作为父母是不是经常在帮孩子辨别是非，你也是这样吗？

　　蒙台梭利说：＂让孩子学会辨别是非，知道什么是不应当的行为。如任性、无理、暴力、不守秩序及妨碍团体的活动都要受到严厉的禁止，逐渐加以根绝，必须耐心地辅导他们，这是维持纪律的基本原则。＂
　　辨别是非的能力是保证一个人不会做错事的基本条件，只有知道什么是对的、可以做的，才不会做错事，否则如果误将错事当成了好事去做，而且还没有一点悔改之心，孩子也就会变成颠倒黑白的人。这样的人不仅会被他人唾弃，更会被社会轻易淘汰。
　　要怎么分辨是非，孩子还是需要好好学习的。不过一说到学习，我们可能立刻就又联想到自己＂教育者＂的身份了，我们更愿意自己去教导，亲自告诉孩子什么是对的什么是错的，用批评和教育，来帮助孩子明确是非。因为我们认为，只有我们亲自告诉孩子，才能保证没有漏掉重要的内容，只有我们亲自告诉他对错，我们自己才会安心。
　　虽然这样的教育是没问题的，但却并不是最合适的。对于孩子来说，由外界强加进来的信息，终归是外来物，只是听我们讲解是非对错，他并不能更好地理解是非的根本区别。就算我们再怎么反复强调，孩子记住的也只是我们说过的话，至于说话的背后内容是什么，有什么更深层次的意义，他是完全不能理解的，因为他的理解能力此时还不强。
　　而相对的，如果是孩子通过自主意识来分辨是非，是通过自己的感觉来让正确的是非观念在头脑中根深蒂固的话，这对孩子的意义就比较重要了。通过自己的努力学到的东西，他经历了全过程，也体会了全部感觉，亲身体验会让他记得更深刻，而且在日后的身体力行中，他也能通过寻找自身的经验来应对以后发生的事情，这样他才不会搞错是非。
　　而若要真正实现这一点，就需要我们肯放手给孩子机会了。可恰恰是这个机会，很多妈妈却并不愿意放手，生怕孩子如果没了自己的指导，会犯下更大的错误。
　　有个3岁的小男孩和小区里其他的孩子抢滑梯，他没抢上，便动手打了别的孩子几下，被打的孩子哭了。男孩也不高兴，妈妈过来一了解经过，别的不说，先训了儿子一顿，说道：＂你怎么能打人呢？打人是不对的！打人不是好孩子！抢不上就不抢了，打人是绝对不可以的！＂
　　小男孩一边哭，一边却很气愤，他气鼓鼓地看着妈妈，妈妈却认为是儿子没有听懂她的教育。在向对方的爸爸道歉之后，妈妈拉着儿子回家，一路上又不停地给他讲了很多关于不能打人的道理。
　　可是小男孩却都没听进去，因为他很疑惑，此时妈妈为什么要站在别人那边，为什么不帮着自己？他还觉得妈妈一定是喜欢别的孩子，不喜欢自己。
　　结果，小男孩并没有听妈妈怎么说，他想的是，下次一定还要去抢滑梯，下次可不能输。
　　当我们认为自己的教育可以让孩子有所悔改时，只不过都是自我认为罢了，孩子有自己的想法，也有自己的考虑，如果我们没有了解他的内心，只是一味地想着用教育去强迫他明白是非，这是不可行的。因为孩子非常有可能会将注意力放到别的地方去，我们强加进来的教育，只会在他不爽的心情上再添一笔，负面情绪还在他心中堆积，他怎么可能听得进去那样苦口婆心的教育。
　　其实这样的事情，如果能引导孩子自己去处理，其结果就会完全不一样了。比如妈妈可以这样对孩子说：＂大家都想玩滑梯，但总会有先有后，妈妈知道你很喜欢玩，不过早玩一会儿、晚玩一会儿也没什么，不是吗？你看，他们玩过去了，这不马上就是你了吗？如果别的小朋友也因为你玩滑梯了就打你一下，你会高兴吗？所以啊，大家一块好好玩吧！＂
　　没有训斥，没有指责，只是用换位思考的方式来引导孩子将同样情景作一个自我转换，孩子都会自己进行思考，所以不必要很明确地告诉他他做错了，让他自己去认识自己的问题，他也会明白自己的行为到底是对还是错。
　　更何况，3岁左右的孩子刚好都处在一个反抗的阶段，如果贸然对他进行指责，他的反抗心理一旦起来了，可就更顾不得什么对错是非了，他只会去做自己愿意做的事，只会做让自己感到舒服的事，到时候就更加没法让他明辨是非了。
　　其实归根结底，要让孩子自己明辨是非，我们最好先控制好自己的情绪。只要我们不因为眼前孩子的错误而大发雷霆，就总能顾及他的情绪，就能想到用合适的语言来引导他进行自我思考。
　　即便是面对两三岁的孩子，我们对他也要有最起码的尊重，显然引导和适当的提醒更适合现在的孩子，不用很复杂地给他解释太多，三言两语引导他思考自我行为，如果能引他自己说出什么是对的、什么是错的那就更好了。
　　当然引导孩子的同时，我们也要是一个明辨是非的人。身为妈妈，规范好自己的言行，将有助于孩子的模仿学习。家中明确的是非观念，也将成为孩子确立自己内心是非观念的一个准则。
　　但如果孩子总是反复犯同样的错误，那我们就要注意了，要看看自己当初是不是没有讲清楚这个道理，看看孩子是不是有什么隐情没有说明白。尤其是一些原则性的问题，我们要保证一次性给孩子讲清楚，让他知道哪些错误是绝对不能再犯的，教他明辨是非的同时也是在规范他的道德原则。所以，这些原则性的问题要给孩子讲明白，可不要给他太多机会去屡次＂尝试＂。
　　而一旦孩子试图＂挑衅＂，试图去＂尝试＂各种危险（如动暖水瓶，摸电源插头、插线板等）时，在这样的紧急关头，一个巴掌＂拍＂过去或一下子＂拉＂回来还是非常有必要的。因为有时候，3岁的孩子还真＂听不懂＂＂记不住＂＂摸不清＂我们所讲的＂道理＂。