英语启蒙宝贝不开口说英语，应该怎么办？

　　这是【软实力英语】的第790篇原创文章。
　　这几年，苗爸在推广家庭英语启蒙的时候，明显地感觉到，父母们的英语水平在不断提升，特别是英语口语方面，从这个角度来看，现在还在们是比较幸运的。要知道，我们小时候学英语，可以说是瞎子摸象，全靠自己摸索。
　　昨天，闲暇之时，与一位宝妈聊天，谈起了宝贝英语口语的问题。
　　宝妈：你好，苗爸。我家宝贝3周岁了，英语启蒙也有将近一年时间了，可是孩子到现在也没有开口说过英语，到底是什么问题？应该怎样让它开口说英语呢？
　　苗爸：这个现象比较常见，有些父母的英语水平还不错，也遇到过类似的问题。一般来说，宝贝之所以不输出，有以下三个原因。
　　01
　　平时输入不够
　　有宝贝七、八个月大，就能听懂父母的英语指令，如：Touch your nose. Pick it up. Shake your head. 说明这时候，宝贝的理解能力已经没有问题，只是因为发音器官还不成熟，无法清晰地表达自己的意思。
　　即使是在这个时期，输入依然是非常重要的，毕竟，宝贝已经有了基本的理解能力，能够听懂简单的英语指令，所以，需要不断地重复，以巩固孩子的记忆。
　　有的宝贝到了发音器官已经成熟了，依然无法开口说英语，最重要的原因，就是前期的输入不够，特别是重复的量不够，孩子就不能形成条件反射，见到一个动作，或者一个场景，能够条件反射般说出英语来。
　　这段时期，我们称之为宝贝语言发展的沉默期。不用担心孩子一直没有输出，只管每天使用TPR（全身反应）教学法，与孩子进行互动，在日常生活中使用英语，打造家庭英语环境，将每日所见，以及日常动作，不断地用英语重复。
　　例如，家里的电视、冰箱、洗衣机、床、桌子、沙发等名词，可以不断地给孩子指着说，然后，吃饭、洗脸、刷牙、开门、关灯等动作，需要边做边说，即人们常说的，名词指着说，动词TPR。事实上，这些日常生活动作短句，本身也包含了一些名词。
　　想想看，如果我们能够坚持利用半年时间，将家里的各种实物，以及日常动作短句，通过不断重复，使宝贝理解和记住，那将是一个非常了不起的成就，因为，这些日常词汇，大概在600+，远远大于一般的少儿英语培训机构传授的单词总量。
　　经常听一些宝妈说，宝贝时不时地会冒出一个英语单词，甚至是一个TPR短句，这些都属于父母平时大量输入的结果。
　　02
　　父母引导不够
　　正确适时的引导，能够激发宝贝使用英语表达的欲望。
　　只要父母坚持在生活中，使用＂苗爸英语启蒙TPR闪卡＂中的表达方式，与宝贝说英语，时间长了，宝贝在遇到类似的生活场景，就会模仿父母说英语了。
　　我们知道，TPR教学法，是学龄前培养宝贝听说能力最好的方法，被有些宝妈亲切地称为宝贝的英语＂开口神器＂。它之所以受到如此高的赞誉，是因为TPR教学法是唯一一个类母语式的英语自然启蒙方法，是被世界各国无数的幼儿园和语言培训机构证明了的，切实可行的方法。
　　父母在使用这个方法的时候，需要正确引导，即先每天学10张TPR闪卡，当宝贝积累了60个TPR闪卡动作短句的时候，就实现了0--1的突破，再往后学就要轻松多了。前期父母借助TPR闪卡打通了宝贝的英语耳朵，就可以直接在日常生活场景中说英语，让宝贝做动作。例如：父母说Wash your face， 这时孩子就开始去洗脸。父母说Turn on the light，孩子就去把灯关了。
　　一般来说，经过两个月左右的训练，宝贝就能够实现熟练掌握70%左右的日常生活动作短句。这时，就需要鼓励开口说英语。具体方法就是，父母做动作，让孩子说英语。
　　在分析了各位宝妈使用这个方法的具体操作过程之后，苗爸发现，有两个方法，对于鼓励宝贝开口说英语，比较有效。
　　第一，鼓励奖励。当宝贝在父母做动作之后说了英语，父母就及时表扬孩子，甚至奖励一朵小红花，以激励孩子继续说英语。
　　爱表扬是人之共性，孩子尤其喜欢被父母或老师表扬。苗苗小时候开口说英语也比较晚，苗爸就使用奖励小红花的方法，激励她多说英语。很多时候，小孩做一件事情，一旦形成常规，坚持就比较容易了。
　　第二，速度游戏。苗爸见过一个宝妈，以极快的语速与宝贝玩闪卡游戏，宝贝非常开心，仿佛很享受这一游戏。这或许是抓住了宝贝的好胜心与好奇心，把宝贝带人节奏，或许这也是英语思维或是条件反射训练的一个好方法。宝妈说英语，宝贝在一秒甚至是半秒之内做动作。因为速度比较快，宝贝就不可能有时间去用中文翻译去反应。
　　不过，每一个孩子的情况都不尽相同，父母可以不断尝试，努力找到现阶段适合宝贝的方法。
　　03
　　缺乏循序渐进
　　宝贝无法输出英语的最后一个原因，就是缺乏循序渐进的训练。因为一开始就不是＂可理解性输入＂，孩子自然也就无法循序渐进输出。
　　通俗地说，父母平时都是整句整句的输入，经过长期训练，宝贝虽然也能听懂大意，但是，要想自己说出来，并不是一件容易的事情。
　　试想一下，我们最初学母语的时候，是怎么开始的？毫无疑问，我们不是从说一个句子开始，而是从一个字开始，再过渡到说一个叠声词，如：妈妈，饭饭，水水，便便等。最后，才进入到说动作短句和完整句子的阶段。
　　应该说，这才是儿童语言发展的正常规律，如果违背这一规律，必然导致孩子开口说英语的滞后，乃至长时期停留在英语表达的初级阶段。
　　我是苗爸，＂职业化家庭英语启蒙训练＂推广人。我会每天分享英语启蒙和高考英语相关的原创文章。
　　今天的分享到此结束。我们明天再见！