能通过配合数字卡片,让孩子认识到数的合成,了解初步的加减运算。 比如数棒教具操作,取数棒放在工作毯上散放,请孩子按从10-1排列起来。再取数字卡片,随机认数,对应摆放在数棒旁。 " 我要看看我用这些数棒能组成几个10" "这是9,我们看看9还差几凑成10"(手放在9后给孩子一定提示) "把数棒1放在数棒9后,它们是不是一样长啦,所以9和1凑成10"再把数字卡片1放到数棒1旁。 依次往下进行,反复这些练习,幼儿就会逐渐学会相应的技术语言,如:9加l等于10,8加2等于10,7加3等于10等等。 图片来源:深圳世纪星国际蒙特梭利儿童之家 当孩子们掌握了加法之后,便可将组成数棒10的一组组数棒分别拆开,如从组成数棒10的一组中,拿走数棒3留下数棒7,从另一组中拿走数棒2留下数棒8,用语言表示则是,10减去3等于7,10减去2等于8,写出式子便是10-3=7,10-2=8等等。 3、分辨奇数和偶数 数字与筹码是孩子喜欢操作的一种蒙台梭利数学教具之一,一般他们先在工作毯上摆放好筹码卡片,然后再在卡片上摆放相应数量的圆形红色筹码,最后再将数字1-10摆在对应的筹码上方。 这些筹码按图卡都摆成了并列的两行,于是就有两个排在一起的,也有单独一个的,非常便于幼儿观察及理解。 图片来源:深圳世纪星国际蒙特梭利儿童之家 这时,我们就可以告诉幼儿:"旁边有同伴的叫做偶数,没有同伴的叫做奇数。"幼儿一听很快就明白且记住了怎样区分它们。 数字与筹码,可以让孩子了解数可以分成奇数和偶数,还可以了解数与量的关系。 总之,蒙氏数学教具还有很多,比如分数的导入、倍数的导入、平方与立方的概念、几何与代数的概念、几何形体的认识等等,蒙台梭利数学教育,大多是通过实物游戏化的方式,将复杂的数学概念、运算方式教授给孩子。 图片来源:西安自然成长家园蒙特梭利儿童之家 正如蒙台梭利博士所言:" 幼儿对数的理解和展示的兴趣是自发的而不是被强迫的,通过自发学习,最终达到了意想不到的境界 "。 因此,我们就了解了,孩子学数学是一个"做"的过程,一个操作活动的过程,一个通过操作活动来获得经验和体会的过程。 而这,正是蒙台梭利教育法独特魅力所在,将教育理念进行了落地实践。 关注每日蒙台梭利微信公众号,分享蒙台梭利教育故事,育儿路上,我们一起成长。